1、 1 高二重点班期末考试语文试题 考试时间 150 分钟 试题分数 150 分 第卷 阅读题 一、 现代文阅读 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 教育公共服务的方式：民主协商对话 受传统公共行政的影响，第二次世界大战后建立起来的公共教育体制，都是由政府举办并向社会提供教育服务的，因而具有强烈的国家垄断色彩。公民在向国家纳税之后，只能无条件地接受由政府设立的公立学校提供的教育服务，他们对于公立学校提供的教育没有任何发言权，只能被动地接受。此外，由于政府的垄断，公立学校的办学完全根据政府的计划进行，而不必直接面对学习者的选择和同行的竞争，对于家长和学生的教育需求可以置之不理。针对政府垄断学校教育
2、供给的局面和政府漠视家长和学生教育需求的状况，新公共管理理论提出 “ 社会公众是政府顾客 ” 的理念，坚持 “ 顾客至上 ” 。认为政府的职责就是根据 “ 顾客 ” 的需要提供回应性的教育服务，要尊重并赋予顾客应有的权利，坚持 “ 顾客导向 ” ，以 “ 顾客满意 ” 为宗旨。 然而，新公共服务理论也认为，与政府互动的并不简单地是顾客，同时还是公民。与政府直接交易的人的确可以被视为顾客，但从政府那里接受一种职业服务 例如教育 的人则可以恰当地被称之为当事人、公民。公 民不 只是顾客，他们是 “ 所有者或主人 ” 。正因为接受政府服务的人是 “ 所有者或主人 ” ，而不单纯是 “ 顾客 ” ，因
3、此，有权参与决定政府提供哪些公共服务。提供什么样的公共服务，以及以什么方式提供公共服务等等，而不单单是处于服从、被动接受的地位。换言之，政府提供公共服务应该坚持民主协商对话的方式。这就要求公共管理者积极回应公民的要求，倾听公民呼声，方便公民选择，鼓励公民参与，部门绩效评价以公民为主体等。 教育领域的民主协商对话要求公民成为教育政策制定和实施的主体，让公民来参与教育决策的制定，让公民和政府共享政策制定的权由 ；关注教育政策的回应性，建立公民表达教育利益和诉求的畅通渠道，培养公民的教育责任意识。实践还证明，只有注重教育政策的制定与实施中的公众参与，政策制定才具有合法性和合理性，政策的实施才具有效力
4、。对政府而言，则应该致力于搭建舞台。建立各种行之有效的、与公众的沟通对话机制、社情民意反映机制和公众民主参与的决策机制，以确保政府与公众进行无拘无束、真诚的对话，共商教育公共事务应该选择的发展方向，而不只是政府官员或公务员在主观臆想。只有 这样，教育的公共利益属性才能实现。 2 另外，作为教育公共事务当事人的公民有责任主动关 注教育发展状况，参与政府的教育管理活动，在活 动中推动教育的发展，促进社会资源的有效整合，从而实现教育效能的最大化。通过政府与公众良好的沟通对话机制，通过与政府的全面接触，通 过这种各方力量都能参与公共政策的计划和决策的机制，可以使政府部门及时了解到公民的教育需求、愿望和
5、抱怨，获得大量反馈信息，提高政府对外在环境的敏感度和回应性，更好的改善教育公共产品和服务。同时，还可以提高公众对公共事业的参与热情，满足公众的尊重需求和表现需求，也使公众加深对政府的认知、理解和忠诚感，形成政府与公众互相理解、互相支持的氛围 。 因此，在构建服务型政府的新背景下，教育的公共服务性要求各级政府及教育行政机关以民主协商对话的方式提供教育服务，同时致力于建立各种行之有效的、与公众沟通对话的机制。这样做，才能推动政府对教育负起责任，同时满足和尊重了公民合理的教育需求 ,形成了公民和政府之间的良好信任与合作关系，共同促进教育的发展。 1对于 “ 教育公共服务 ” 必须 “ 民主协商对话
6、” 的理由，下列分析不当的一项是（ 3 分） A二战以后，由政府举办的公共教育体制，在向社会提供教育服务时，有强烈的国家垄断色彩。 B公立学校由于政府垄断，只需根据政府计 划办学即可，不必直面学习者的选择和同行竞争。 C由政府垄断的教育，漠视家长和学生的教育需求，不符合新公共服务理论 “ 顾客至上 ” 观念。 D公共教育的服务对象，不仅仅是顾客，还是公民，是主人，有权选择教育服务的内容和方式。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ 3 分） A在传统公共行政的影响 F，公民只能被动接受政府提供的公共教育服务，无从主张自己的教育需求。 B在教育公共服务中，公民不只是与政府进行直接交易的顾客
7、，还是纳税后接受政府职业服务的主人。 C在教育领域实行民主协商对话，必须让公民作为制定 与实施教育政策的主体，享有教育政策决定权。 D公民参与教育决策，不仅要有权力意识，还要有责任意识，要主动关注、推动、促进教育事业发展。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3 分） A在教育公共服务领域，应该消除传统公共行政国家垄断的影响，坚持新公共管理理论构建服务型政府的理念， B实践证明，如果不让公众参与教育政策的制定，那么教育政策就没有合理性与合法性，实施起来就没有效力。 3 C要想实现教育的公共利益属性，政府就必须搭建舞台，确保与公众就教育公共服务的发展方向进行真诚对话。 D政府与公 众
8、良好的通对话机制，可以改善教育公共产品和服务，最终目的是使公众加深对政府的忠诚感。 二、 实用类文本阅读 阅读下面文字，完成 46 题。（ 12 分） 窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着 ， 是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多 路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声
9、调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ 所有的活动的颜色 、 声音 、 生的滋味，全在 那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那 所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。 在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺
10、乏阳光，每年只开个两三朵 叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容， “ 好呀，好呀， ” 地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的， 学 科 &网 早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色 、 声音 、 生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子， 扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！
11、 你气闷了 ， 把笔一搁说 ，这叫做什么生活！ 检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗 。 走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。 4 没想到不管你走到那里，你永远免不 了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上 “ 考察 ” 的神气，架上科学的眼镜 ， 偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一
12、个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干 事物人情，天知道那是罪过！ （有删改） 4. 下列对文本相关 内容 和艺术特色的分析鉴赏 ， 不正确的一项是 （ 3 分） A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。 B. 既然所有活动的颜色 、 声音 、 生的滋味 ， 永远都只在窗子之外 ， 那么通过健康的旅行 ， 领略了名胜古迹和风土人情 ， 就会获得深
13、刻的认识 。 C. 本文写 “ 时髦的学者 ” 架上 “ 科学的眼镜 ”， 到陌生的地方 “ 瞭望 ”， 是以调侃的方式来讥刺他们的 “ 考察 ” 不过是浮光掠影罢了 。 D. 开头的 “ 话从哪里说起 ” 一句看似多余 而突兀 ， 但读完全文之后 ， 就会 明白 作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的 。 5. 结合全文 ， 说明文中 “ 窗子 ” 的含意 。（ 5 分） 6.6. 作者交替使用 “ 你 ” 和 “ 我 ” 两个不同的人称 ， 其中蕴涵着怎样的态度 ？ 请结合全文进行分析 。（ 6 分） （三） 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 素 姑 师 陀 当阳光从屋背上照进这个寂静的老宅，素姑，一个像春天般温柔，看见人和说话时总是婉然笑着的，走路时像空气在流似的无声的女子，很早很早她就低着头开始绣花了。孟林太太这时候照例在床上睡她的午觉。 院子里 有个开始凋零的丝瓜棚，自早晨就没有人来过，就在这种静止气氛中，素姑坐在院子里绣花。 素姑十二岁就学会各种女红。她给自己缝绣，也给亲友们和邻舍家的女友们。于是一年，十年 ?唉！后来连比她小十岁的的少女
