1、第七课 威武的盾牌（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解盾牌的基本形状和结构，学习如何设计一个具有个性化特征的盾牌。2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握盾牌的设计和制作技巧，培养创新思维和动手能力。3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强对传统文化和艺术的理解和尊重。教学内容 盾牌的历史与文化背景：介绍盾牌在古代战争中的作用及其象征意义。 盾牌的设计要素：讲解盾牌的基本形状、图案设计、颜色搭配等。 制作个性化盾牌：引导学生设计并制作一个具有个人特色的盾牌。教学重点与难点 重点：盾牌的基本形状和图案设计。 难点：如何将个人特色融入盾牌设计，创作出独特
2、的作品。教具与学具准备 教具：盾牌的图片和实物、PPT、彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等。 学具：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等。教学过程1. 导入：通过展示古代盾牌的图片和实物，激发学生对盾牌的兴趣。2. 新授：讲解盾牌的历史、设计要素和制作方法。3. 实践：学生动手设计并制作自己的盾牌。4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。板书设计 盾牌的形状和结构 盾牌的设计要素 个性化盾牌的制作步骤作业设计 设计并制作一个具有个人特色的盾牌。课后反思本节课通过讲解盾牌的历史和文化背景，引导学生学习盾牌的设计和制作技巧。学生在实践环节中表现出了较高的兴趣和参与度，能够充分发挥自己的想象力和创造
3、力，设计出具有个人特色的盾牌。通过本节课的学习，学生不仅掌握了盾牌的设计和制作技巧，还培养了创新思维和动手能力。在今后的教学中，可以进一步引导学生探索更多关于盾牌的文化内涵和艺术价值，激发学生对美术创作的兴趣和热情。个性化盾牌的制作步骤1. 设计构思： 引入主题：引导学生思考他们想要表达的个性化元素，如兴趣、爱好、梦想或喜欢的动物、植物等。 灵感启发：通过展示一些具有创意的盾牌设计案例，激发学生的设计灵感。 草图绘制：鼓励学生用铅笔画出盾牌的草图，包括基本形状、图案设计和颜色搭配。2. 材料选择： 介绍材料：向学生介绍可用于盾牌制作的材料，如彩色纸张、硬纸板、塑料片等。 材料选择指导：指导学生
4、根据设计草图选择合适的材料，并解释不同材料的特点和适用性。3. 制作过程： 基础形状制作：指导学生根据草图裁剪纸板或其他材料，制作盾牌的基础形状。 图案设计与装饰：教授学生如何使用画笔、贴纸、亮片等材料进行图案设计和装饰。 颜色搭配：引导学生根据设计草图进行颜色搭配，强调色彩的美感和和谐。4. 完善与调整： 细节处理：鼓励学生对盾牌的细节进行完善，如边缘的修整、图案的精细描绘等。 整体调整：指导学生从整体上审视自己的作品，进行必要的调整，以达到最佳效果。5. 展示与分享： 作品展示：安排时间让学生展示自己的盾牌作品，鼓励他们用语言描述设计理念和创作过程。 互相评价：引导学生进行互相评价，学会欣
5、赏他人的作品，同时也能从他人的评价中获得反馈和启发。教学策略与技巧 差异化教学：考虑到学生的不同能力和兴趣，提供多样化的材料和工具，鼓励他们根据自己的特点进行创作。 示范与指导：在制作过程中，教师应进行现场示范，并对学生进行个别指导，帮助他们解决实际问题。 鼓励创新：鼓励学生发挥想象力，不拘泥于传统盾牌的形状和图案，创造出独一无二的作品。 评价与反馈：在作品展示环节，教师应提供积极的评价和建设性的反馈，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。教学效果评估 作品完成度：评估学生是否能够按照设计草图完成盾牌的制作。 创意表现：评价学生在设计中的创新程度，是否能够体现个人特色。 技能掌握：观察学生
6、在制作过程中是否掌握了基本的裁剪、粘贴、绘画等技能。 参与度与兴趣：评估学生在整个教学过程中的参与度和对美术创作的兴趣。教学反思与改进 教学目标达成度：反思本节课是否达到了预设的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的各个方面。 学生参与度：分析学生在课堂上的参与情况，是否积极互动，是否所有学生都能参与到创作过程中。 教学资源利用：回顾教具和学具的使用情况，是否有效地辅助了教学，是否还有改进的空间。 教学策略有效性：评估所采用的教学策略是否有效，是否能够满足不同学生的学习需求。 学生作品分析：通过学生的盾牌作品，分析他们的创意水平、技能掌握程度和个性化表达。 反馈与改进：收集学
7、生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议，根据反馈进行教学方法的调整和改进。教学延伸与拓展 文化背景探索：鼓励学生在课后进一步探索盾牌在不同文化中的意义和作用，增强对多元文化的理解。 艺术风格研究：引导学生研究不同艺术风格下的盾牌设计，如古典主义、现代主义等，拓宽艺术视野。 跨学科学习：结合历史、数学（对称性）、科学（材料特性）等学科，进行跨学科学习，提高学生的综合运用能力。 家庭作业与项目：布置相关的家庭作业或项目，如设计一个系列盾牌，或为特定的历史人物设计盾牌，以加深学生对盾牌设计的理解和兴趣。教学资源与支持 家长参与：鼓励家长参与孩子的盾牌制作过程，提供家庭支持，增强家校合作。 专家讲座：邀请艺术家或设计师进行讲座，分享他们的设计经验和创作理念，激发学生的创造潜能。结论个性化盾牌制作的教学不仅是对学生美术技能的培养，更是对他们创新思维、文化理解和情感表达的全面促进。通过细致的教学设计、有效的教学策略和丰富的教学资源，教师可以为学生提供一个充满创意和探索的学习环境，帮助他们成长为具有艺术素养和创造力的个体。
