1、Lesson 16 Sue is behind John 说课案说课案 Hello, my friends, Im very glad to share my teaching design with you .today my topic is lesson16 Sue is behind john. I will say my lesson from 4 parts. Teaching Materials, Teaching aims ,Key points & difficult points， Teaching steps. 首先，教材内容。首先，教材内容。本课分为两大板块。Look，
2、listen & say 呈现 教室这一场景，以“座位位置”为话题展开教学活动，内容设计贴近孩 子的生活。 Ask & answer 是巩固练习板块，是第一板块的拓展延伸。学生在 真实的情景中进行口语交际，是对学生语用能力的考察。 教学目标：教学目标： 1、知识目标 1) 能听、说、认读理解方位介词 in front of, behind, next to, between. 2) 能够使用句子 Who? Where? 的问答句进行对话。如：Who is in front of Jack? Where is sue? She is between Lingling and Ann. 2. 能力
3、目标： 1)能够准确模仿录音中的内容。 2) 在实际情境中，能够准确使用方位介词及相关句型描述物体位置。 3. 情感态度目标： 1)培养孩子与同学友好相处的意识。 2）培养孩子自己整理东西的良好习惯。 教学重点与难点 本课重点为四个方位介词的听说认读，以及相关句型的正确表达。 难点是在生活中能准确表述物体的位置。 Part4.Teaching steps，下面，我着重讲解教学过程部分。 Step1 Warm-up：Sing a song 以歌曲形式，复习已学方位词及句型 Where is。，同时渗透本课 内容。 Step2: Presentation 首先出示文本图片。 学生看图回答 Wher
4、e are they? Yes， they are in the classroom. 也可以借用之前歌曲中的内容询问学生 Where are They？ 创设教室这一主情景，随后的教学活动在这个情景中展开。 细心地学生会发现教室里的空座位，Whos absent? Sue, Lingling and Jack. Can you find their seats? 先请学生通过听录音的形式，找到 sue 的座位位置。这里着重培养学生听力中抓关键词的能力。 Yes, this is Sues seat. Sue is in front of Kate. And Sue is behind Joh
5、n.教师领读两个方位介词,需要特别关注学生的发音， in front of 要 连读，behind 字母 i 的发音要到位。 当学生能理解这两个词汇后，进行同桌对话练习。Where is sue？She is 以同样的方式“Listen &find”找到其他两名学生的座位， 并进行重点讲 解练习。Where is Lingling? She is next to John. And we can also say John is next to lingling. Where is Jack? Where is Kate? 学生可以用以学过的词汇， 自己组织语 言进行描述，Jack is ne
6、xt to Kate. Kate is between Jack and bill.着重讲 解 between 的发音。至此，新授导入环节结束，主要通过 Listen & find-read-practice in pairs 的方式呈现与操练。 Step 3: Consolidation & Extension 1. Listen and imitate. pay attention to the pronunciation and intonation . 2.Lets chant.将本单元重点词和句融入到 chant 中， 达到复习巩固的作 用。 下面设计了两个小组活动 小组活动小组活动
7、 1: Rearrange the seats 活动分为 2 个步骤： 1.老师又重新调整了班级座位。请同学们根据文字描述，帮他们找到 新的座位吧。 此环节着重培养学生阅读文本的能力和对知识灵活运 用的能力。学生们在小组内一起阅读，一起动手制作，也培养了团队 合作意识。 2.根据重新排好的座位，创编新的对话。 A: Who is next to / Jack? B: _ C: Who is behind/ Tom? D: _ 小组活动 2 Clean up the room 整理房间 Sue，lingling,jack have a new task. They are going to clean up the room. Can you help them 请同学们将物品归于原位，并描述物品应该所在的 位置。 最后引导学生要珍惜身边的朋友， 朋友间应当互相帮助。 We are good friends, and we should help each other! Homework 1. Listen and read the passage. 2. Talk about your seat
