1、河北 化学氢氧化钠变质的探究2024中考备考重难专题课件中考备考重难专题课件课件说明课件说明一、课件设计初衷 基于老师在总复习过程中对重难题型有较大的需求，难易基于老师在总复习过程中对重难题型有较大的需求，难易结合化学学科的重难点，为此设计重结合化学学科的重难点，为此设计重难专题复习课件，助力高效课堂难专题复习课件，助力高效课堂二、课件亮点1.1.对专题知识体系的构建对专题知识体系的构建侧重专题知识体系分解再构建，根据本区域近五年的中考真题提炼知识点侧重专题知识体系分解再构建，根据本区域近五年的中考真题提炼知识点，通过知识点讲授方通过知识点讲授方法和技巧，并进一步形成对应体系，再让学生尝试应用
2、已有体系中的方法与技巧去解决问题，在复法和技巧，并进一步形成对应体系，再让学生尝试应用已有体系中的方法与技巧去解决问题，在复习过程中构建自己的重难专题知识体系。会对难题进行分解，降低梯度，准确、高效攻克重难专题。习过程中构建自己的重难专题知识体系。会对难题进行分解，降低梯度，准确、高效攻克重难专题。2 2.过程性分析设置分步动画过程性分析设置分步动画对方法讲解、解题步骤设置分步动画，按步骤播放，更清晰有条理。对方法讲解、解题步骤设置分步动画，按步骤播放，更清晰有条理。三、课件使用场景适用于中考二轮专题复习适用于中考二轮专题复习目目录录1典例精析 巩固练习21.某兴趣小组的同学发现实验室有一瓶瓶
3、塞松动的氢氧化钠溶液，决定对这瓶溶液进行探究。某兴趣小组的同学发现实验室有一瓶瓶塞松动的氢氧化钠溶液，决定对这瓶溶液进行探究。【提出问题【提出问题】该溶液是否变质】该溶液是否变质?【知识回忆】【知识回忆】氢氧化钠在空气中变质的化学方程式为氢氧化钠在空气中变质的化学方程式为_。【作出猜想】猜想【作出猜想】猜想：没变质没变质；猜想猜想：已变质。已变质。【实验【实验1】甲同学取少量该溶液于试管中，滴加几滴酚酞溶液】甲同学取少量该溶液于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液变红色溶液变红色，说明药品已变质说明药品已变质。小组同小组同学认为该实验不能得到相应的结论，原因是学认为该实验不能得到相应的结论，原因是_
4、。【实验【实验2】乙同学取少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液，观察到】乙同学取少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液，观察到_，证明氢氧化钠溶液，证明氢氧化钠溶液已变质。已变质。【提出问题【提出问题】探究氢氧化钠溶液是否完全变质？】探究氢氧化钠溶液是否完全变质？【做出猜想】猜想【做出猜想】猜想：已完全变质：已完全变质 猜想猜想：部分变质：部分变质【实验验证】丙同学设计如下实验进行验证。【实验验证】丙同学设计如下实验进行验证。X试剂可以为试剂可以为_，若观察到，若观察到_，则证明猜想二正确。，则证明猜想二正确。【反思评价】上述试管中发生反应的化学方程式为【反思评价】上述试管中发生反应的化学方程式为_，加
5、入过量加入过量BaCl2溶液的目的是溶液的目的是_。知识回顾：知识回顾：请你给出氢氧化钠变质的化学方程式请你给出氢氧化钠变质的化学方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O物理物理性质：性质：化学化学性质：性质：结构：结构：Na+OH-白色固体，白色固体，有吸水性有吸水性易溶于水，溶解放热易溶于水，溶解放热使指示剂变色使指示剂变色与与CO2反应反应与酸反应与酸反应与盐反应与盐反应OH-沉沉气气水水Mg2+Cu2+Fe3+H+4NH结构：结构：物理物理性质：性质：白色固体白色固体易溶于水，并形成无色溶液易溶于水，并形成无色溶液化学化学性质：性质：溶于水显碱性溶于水显碱性与酸、碱、盐反应与酸、
6、碱、盐反应沉沉气气Ba2+Ca2+H+Na+2-3CO2-3CO方法指导：方法指导：1.分析反应过程分析反应过程未反应完全未反应完全没反应没反应恰好完全反应恰好完全反应CO2过量过量NaOHNa2CO3+H2ONa2CO3+H2ONaOH和和Na2CO3+H2OCO2和和I.如何如何探究该瓶氢氧化钠溶液是否变质？探究该瓶氢氧化钠溶液是否变质？II.如何如何探究氢氧化钠溶液是否完全变质？探究氢氧化钠溶液是否完全变质？有没有有没有Na2CO3？有没有有没有NaOH剩余剩余?没变质没变质部分变质部分变质完全变质完全变质a2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O方法指导：方法指导：1.分析反应过程分析
7、反应过程未反应完全未反应完全没反应没反应恰好完全反应恰好完全反应CO2过量过量NaOHNa2CO3+H2ONa2CO3+H2ONaOH和和Na2CO3+H2OCO2和和没变质没变质部分变质部分变质完全变质完全变质实验猜想：反应后溶液物质成分分析实验猜想：反应后溶液物质成分分析1.确定不参与化学反应的物质确定不参与化学反应的物质2.分析反应的过程分析反应的过程3.对不同反应阶段对不同反应阶段溶液中的物质溶液中的物质做出做出猜想：猜想：未反应时未反应时溶液中的物质溶液中的物质未反应完全未反应完全时时溶液中的物质溶液中的物质 反应完全反应完全时时溶液中的物质溶液中的物质加入试剂过量时加入试剂过量时溶
8、液中的物质溶液中的物质1.某兴趣小组的同学发现实验室有一瓶瓶塞松动的氢氧化钠溶液某兴趣小组的同学发现实验室有一瓶瓶塞松动的氢氧化钠溶液，决定对这瓶决定对这瓶溶液进行探究。溶液进行探究。【提出问题【提出问题】该溶液是否变质】该溶液是否变质?【知识回忆】【知识回忆】氢氧化钠在空气中变质的化学方程式为氢氧化钠在空气中变质的化学方程式为_。【作出猜想】猜想【作出猜想】猜想：没变质没变质；猜想猜想：已变质。已变质。【实验【实验1】甲同学取少量该溶液于试管中，滴加几滴酚酞溶液】甲同学取少量该溶液于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液变红色溶液变红色，说明药品已变质说明药品已变质。小组同学小组同学讨论后讨论后认为
9、该实验不能得到相应的结论，原因是认为该实验不能得到相应的结论，原因是_。2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O有没有有没有Na2CO3？碳酸钠溶液、氢氧化钠碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液都呈碱性，都能使溶液都呈碱性，都能使无色酚酞溶液变红无色酚酞溶液变红氢氧化钠溶液显碱性，也能使酚酞溶液变红氢氧化钠溶液显碱性，也能使酚酞溶液变红【实验【实验2】乙同学取少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液，观察到】乙同学取少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液，观察到_，证明氢氧化钠溶液已变质。证明氢氧化钠溶液已变质。溶液中存在溶液中存在碳酸钠碳酸钠产生白色沉淀产生白色沉淀实验操作、实验现象、实验结论三者之间的关系实验操作、
10、实验现象、实验结论三者之间的关系物质物质+试剂试剂反映反映现象现象决定决定实验结论实验结论氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液已变质已变质碳酸钠碳酸钠+氯化钙氯化钙产生白色沉淀产生白色沉淀物质的检验与鉴别物质的检验与鉴别列性质列性质找不同找不同看现象看现象还有其他实验方案吗？还有其他实验方案吗？沉沉气气Ba2+Ca2+H+2-3CO滴加可溶性钡盐溶液、氢氧化钡溶液滴加可溶性钡盐溶液、氢氧化钡溶液滴加可溶性钙盐溶液、氢氧化钙溶液滴加可溶性钙盐溶液、氢氧化钙溶液滴加过量的盐酸溶液滴加过量的盐酸溶液根据优先反应原则，根据优先反应原则，H+与与OH-优先结合，优先结合，若盐酸不过量，加入的盐酸未与碳酸钠反应若盐酸
11、不过量，加入的盐酸未与碳酸钠反应就先与氢氧化钠反应完就先与氢氧化钠反应完【提出问题【提出问题】探究氢氧化钠溶液是否完全变质？】探究氢氧化钠溶液是否完全变质？【做出猜想】猜想【做出猜想】猜想：已完全变质：已完全变质 猜想猜想：部分变质：部分变质【实验验证】丙同学设计如下实验进行验证。【实验验证】丙同学设计如下实验进行验证。X试剂可以为试剂可以为_，若观察到，若观察到_，则证明猜想，则证明猜想正确。正确。有有Na2CO3，有没有有没有NaOH？物质物质+试剂试剂反映反映现象现象决定决定实验结论实验结论猜想猜想正确正确，溶液中有氢溶液中有氢氧化钠氧化钠物质物质：氢氧化钠：氢氧化钠试剂：酸碱试剂：酸碱
12、指示剂指示剂含含Mg2+、Cu2+、Fe3+的可溶性盐的可溶性盐氢氧化钠的化学性质：氢氧化钠的化学性质：使指示剂变色使指示剂变色与与CO2反应反应与酸反应与酸反应与盐反应与盐反应OH-沉沉气气水水Mg2+Cu2+Fe3+H+4NH酚酞溶液酚酞溶液溶液变为红色溶液变为红色【反思评价】上述试管中发生反应的化学方程式为【反思评价】上述试管中发生反应的化学方程式为_，加入过量加入过量BaCl2溶液的目的是溶液的目的是_。BaCl2+Na2CO3=BaCO3+2NaCl完全除去碳酸钠完全除去碳酸钠能将能将BaCl2换为换为Ba(OH)2吗？吗？不能，会引入不能，会引入OH-影响检验影响检验物质的检验与鉴
13、别物质的检验与鉴别列性质列性质找不同找不同看现象看现象除干扰除干扰拓展设问拓展设问为除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质并得到氢氧化钠固体，同学们设计如为除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质并得到氢氧化钠固体，同学们设计如下方案。请分析，最终所得氢氧化钠固体的质量下方案。请分析，最终所得氢氧化钠固体的质量 (填填“”“物质的除杂物质的除杂找杂质，列性质找杂质，列性质变状态，定用量变状态，定用量主不减，杂不增主不减，杂不增可以将澄清石灰水换成其他什么物质呢？可以将澄清石灰水换成其他什么物质呢？NaOH未变质未变质部分变质部分变质完全变质完全变质碱性：酚酞碱性：酚酞 +H+Ca2+/Ba2+碱性：酚酞
14、碱性：酚酞OH-+H+OH-+Cu2+/Fe3+Na2CO3干扰干扰+Ca2+/Ba2+变质变质NaOH(Na2CO3)碱变质探究一般思路碱变质探究一般思路无无检验检验Na2CO3有有无无有有鉴别与检验：鉴别与检验：列性质、看现象找不同、除干扰列性质、看现象找不同、除干扰酸酸过量过量除杂：除杂：找杂质、列性质找杂质、列性质变状态、定用量变状态、定用量主不减、杂不增主不减、杂不增Cl-检验检验NaOH2-3CO2-3CO2-3CO OH-+4NH试着建立检验试着建立检验Ca(OH)2变质模型变质模型OH-实验猜想一般思路实验猜想一般思路反应后溶液物质成分分析反应后溶液物质成分分析1.确定不参与化
15、学反应的物质确定不参与化学反应的物质2.分析反应的过程分析反应的过程3.对不同反应阶段对不同反应阶段溶液中的物质溶液中的物质做出做出猜想：猜想：未反应时未反应时溶液中的物质溶液中的物质未反应完全未反应完全时时溶液中的物质溶液中的物质 反应完全反应完全时时溶液中的物质溶液中的物质加入试剂过量时加入试剂过量时溶液中的物质溶液中的物质实验操作、实验现象、实验结论实验操作、实验现象、实验结论三者之间的关系三者之间的关系物质物质+试剂试剂反映反映现象现象决定决定实验实验结论结论巩 固 练 习巩 固 练 习1.过氧化钠是一种淡黄色固体，在载人飞船上可作过氧化钠是一种淡黄色固体，在载人飞船上可作“供氧剂供氧
16、剂”，若保存不当，若保存不当会因变质而发白。会因变质而发白。兴趣小组同学对实验室一瓶完全变质的过氧化钠固体进行兴趣小组同学对实验室一瓶完全变质的过氧化钠固体进行如下探究。如下探究。【查阅资料】过氧化钠变质的原理有：【查阅资料】过氧化钠变质的原理有：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2。【提出问题】变质后的固体成分是什么【提出问题】变质后的固体成分是什么?【猜想假设】猜想一：【猜想假设】猜想一：NaOH；猜想二：；猜想二：Na2CO3；猜想三：；猜想三：NaOH、Na2CO3【讨论交流】同学们认为变质后的固体中含有碳酸钠的原因是：过氧化钠【讨论交
17、流】同学们认为变质后的固体中含有碳酸钠的原因是：过氧化钠变质会生成碳酸钠；变质会生成碳酸钠；_。氢氧化钠变质生成碳酸钠氢氧化钠变质生成碳酸钠【实验探究】【实验探究】实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论步骤一：取少量变质后固体，充分溶步骤一：取少量变质后固体，充分溶解后，加入足量的氯化钡溶液解后，加入足量的氯化钡溶液_猜想三成立猜想三成立步骤二：取步骤一所得溶液的上层清步骤二：取步骤一所得溶液的上层清液，向其中滴加氯化镁溶液液，向其中滴加氯化镁溶液_产生白色沉淀产生白色沉淀产生白色沉淀产生白色沉淀物质的检验与鉴别物质的检验与鉴别列性质列性质找不同找不同看现象看现象除干扰除干扰【反思评
18、价】某同学只用一种试剂验证猜想三成立，他取少量固体溶解，向其【反思评价】某同学只用一种试剂验证猜想三成立，他取少量固体溶解，向其中逐滴加入稀盐酸，观察到的现象为中逐滴加入稀盐酸，观察到的现象为_，即可验证猜想三成立。，即可验证猜想三成立。开始一段时间内无明显现象，后逐渐产生开始一段时间内无明显现象，后逐渐产生气泡气泡【拓展延伸】化学教师演示实验，用脱脂棉包住一定量过氧化钠粉末，置于石【拓展延伸】化学教师演示实验，用脱脂棉包住一定量过氧化钠粉末，置于石棉网上，往脱脂棉上滴几滴水，可观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。化学小组对该棉网上，往脱脂棉上滴几滴水，可观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。化学小组对该实验进行探
19、究。实验进行探究。(1)由实验现象可得出两条有关过氧化钠跟水反应的结论是：有氧气生成；由实验现象可得出两条有关过氧化钠跟水反应的结论是：有氧气生成；_。反应放出大量的热反应放出大量的热实验现象实验现象燃烧的条件燃烧的条件可燃物可燃物氧气氧气能放出大量的热让温度能放出大量的热让温度达到着火点达到着火点请你用如图所示的装置设计实验验证这两条结论：请你用如图所示的装置设计实验验证这两条结论：实验操作实验操作实验操作实验操作实验现象实验现象结论一结论一_木条复燃木条复燃结论二结论二把把b导管插入盛有水的小烧杯中导管插入盛有水的小烧杯中_打开分液漏斗活塞，向试管内滴几滴打开分液漏斗活塞，向试管内滴几滴水
20、，用带火星的木条靠近导管水，用带火星的木条靠近导管a处处导管口有气泡冒出导管口有气泡冒出2.小明同学将一块薄荷糖投入碳酸饮料中，发现产生大量气泡并带着饮料从小明同学将一块薄荷糖投入碳酸饮料中，发现产生大量气泡并带着饮料从瓶口喷出，形成一定高度的瓶口喷出，形成一定高度的“喷泉喷泉”。同学们对此进行了以下探究。同学们对此进行了以下探究。探究探究 1：产生的气体是什么：产生的气体是什么?【查阅资料【查阅资料 1】薄荷糖中有碳、氢、氧、氮等元素。】薄荷糖中有碳、氢、氧、氮等元素。薄荷糖是以白砂糖、薄荷糖是以白砂糖、薄荷为原料，加入阿拉伯胶调配而成的。薄荷为原料，加入阿拉伯胶调配而成的。【作出猜想【作出
21、猜想 1】同学们根据】同学们根据_并结合薄荷糖与碳酸饮料的组成元并结合薄荷糖与碳酸饮料的组成元素，猜想产生的气体可能是：氢气；氧气；二氧化碳；一氧化碳；素，猜想产生的气体可能是：氢气；氧气；二氧化碳；一氧化碳；氮气。氮气。【实验验证【实验验证 1】(1)将一块薄荷糖投入碳酸饮料中，收集一试管产生的气体，将一块薄荷糖投入碳酸饮料中，收集一试管产生的气体，将燃着的木条伸入试管中，试管中的气体不燃烧且木条熄灭，说明猜想将燃着的木条伸入试管中，试管中的气体不燃烧且木条熄灭，说明猜想_不正确。不正确。元素守恒定律元素守恒定律实验现象实验现象不是可燃不是可燃性气体性气体气体不气体不支持燃支持燃烧烧(2)用
22、如图用如图 1 所示装置进行实验，证明猜想正确，试剂所示装置进行实验，证明猜想正确，试剂 X 及现象为及现象为_，烧杯中发生反应的化学方程式为烧杯中发生反应的化学方程式为_猜想产生的气体可能是：氢气；氧气；二氧化碳；一氧化碳；氮气。猜想产生的气体可能是：氢气；氧气；二氧化碳；一氧化碳；氮气。实验结论实验结论气体为二氧化碳气体为二氧化碳二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质不燃烧也不支持燃烧不燃烧也不支持燃烧与碱反应与碱反应与水反应与水反应Ca2+Ba2+澄清石灰水，澄清石灰水，烧杯中产生白色沉淀烧杯中产生白色沉淀CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O探究探究 2:快速产生气体的原因是什么快速
23、产生气体的原因是什么?【查阅资料【查阅资料2】该薄荷糖表面含有的阿拉伯胶能加速可乐等碳酸饮料的分解，】该薄荷糖表面含有的阿拉伯胶能加速可乐等碳酸饮料的分解，使之瞬间产生大量气泡，使得饮料瓶中使之瞬间产生大量气泡，使得饮料瓶中_增大，从而出现喷涌现象。增大，从而出现喷涌现象。压强压强【作出猜想【作出猜想 2】阿拉伯胶可能是碳酸饮料分解的催化剂。】阿拉伯胶可能是碳酸饮料分解的催化剂。【实验验证【实验验证 2】小明按照如图】小明按照如图 2 所示装置进行所示装置进行实验，实验，观察到试管相比中产生气泡的速率明显加快，观察到试管相比中产生气泡的速率明显加快，得出结论阿拉伯胶是碳酸饮料分解的催化剂。得出
24、结论阿拉伯胶是碳酸饮料分解的催化剂。【讨论交流】有同学认为该实验不能得出阿拉伯胶是碳酸饮料分解的催化剂的【讨论交流】有同学认为该实验不能得出阿拉伯胶是碳酸饮料分解的催化剂的结论，请你在小明的实验基础上，再设计实验证明阿拉伯胶是碳酸饮料分解的结论，请你在小明的实验基础上，再设计实验证明阿拉伯胶是碳酸饮料分解的催化剂：催化剂：_(填写实验操作和现象填写实验操作和现象)。取试管中完全反应后剩余的固体洗涤、干燥后称量，质量仍为取试管中完全反应后剩余的固体洗涤、干燥后称量，质量仍为 a g；然后重复试管中的实验，观察到试管相比中产生气泡的速率明显加快然后重复试管中的实验，观察到试管相比中产生气泡的速率明显加快需要验证的实验结论需要验证的实验结论催化剂的性质催化剂的性质改变化学反应速率改变化学反应速率本身的质量和本身的质量和 化学性质不变化学性质不变检验反应前后阿拉伯胶检验反应前后阿拉伯胶的质量和化学性质不变的质量和化学性质不变【拓展应用】【拓展应用】催化剂在实催化剂在实际生产、生活中有重要的际生产、生活中有重要的作用，请列举一例：作用，请列举一例：_。用催化剂将汽车尾气中的用催化剂将汽车尾气中的有害气体转化为无害气体有害气体转化为无害气体
