1、四川省成都市双流区 2017-2018学年高二语文 4 月月考试题 第 I 卷 阅读题（ 70 分） 一、现代文阅读（ 35 分） （一）论述类文本阅读（ 9分，每小题 3分） 阅读下面的文字，完成下列 1-3小题。 新媒体技术推动阅读模式变革 移动互联网和社交媒体的快速发展，形成了新的阅读方式 社会化阅读，它是以读者为中心，强调分享、互动和可移动性的全新阅读模式。 首先，新媒体技术打破了区隔的空间、整合了碎片化的时间，极大地提升了信息传递的时效，推动了信息的跨域传播，孵化出一个个集合的阅读社群；其次，以兴趣和情感为核心的亚 文化传播，让网络社群升级到文化层面的情感共振及价值认同，促使阅读从传
2、统的私人化行为演化为一种以互动和共享为核心的社会化行为；最后，移动互联网时代，传统的生活场景不断转移到线上，线上的社群文化也开始嵌入现实生活，这使碎片化的信息互动升级为更具系统性的知识交流，让阅读的社会化作用更加凸显，这就是社会化阅读。 社会化阅读在给人们带来便捷的同时，也存在需要注意的问题。为适应移动状态下的阅读需要，社会化阅读的内容大都以浓缩的形式出现，可谓短平快；微信朋友圈或群推荐的阅读材料，基于熟人、朋友关系，容易引起重视并被优先阅 读，也容易产生先入为主的效应。一般来说，群主或群里比较活跃的人的推荐有时不可避免地带有引导性，甚至经过了“再创造”。群友在分享阅读材料时，会有即时的评论发
3、表，这就形成社会化阅读的一个突出特点：阅读分享与舆论的酝酿、形成几乎同时出现，没有留给理性思维以时间。以微信朋友圈为例，因其转发分享功能十分强大，如果不注意，很容易让“朋友圈”变成“谣言圈”。 在当前网络时代下，信息知识过剩、信息污染、信息干扰等问题，容易造成阅读浪费。社会化阅读潜藏着一些危机，如时间和空间的碎片化促使“浅阅读”大行其道、过多地沉迷虚拟空间 会使得现实社会的文化互动变得稀缺等。 社会化阅读方式对传统文化、教育以及传统价值观的冲击是不言而喻的。在传统社会中，出版物是经过审查、去杂质化的，社会化阅读则很难实现对内容的把关。因为在社会化媒体上，微新闻、微评论、微小说等随时可以上线，对
4、于内容管理而言也是一个挑战。 社会化阅读内容的管理者，应当了解社会化阅读的特点、规律与诉求，以新的管理理念和方法促进社会正效应和正能量的最大化。借助社会化阅读这种迅速直达受众的通道，尽可能多地提供质量高、营养丰富、满足读者需求的内容，营造良好的阅读环境。 1. 下列关于原 文内容的理解和分析，正确的一项是 （ ）（ 3分） A. 阅读浪费是由于社会化阅读信息过于丰富，读者的阅读理解能力有限而造成的。 B. 社会化阅读是网络时代下出现的具有快捷、交互、便携等诸多特点的阅读模式。 C. 朋友圈的信息因为基于熟人、朋友关系传播，所以很容易变成 “ 谣言圈 ” 。 D. 社会化阅读对传统出版物的冲击体
5、现在不需要通过审查，更及时更真实。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ）（ 3分） A. 在肯定了社会化阅读的进步性后，文章主要内容都是指出它可能会产生的社会问题 B. 文章先 提出社会化阅读的概念，接着从产生背景和形成方式的角度加以阐释。 C. 针对前文谈及的问题，文章最后对管理者提出了一些规范社会化阅读的合理化建议。 D. 文章结构清晰，层次分明；关注社会热点问题，分析客观理性。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ）（ 3分） A. 如果没有新媒体技术的快速发展，人们也不可能突破时空阻隔，用最快的速度进行社会化阅读。 B. 基于新媒体的社会化阅读内容与传统出
6、版物比较，有内容真假难辨、质量参差不齐的缺点，需要适当的规范管理。 C. 社会化阅读借助网络平台，微博、微信 、 QQ群、新闻客户端等，都是社会化阅读的胜地。 D. 阅读从私人化行为演化为社会化行为之后，互动和共享就带有表演性和装饰性了。 （二）文学类文本阅读（本题共 3小题， 12分） 阅读下面的文字，完成 4-6题。 夜之随想曲 我陪他坐在小河边。 新月初上，沙滩上洒着一层迷蒙的月光。一条条柔软的柳枝从头顶上垂吊下来，悠悠摆动，拂抚着我和他的脸。 “空气多好啊！”他用手撩着水， 撩起的水珠落进河水里，发出清脆的金属撞击般的声音。“在享受清新的空气财富方面，乡下人比城里人富有得多了！” 我很
7、自豪。我生活在乡下，总愿意听到别人赞美乡村，尤其是城里人对乡村的赞誉之辞。 “唉！”他感叹着，遗憾地摇摇花白的头，“我那小孙女，长到八岁了，没有见过河水，没有摸过沙子。每到星期日，总要我领他去公园，那些假山假湖，她一进去，就没命地跑啊蹦啊！我看着真难受！被人踏得光溜溜的假山，沤得发黑的一潭臭水?哪有这大自然的河水的美景呢？我的孙女要是到这沙滩里来，该乐死了哩！” “那你把孙女领来呀！ 让孩子在乡下玩玩多好！”我热烈地邀请。 “我前日来时，孙女就要跟我来，我也想带她。”他说，“她奶奶给整好了衣服，她妈妈给装好了吃食，奶粉、白糖、蛋糕、巧克力，嗬呀，装下一大包，真够我背的。结果呢？我引着孙女要下楼
8、了，她妈妈突然说，要是孩子病了可怎么办？乡村人没有讲卫生习惯，孩子是很难适应的。我下乡来头一个星期，就闹肚子，我也就?” 我嗯了一声，相邀的热情顿然冷却了。 “孩子抵抗力差呀！”他解释说。 我点点头，这是对的。 “城里的孩子真可怜！”他敲着膝头，叹惋的口气，“吃不上任 何新鲜的东西。奶粉加工过了！苹果是糠的！西红柿是催熟的！连面粉也是囤积 了多年的小麦磨下的陈货！我在房东家里，看见女当家每天早晚给孙子挤羊奶，多新鲜！西红柿从地里摘下来就吃，维生素一点也不损失?我的那个小孙女，真可怜！啥好东西也吃不上?” 我想点头搭讪一下，脖颈竟然不听支配，只好不置可否地笑了笑。 我和他住在一个叫做前庄的村子里
9、，搞农村调研，他是组长，我是组员。半个多月的相处，我大体得知，他是地区的一位中层领导干部，下乡“抓点”来了。我有幸陪他住在前村，原是以为荣幸的 这是我有生以来直接 接触的最大的一位领导。我每月的工资，只抵得他的工资的零头的一半。 我有三个孩子，还有一个农民老婆。我从来不敢用那一点可怜的工资去心疼孩子。我想尽一切可能节约的途径省下每一块钱，再到渭北的富裕地区去买苞谷。我们队里的粮食总是欠缺，我能保证一家老少填饱肚子，就自以为是最大心疼了。 他 我的组长，现在在美妙的夏夜的大自然的怀抱里，为他的小孙女不能呼吸新鲜空气，不能尝新鲜水果，不能喝到鲜奶而深深惋惜。 大约看着我无端地沉默起来，他笑着说：“
10、你能在农村工作，太好了！我就喜欢农村，所以这次下乡，是我 自己提出来的。城里没什么好留恋的。你可记住我的话，甭往城里钻！” 我点点头，笑笑，说：“我就算想进城，也钻不进去。我是一个小技术员，到城里没工作干呀！再说，我那点工资，在乡下还能凑合，到城里可就没法?” “你工作几年了？”他关心地问。 “我六年从省水利学校毕业，现在工作整整十五年了，工资一次也没长过。”我流露出某些怨气 “工资是低些。”他安慰我说，但随之就对我进行教育了，“我参加革命时，没有工资，照样拼命干！干革命不能讲价钱！” 我的意识里强烈地拒绝接受这样冠冕堂皇的教育。我多少 知道，他早在我这个年龄的时候，已经有保姆料理家务了。他已
11、经不需要向谁再讲价钱。他不满足的，仅仅是孙子看不见大自然的真山和真水，呼吸不上乡下新鲜的空气，尝不到从树棵上刚摘下的带着露珠的苹果！ “空气多好啊！”他站起来。 “空气?是好啊！”我也站起来。 “我的小孙女要是跟着我，该多好！” “你带一个保健医生来?” “我的资格不够哟！”他哈哈一笑。 我想说点什么迎合她，然而终于没有说。我的心头掠过一阵悲凉，他一边抱怨自己亲爱的小孙女吃不上新鲜水果和牛奶，却一边教导根本连糠了 的苹果也吃不到嘴的孩子的爸爸 我，要艰苦奋斗，继承传统? “我一定要说服小孙女的奶奶和妈妈，带她到乡下来，看看真山真水，呼吸新鲜空气。” 他在夏夜温适的空气中沉吟着，终于下了决心，而
12、不再考虑卫生条件了。 “你把时间选择得稍晚一点，”我提示这位城里人说，“那时候，前村大队果园里的苹就要成熟了，很新鲜?” “这倒对！”他高兴地点点头，居然把我的话当真了?（有删改） 【注】糠，方言，指果蔬失去了水分。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ） (3 分 ) A.当听 到组长夸赞乡下人在“享受清新的空气财富”方面比城里人富有时，“我”感到“很自豪”。这里的“自豪”其实是反语。 B.组长的儿媳已经给女儿装好下乡时的吃食，临行时却又担心乡下的卫生条件对女儿健康不利，主要表现了组长的儿媳对乡下的偏见。 C.组长抱怨城里的孩子只能吃糠苹果，却不知道“我”的孩子连糠
13、苹果也吃不起，这既反映了当时城乡之间巨大的生活差异，也表现出组长工作不够扎实。 D.正如标题所示，本文情节跌宕起伏，但始终在轻快而诙谐的笔调中发展，如一支优美婉转的小夜曲。 5.第二自然段描写的环境有何特点，这一段描写有 何作用 ? 请结合原文简要分析。 (5分 ) 6.“我”在与组长的交谈中，有丰富的心理变化。请结合全文分层慨括。 (4 分 ) （三）实用类文本阅读（本题共 3小题， 12分） 阅读下面的文字，完成 7 9题。 材料一： 塞罕坝林场向世界诠释“美丽中国” 5 日，中国塞罕坝林场建设者被联合国环境规划署授予“地球卫士奖”。这是联合国表彰来自世界各地杰出环保人士和组织的最高奖项。这充分表明，中国推进生态文明建设的努力和成效得到国际社会高度认可。“绿水青山就是金山银山”的理念将为世界可持续发展不断注入新能量。 “地球卫士奖”颁 给塞罕坝林场建设者，表明中国的绿色发展理念日益引起世界关注。从过去“以砍养家”到现在“以砍养树”，塞罕坝形成良性循环发展链条，折射出中国大地上正在
