1、义务教育地理课程标准（义务教育地理课程标准（20222022年版）年版）运用模型或软件，演示地球的自转、公转运动，运用模型或软件，演示地球的自转、公转运动，说出地球的自转方向、周期说出地球的自转方向、周期。结合实例，说出地球自转、公转产生的主要自然结合实例，说出地球自转、公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。现象及其对人们生产生活的影响。第一章第一章 地球地球地球地球的的运动运动七年级地理上册七年级地理上册第三节第三节 地球的地球的自转自转阅读教材，结合图示，完成下面的表格。阅读教材，结合图示，完成下面的表格。地球自转地球自转方向方向周期周期旋转中心旋转中心地理现象地理现象自西向东自
2、西向东一天一天地轴地轴昼夜更替、日月星辰的东升西落等昼夜更替、日月星辰的东升西落等 地球是一个不透明的球体，在任地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处于白昼，是昼半被太阳照亮的半球处于白昼，是昼半球；未被太阳照亮的半球处于黑夜，球；未被太阳照亮的半球处于黑夜，是夜半球。地球不停地自西向东自转，是夜半球。地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断交替。早晨自东方迎来昼夜也就不断交替。早晨自东方迎来黎明的曙光，傍晚由西方送走黄昏的黎明的曙光，傍晚由西方送走黄昏的落日。落日。昼夜交替昼夜交替 2011 2011年年1111月一个晴朗无
3、月月一个晴朗无月的夜晚，在中国科学院国家天的夜晚，在中国科学院国家天文台兴隆观测站，拍摄团队将文台兴隆观测站，拍摄团队将相机对准北极星附近的星空并相机对准北极星附近的星空并固定好，通过长达固定好，通过长达6 6小时的曝光，小时的曝光，得到一张绚丽的星轨照片。得到一张绚丽的星轨照片。在兴隆观测站拍摄的星轨照片在兴隆观测站拍摄的星轨照片日出而作，日落而息日出而作，日落而息 我们看到的日月星辰，每天东升西落，周而复始。这究竟是天在转我们看到的日月星辰，每天东升西落，周而复始。这究竟是天在转还是地在转？还是地在转？“天转天转”似乎更符合人类的直觉。古人认为地球处于宇宙似乎更符合人类的直觉。古人认为地球
4、处于宇宙中心静止不动，日月星辰围绕地球运动，这是曾在欧洲长期盛行的中心静止不动，日月星辰围绕地球运动，这是曾在欧洲长期盛行的“地地心说心说”的观点。的观点。1616世纪中叶，波兰天文学家哥白尼经过多年的观测研究，世纪中叶，波兰天文学家哥白尼经过多年的观测研究，发表了发表了天体运行论天体运行论。他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时。他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。哥白尼的又不断围绕太阳公转。哥白尼的“日心说日心说”被当时的统治者视为异端邪被当时的统治者视为异端邪说。直到后来，伽利略使用天文望远镜发现了支持说。直到后来，伽利略使用天文望远镜发现了支持“日心说日心说”
5、的天文现的天文现象，象，“日心说日心说”才逐渐被关注。如今，地球自转与围绕太阳公转已经成才逐渐被关注。如今，地球自转与围绕太阳公转已经成为大众熟知的科学常识。当然，我们今天已经更清楚地认识到，太阳也为大众熟知的科学常识。当然，我们今天已经更清楚地认识到，太阳也不是宇宙的中心。不是宇宙的中心。是天转还是地转是天转还是地转课堂课堂活动活动u在暗室里，用手电筒或蜡烛等在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪，模拟作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。太阳光对地球的照射。演示地球自转运动，观察昼半球和夜半球演示地球自转运动，观察昼半球和夜半球的变化，思考这种变化对人们生活的影响。的变化，
6、思考这种变化对人们生活的影响。朝向太阳的半球为昼半球，朝向太阳的半球为昼半球，背向太阳的半球为夜半球。背向太阳的半球为夜半球。u按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。昼半球不断地变成夜半球，昼半球不断地变成夜半球，夜半球不断地变成昼半球。夜半球不断地变成昼半球。结论：结论：地球自转产生了昼夜更替现象。地球自转产生了昼夜更替现象。u观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。球和夜半球的分布。昼半球昼半球夜半球夜半球太阳光线太阳光线u在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致在同一时刻，
7、林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？问候时，为什么会有时间的差异？林林，上午好！林林，上午好！妈妈，晚上好！妈妈，晚上好！由于地球不停地自西向由于地球不停地自西向东自转，昼夜不断交替，导东自转，昼夜不断交替，导致地球上不同经度的地方出致地球上不同经度的地方出现时间的差异。纽约与北京现时间的差异。纽约与北京的经度相差很大，图中纽约的经度相差很大，图中纽约处在夜半球，为晚上；北京处在夜半球，为晚上；北京处在昼半球，为上午。处在昼半球，为上午。（美国纽约）（美国纽约）（中国北京）（中国北京）结合自己的生活体验，说说一天中，人们通结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间
8、与地球自转的关系。常的作息时间与地球自转的关系。我国古人很早就总结出我国古人很早就总结出“日出而作，日落而日出而作，日落而息息”，即白天活动，晚上休息。这反映出人们顺，即白天活动，晚上休息。这反映出人们顺应与遵循地球自转的规律来安排日常生活、工作。应与遵循地球自转的规律来安排日常生活、工作。地球自转方向，从赤道上空看为自西向东，从北地球自转方向，从赤道上空看为自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。可以利用右手法则加强记忆。伸出右手，使大拇指朝可以利用右手法则加强记忆。伸出右手，使大拇指朝上指向北极，那么弯曲的四指指向为地球
9、的自转方向。上指向北极，那么弯曲的四指指向为地球的自转方向。从赤道看从赤道看从北极上空看从北极上空看从南极上空看从南极上空看口诀记忆地球自转口诀记忆地球自转地球自西向东转，旋转一周为一天；地球自西向东转，旋转一周为一天；背着太阳为黑夜，迎着太阳为白天；背着太阳为黑夜，迎着太阳为白天；地球上面看日出，每天东边要早见。地球上面看日出，每天东边要早见。地球的地球的公转公转阅读教材，结合图示，完成下面的表格。阅读教材，结合图示，完成下面的表格。地球公转地球公转方向方向周期周期旋转中心旋转中心地理现象地理现象自西向东自西向东一年一年太阳太阳四季、昼夜长短变化等四季、昼夜长短变化等公转产生的自然现象公转产
10、生的自然现象太阳直射点的位置移动。太阳直射点的位置移动。春分春分直射赤道直射赤道夏至夏至直射直射23.523.5N N秋分秋分直射赤道直射赤道冬至冬至直射直射23.523.5S S北回北回归线归线南回南回归线归线太阳直射位置在太阳直射位置在23.523.5N N和和23.523.5S S之间来回移动。之间来回移动。季节变换季节变换春分日前后的春分日前后的3 3、4 4、5 5三个月是三个月是北半球的春季。地面获得的太北半球的春季。地面获得的太阳光热比夏季少、比冬季多。阳光热比夏季少、比冬季多。秋分日前后的秋分日前后的9 9、1010、1111三个月三个月是北半球的秋季。地面获得的是北半球的秋季
11、。地面获得的太阳光热比夏季少、比冬季多。太阳光热比夏季少、比冬季多。冬至日前后的冬至日前后的1212、1 1、2 2三个月是北三个月是北半球的冬季。地半球的冬季。地面获得的太阳光面获得的太阳光热较少。热较少。夏至日前后的夏至日前后的6 6、7 7、8 8三个月是北三个月是北半球的夏季。地半球的夏季。地面获得的太阳光面获得的太阳光热较多。热较多。四季变换四季变换 划分的依据：划分的依据：人们根据各地获得人们根据各地获得太阳光热的多少，太阳光热的多少，把地球表面划分为把地球表面划分为五个温度带。五个温度带。赤道赤道23.523.5N N23.523.5S S66.566.5N N66.566.5S
12、 S热带热带北温带北温带南温带南温带北寒带北寒带南寒带南寒带这里阳光斜射得厉这里阳光斜射得厉害，甚至有一段时害，甚至有一段时间太阳终日不出，间太阳终日不出，气候终年寒冷。气候终年寒冷。这里地面得到这里地面得到的太阳光热比的太阳光热比热带少，比寒热带少，比寒带多，四季变带多，四季变化比较明显。化比较明显。这里正午的太阳这里正午的太阳高高悬在空中，高高悬在空中，气候终年炎热。气候终年炎热。仔细观察地球仪，可以发现，南北半球分别有两条仔细观察地球仪，可以发现，南北半球分别有两条纬线是虚线，它们被称为回归线或极圈。为什么有的纬纬线是虚线，它们被称为回归线或极圈。为什么有的纬线叫回归线，有的纬线叫极圈呢
13、？线叫回归线，有的纬线叫极圈呢？每年夏至日，太阳垂直照射在每年夏至日，太阳垂直照射在23.523.5N N，这是太阳，这是太阳光线能够垂直照射的最北位置。此后太阳垂直照射位置光线能够垂直照射的最北位置。此后太阳垂直照射位置向南移。每年冬至日，太阳垂直照射在向南移。每年冬至日，太阳垂直照射在23.523.5S S，这是，这是太阳光线能够垂直照射的最南位置。此后太阳垂直照射太阳光线能够垂直照射的最南位置。此后太阳垂直照射位置北移。这样位置北移。这样23.523.5N N和和23.523.5S S就成看了太阳垂直照就成看了太阳垂直照射位置射位置“回归回归”的界线，所以把它们称为回归线。的界线，所以把
14、它们称为回归线。极昼和极夜是南北极及其附近地区的一种自极昼和极夜是南北极及其附近地区的一种自然现象。然现象。极昼极昼：一天：一天2424小时都是白天。小时都是白天。极夜极夜：一天：一天2424小时都是黑夜。小时都是黑夜。66.5 66.5N N、66.566.5S S是出现极昼、极夜现象的是出现极昼、极夜现象的最低纬度，所以把这两条纬线称为极圈。最低纬度，所以把这两条纬线称为极圈。四季的形成（以北半球为例）四季的形成（以北半球为例）节气节气时间时间昼夜变化情况昼夜变化情况太阳直射点太阳直射点春分春分赤道赤道3 3月月2121日日前后前后全球昼夜平分全球昼夜平分夏至夏至北回归线北回归线6 6月月
15、2121日日前后前后昼最长，夜最短，北极圈及昼最长，夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼其以北地区出现极昼秋分秋分赤道赤道9 9月月2323日日前后前后全球昼夜等长全球昼夜等长冬至冬至南回归线南回归线1212月月2222日日前后前后昼最短，夜最长；北极圈及昼最短，夜最长；北极圈及其以北地区出现极夜其以北地区出现极夜全年白昼时间最长的一天。这天过后，白昼渐短，黑夜渐长。全年白昼时间最长的一天。这天过后，白昼渐短，黑夜渐长。昼夜长短变化昼夜长短变化夏夏 至至 演示地球公转运动，观察同一纬度地带接受太阳光照演示地球公转运动，观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化，了解季节变换。射情况的变化，了解季节
16、变换。1.1.将房间光线调暗，选用合适光源照射地球仪，模拟将房间光线调暗，选用合适光源照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。太阳光对地球的照射。2.2.按逆时针方向移动地球仪，使地球仪围绕光源缓慢按逆时针方向移动地球仪，使地球仪围绕光源缓慢移动，模拟地球公转。在移动地球仪的过程中，要保持地移动，模拟地球公转。在移动地球仪的过程中，要保持地轴的倾斜方向不变。轴的倾斜方向不变。3.3.观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化。观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化。当地球公转至图上四个位置时，北半球分别处于哪个季节？当地球公转至图上四个位置时，北半球分别处于哪个季节？夏季夏季秋季秋季冬季冬季春季春
17、季板书板书设计设计地球的运动地球的运动自自 转转l 旋转中心l 方向l 周期特点特点l 昼夜交替l 时间的差异现象现象公公 转转l 旋转中心l 方向l 周期特点特点l 季节变换l 昼夜长短变化l 五带的划分现象现象随堂随堂练习练习1.1.下列四幅图中，地球自转方向正确的是（下列四幅图中，地球自转方向正确的是（）B B A B C D A B C D2.2.（广东阳江阳西模拟）甲骨文是我国古老的象形文字，（广东阳江阳西模拟）甲骨文是我国古老的象形文字，最早发现于黄河中下游地区。最早发现于黄河中下游地区。“年年”字的写法如图，其本字的写法如图，其本义是年成，五谷成熟。引申为一年的收成、年纪、年节等
18、义是年成，五谷成熟。引申为一年的收成、年纪、年节等义。古人用五谷成熟表示义。古人用五谷成熟表示“一年一年”，是因为（，是因为（）地球自转周期是一年地球自转周期是一年 地球公转周期是一年地球公转周期是一年 日出而作、日落而息的周期为一年日出而作、日落而息的周期为一年 春耕、夏耘、秋收、冬藏的周期为一年春耕、夏耘、秋收、冬藏的周期为一年A.A.B.B.C.C.D.D.D D3.3.（福建三明永安期末）图（福建三明永安期末）图1 1示意某日某时刻地球日照情况，图示意某日某时刻地球日照情况，图2 2示意示意甲地某中学地理兴趣小组在该日开展的甲地某中学地理兴趣小组在该日开展的“立竿测影，了解太阳日变化立
19、竿测影，了解太阳日变化”实践活动。结合图文材料，完成下列问题。实践活动。结合图文材料，完成下列问题。（1 1）图）图1 1所示时刻，甲、乙两地中，所示时刻，甲、乙两地中，_地即将进入白昼。地即将进入白昼。乙乙（2 2）下表为甲地某中学地理兴趣小组实践内容记录。请将表）下表为甲地某中学地理兴趣小组实践内容记录。请将表中内容补充完整。中内容补充完整。太太阳阳方位变方位变化化从从 _方向升起，方向升起，在在_方向落下方向落下一天之内日一天之内日影长短变化影长短变化产生的原因产生的原因是是_光线与光线与地面夹地面夹角变化角变化先增大，后缩小先增大，后缩小影影子子朝向变朝向变化化日出时朝向西南，日落日出时朝向西南，日落时朝向东南时朝向东南长短变长短变化化先变先变_，后变，后变_东北东北西北西北短短长长地球地球自转自转
