1、 赏书法之韵 教 案课 题赏书法之韵课 时40分钟年 级初一课 型理论课教学内容分析本课选自人美版初一上册美术课本第一单元书法篆刻第一课赏书法之韵。本单元内容设计巧妙，既注重对传统知识的传授，又强调实践能力的培养，旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生全方面、多角度地领略书法的魅力。这不仅是对学生艺术修养的一次全面提升，也是对中华优秀传统文化的传承和弘扬。学情分析七年级的学生正处于对周围世界充满好奇与探索欲的年龄阶段，他们开始形成独立的审美观念，并对传统文化产生浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们对于书法这样具有深厚文化底蕴的艺术形式可能还缺乏深入的了解和系统的认知。因此，在教学过程中
2、，我们需要充分考虑到学生的这一特点，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步深入探索书法与篆刻的奥秘。教学目标知识与技能目标学生观察甲骨文，能找出甲骨文与现行汉字之间的联系。了解四大古文字体系的基本特点，找到它们之间的异同点。理解中国汉字延续至今的原因。初步掌握一些基本的用笔方法和书写技巧并会临摹。 培养学生的图象识读、审美判断素养。过程与方法目标课前学生理解书法文化内涵，了解书法的工具材料以及书法的笔画结构等。课堂上通过展示甲骨文图片，播放汉字起源视频，小组讨论分析甲骨文与现行文字在字形上的区别与联系。分析不同字体的“车”字在点画和结构上的特点，提升对中华传统艺术形式的审美鉴
3、赏能力。通过单字的分析，理解笔法、墨法、章法，能够独立完成简单的书法作品。培养自主学习能力、团队协作精神。情感态度与价值观目标激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感，培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣，提升文化理解素养。教学重点了解世界四大古文字体系，知道甲骨文的特点，总结中国书法中不同字体的风格特点。基本把握不同字体的写法。教学难点能感受文字之美，体会不同字体的审美特点；理解中国书法文化底蕴。教具准备多媒体课件、课前收集图片文字资料等学具准备毛笔、宣纸、墨汁、墨碟等教学方法教 法讲授法学 法 讨论法、观察法、实践法 教 学 过 程教师活动学生活动设计意图时间课
4、前准备收集图片文字资料、设计教案，准备本节课的课件。学生自行分组，收集生活中常见的传统工艺品 充分做好教学准备，让学生观察生活，利于学生初步了解学习内容。课前一周导 入情景导入（展示一段精彩的书法创作视频）进行古文字连线小游戏比较四大古文字体系，分析它们之间的异同。师：在四大文明古国的文字中，只有中国的文字没有消亡，流传至今，一脉相承。观看书法视频。学生将对应的古文字同国家连接。吸引学生注意力，引发学生对书法的学习兴趣。引发学生思考。2分钟新课学习1.走进经典(认识甲骨文)：师展示图片王宾中丁王往逐兕涂朱卜骨刻辞并提问：找一找，这件甲骨珍品上的文字你认识多少?它们有什么特点?(引导学生分组，进
5、行小组讨论。)师：甲骨文具有很强的象形特点，很多字的形状与它所代表的事物的外形较为相似。观察图片，分组讨论。引发学生思考。通过合作探究，培养学生的观察能力和团队协作能力。3分钟1.找出甲骨文与现行汉字之间的联系。问：目前发现的甲骨文单字有4000多个，可识读的还未超过一半。甲骨文与现行文字在字形上有什么区别和联系? 师：甲骨文与现行文字在字形上有显著的区别。 甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，由于书写工具的限制，多呈方折的瘦笔，少见圆转的肥笔。甲骨文的字形多不规范，结构不固定，具体书写上呈现出很大的随意性和灵活性。甲骨文与现行文字在字形上也有紧密的联系。 现代汉字中的很多字形的构造和意义可以追溯
6、到甲骨文。例如，“日”在甲骨文中表示太阳，现代汉字中则表示时间的单位；“人”在甲骨文中是一个开着双臂的人形，现代汉字中则代表人类；“车”在甲骨文中是一个方形的车厢，现代汉字中则表示交通工具。2.连一连将甲骨文与对应的汉字连接起来。思考：汉字为什么能传承千年？师：在四大文明古国的文字中，只有中国的文字没有消亡，流传至今，一脉相承。经过发展，书法成为一门独特的艺术形式。不仅如此，书法在发展过程中还形成了五种不同的字体，我们以“车”字为例，来了解一下五种字体各自的特点。学生思考问题，观察图片资料，进行回答。将甲骨文与汉字相连。思考问题并回答。观察图片培养学生的观察分析能力。3分钟1.中国书法字体的演
7、变展示不同书体，阐述同一汉字的特点。师：篆书“车”字，字形呈竖长方形，线条婉转流畅，结构端整匀称，粗细均匀；隶书的“车”字，字形多方扁，“蚕头雁尾”；草书的“车”字，大量采用连笔、省略等方式，以实现快速书写；楷书的“车”字，字体工整方正，横平竖直；行书的“车”字，笔法灵动，挥洒肆意。学生认真听讲，辨别不同书体的特点。加深学生对不同书体特征的理解，培养学生的观察能力。5分钟1.书法欣赏子弹库楚帛书；峰山碑；平复帖；居延汉简2.阐述正楷的笔势特点。楷书是我们日常生活中最常见的字体之一。“永字八法”是楷书的用笔法则，它以“永”字八笔的顺序为例。“永字八法”是书法学习的基础，通过反复练习和体会这些基本
8、笔画的写法，可以为书法创作打下坚实的基础。学生欣赏书法。了解永字八法体会两者在点画的提按与快慢、力量与节奏、连断与行止等方面的不同。10分钟布置作业请同学们选择自己喜欢的字体进行临摹。听要求思考检验学习效果1分钟学生实践根据教师要求进行临摹。学生选择自己喜欢的字体进行临摹在练习的过程中体会用笔的转折、粗细的变化。8分钟作业展示以小组为单位，分组进行设计制作书法作业展板，展示优秀作业并交流心得体会。学生之间进行自评和互评。反馈教学效果，提高综合素养。5分钟评 价对学生表现进行评价，布置下节课内容。邀请几位学生分享自己的学习收获、对书法的新认识反馈环节，再次提高鉴赏能力。1分钟总 结回顾本课内容，强调书法不仅是文字的书写艺术，更是文化、情感和哲学的载体，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践。参与总结。承上启下，连贯知识。1分钟 拓 展在生活中去发现书法艺术预习学会在生活中学习，树立自我发展意识。1分钟板书设计 教学反思
