1、第第2节节 生物学研究的基本方法生物学研究的基本方法 复习提问 1 1、上节课我们学习哪四位具有代表性、上节课我们学习哪四位具有代表性 的科学家？他们的研究成果是什么？的科学家？他们的研究成果是什么？ 林奈林奈 生物分类生物分类 达尔文达尔文 物种起源与生物进化理论物种起源与生物进化理论 哈维哈维 血液循环血液循环 沃森和克里克沃森和克里克 DNADNA分子双螺旋结构分子双螺旋结构 2 2、他们的研究方法是什么？、他们的研究方法是什么？ 观察法观察法、实验法实验法 阅读课本阅读课本P26第第1自然段和自然段和P29最后一最后一 自然段，并思考下列问题：自然段，并思考下列问题： 1、生物学研究的
2、基本方法有哪些？、生物学研究的基本方法有哪些？ 2、其中哪种方法是现代生物学研究的、其中哪种方法是现代生物学研究的 重要方法？重要方法？ 阅读完后请做导学案第一大题阅读完后请做导学案第一大题 一、生物学研究的基本方法一、生物学研究的基本方法 观察法、实验法观察法、实验法 分类法、调查法、比较法、文献法分类法、调查法、比较法、文献法 实验法实验法是现代生物学研究的重要方法是现代生物学研究的重要方法 课堂练习：课堂练习： 1、科学探究的方法有很多，下列哪项不是科学、科学探究的方法有很多，下列哪项不是科学 探究方法？（探究方法？（ ） A、取样调查、取样调查 B、对照实验、对照实验 C、猜测臆想、猜
3、测臆想 D、查阅资料、查阅资料 2、研究生物学要注重方法，下面不够科学的方、研究生物学要注重方法，下面不够科学的方 法是（法是（ ） A分类分类 B查阅文献法查阅文献法 C勤动手，多观察勤动手，多观察 D死记硬背死记硬背 3、课本、课本P30思考与练习第思考与练习第1题题 观察法观察法 C D 二、实验法研究的一般步骤二、实验法研究的一般步骤 阅读课本阅读课本P26第二自然段到第二自然段到P28第一自第一自 然段，并思考下列问题：然段，并思考下列问题： 1、实验法研究的一般步骤具体有哪些？、实验法研究的一般步骤具体有哪些？ 2、结合课本“实验法研究的示例：响尾、结合课本“实验法研究的示例：响尾
4、 蛇是如何追寻它放走的猎物的”，每一蛇是如何追寻它放走的猎物的”，每一 自然段是讲的实验法的哪一个步骤？自然段是讲的实验法的哪一个步骤？ 3、阅读完后请做导学案第二大题阅读完后请做导学案第二大题 响尾蛇是一种毒蛇。长约二米。身体响尾蛇是一种毒蛇。长约二米。身体 呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。分布于呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。分布于 北美洲。南美洲也有近似种。北美洲。南美洲也有近似种。 尾部末端具有一串角质环，尾部末端具有一串角质环，为多次为多次蜕皮蜕皮后的残存物，后的残存物， 当遇到敌人或急剧活动时，迅速摆动尾部的尾环，每当遇到敌人或急剧活动时，迅速摆动尾部的尾环，每 秒钟可摆动秒钟可摆动406
5、0次，能长时间发出响亮的声音，致次，能长时间发出响亮的声音，致 使敌人不敢近前，或被吓跑，故称为响尾蛇。使敌人不敢近前，或被吓跑，故称为响尾蛇。 响尾蛇奇毒无比，响尾蛇奇毒无比，足以将被咬噬之人置于死地，被咬足以将被咬噬之人置于死地，被咬 后，立即便有严重的刺痛灼热感，如大型昆虫的叮咬，后，立即便有严重的刺痛灼热感，如大型昆虫的叮咬， 随即晕厥，这只是初期的症状。晕厥时间短至几分钟，随即晕厥，这只是初期的症状。晕厥时间短至几分钟， 长至几个小时。恢复意识后感觉身体加重，被咬部位长至几个小时。恢复意识后感觉身体加重，被咬部位 肿胀，呈紫黑色；体温升高，开始产生幻觉，视线中肿胀，呈紫黑色；体温升高
6、，开始产生幻觉，视线中 所有物体呈同一种颜色（大部分呈褐红色或酱紫色）。所有物体呈同一种颜色（大部分呈褐红色或酱紫色）。 响尾蛇的毒液与其他毒蛇毒液不同的是，其毒液进入响尾蛇的毒液与其他毒蛇毒液不同的是，其毒液进入 人体后，产生一种酶，使人的肌肉迅速腐烂，破坏人人体后，产生一种酶，使人的肌肉迅速腐烂，破坏人 的神经纤维，进入神经系统后还能致使脑死亡。某位的神经纤维，进入神经系统后还能致使脑死亡。某位 生还者回顾说，切开其肿胀的胳膊，他发觉整个胳膊生还者回顾说，切开其肿胀的胳膊，他发觉整个胳膊 的肉都烂掉了，里面都是黑黑的、粘乎乎的东西，就的肉都烂掉了，里面都是黑黑的、粘乎乎的东西，就 如同熟透
7、而烂了的桃子一样。如同熟透而烂了的桃子一样。 实验法实验法研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放 走的猎物的走的猎物的 1、发现并提出问题、发现并提出问题 发现发现一个奇特的一个奇特的现象现象：响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会 迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是 放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。 提出问题：提出问题： 响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的？响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的？ 实验法实验法研
8、究的示例：响尾蛇是如研究的示例：响尾蛇是如 何追寻它放走的猎物的何追寻它放走的猎物的 2、收集与问题相关的信息、收集与问题相关的信息 1、响尾蛇的视力不好、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见他的眼只能感受可见 光光,而不能看清物体而不能看清物体. 2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构, 可以感受较近的动物体温可以感受较近的动物体温. 3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味、响尾蛇的舌能感受空气中的气味. 4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响 尾蛇的追踪行为尾蛇的追踪行为. 实验法实验法研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放研
9、究的示例：响尾蛇是如何追寻它放 走的猎物的走的猎物的 3、作出假设、作出假设 什么是假设？（课本什么是假设？（课本P29第第2自然段第一行）自然段第一行）对问题作对问题作 出各种尝试性出各种尝试性解释。解释。 科学工作者科学工作者提出提出一个一个假设假设：响尾蛇是根据自己毒液的：响尾蛇是根据自己毒液的 气味来追寻受伤的猎物的。气味来追寻受伤的猎物的。 实验法实验法研究的示例：响尾蛇是如研究的示例：响尾蛇是如 何追寻它放走的猎物的何追寻它放走的猎物的 4、设计实验方案设计实验方案 实验实验1：从一个蛇洞里拖出一只：从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭被响尾蛇袭 击击中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲中
10、毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲 路径，拖一段较长的路程。把响尾蛇放到路径，拖一段较长的路程。把响尾蛇放到 老鼠被拖的起点，观察响尾蛇能否追寻到老鼠被拖的起点，观察响尾蛇能否追寻到 老鼠。老鼠。 实验实验2：将一只：将一只没有没有被响尾蛇袭击过的死老被响尾蛇袭击过的死老 鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖一段较鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖一段较 长的路程。把响尾蛇放到老鼠被拖的起点，长的路程。把响尾蛇放到老鼠被拖的起点， 观察响尾蛇能否追寻到老鼠。观察响尾蛇能否追寻到老鼠。 实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？ 为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击为什么要设计一只没有
11、被响尾蛇袭击 过的老鼠？过的老鼠？( (课本课本P28P28活动第活动第1 1题题) ) 有没有被响尾蛇袭击过有没有被响尾蛇袭击过 为了作为了作对照对照 讨论：讨论： 继续讨论继续讨论：为什么要有对照？：为什么要有对照？ 答：没有对照就不能真正说明响尾答：没有对照就不能真正说明响尾 蛇是否就是根据自己毒液的气味来蛇是否就是根据自己毒液的气味来 追寻受伤的猎物的追寻受伤的猎物的 这边的实验这边的实验1和实验和实验2互称为互称为对照实验对照实验 科 学 家 的 实 验 A B 实验1 被蛇 咬过 的死 老鼠 A B 没有 被蛇 咬过 的死 老鼠 科 学 家 的 实 验 实验2 实验法实验法研究的示
12、例：响尾蛇是如何追寻它放研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放 走的猎物的走的猎物的 5、实验实施并记录、实验实施并记录 实验实验1：观察到响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它：观察到响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它 的舌迅速地伸缩并轻打着，然后，它沿着科学工作的舌迅速地伸缩并轻打着，然后，它沿着科学工作 者设定的路径爬了过来，最后追寻到那只中毒的死者设定的路径爬了过来，最后追寻到那只中毒的死 鼠。鼠。 实验实验2：发现响尾蛇没有去追寻这只死鼠。：发现响尾蛇没有去追寻这只死鼠。 实验法实验法研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放 走的猎物的走的猎物的 6、分析实验现象、分析实验
13、现象 由实验由实验1和实验和实验2的结果看，只有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，的结果看，只有被响尾蛇袭击中毒的老鼠， 响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇袭击中毒的老鼠，响尾 蛇根本不会去追寻。蛇根本不会去追寻。 实验法实验法研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放 走的猎物的走的猎物的 7、得出结论、得出结论 多次重复上述实验，记录并分析实验的现象和结果，最后多次重复上述实验，记录并分析实验的现象和结果，最后 得出结论，证实了关于毒液气味的假设是成立的得出结论，证实了关于毒液气味的假设是成立的响尾响尾 蛇是根据自己毒液的气味来追寻
14、受伤的猎物的蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的结论结论 讨论：为什么要多次重复实验？讨论：为什么要多次重复实验？ 答：为了减小实验误差答：为了减小实验误差 实验法研究一般包括哪些步骤？实验法研究一般包括哪些步骤？ 根据以上实验讨论： 1.1.发现并提出问题发现并提出问题 实验法研究步骤实验法研究步骤 2. 2. 收集与问题相关收集与问题相关 的信息的信息 响尾蛇捕获到猎物后，先响尾蛇捕获到猎物后，先 放猎物逃走，后去追寻和放猎物逃走，后去追寻和 吞食猎物，响尾蛇可能是吞食猎物，响尾蛇可能是 根据什么标记追寻猎物的根据什么标记追寻猎物的 呢？呢？ 收集阅读与响尾蛇有收集阅读与响尾蛇有 关的
15、关的4 4个信息个信息 4.4.设计实验方案设计实验方案 5.5.实施实验并记录实施实验并记录 3.3.作出假设作出假设 响尾蛇是根据自己毒液的响尾蛇是根据自己毒液的 气味去追寻猎物的气味去追寻猎物的 科学家设计科学家设计2 2个对照实验个对照实验 科学家进行科学家进行2 2个对照实个对照实 验，并记录实验现象验，并记录实验现象 7.7.得出结论得出结论 6.6.分析实验现象分析实验现象 实验中两只老鼠的唯一区别是实验中两只老鼠的唯一区别是 什么？为什么要设计一只没有什么？为什么要设计一只没有 被响尾蛇袭击过的老鼠？被响尾蛇袭击过的老鼠？ 响尾蛇是根据自己毒液的气响尾蛇是根据自己毒液的气 味来
16、追寻受伤的猎物的味来追寻受伤的猎物的 课堂练习课堂练习 1.研究响尾蛇追寻猎物所采用的方法是（研究响尾蛇追寻猎物所采用的方法是（ ） A、调查法、调查法 B、实验法、实验法 C、观察法、观察法 D、分类法、分类法 2.研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的”的研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的”的 实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液 的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研 究的哪一个步骤究的哪一个步骤 （ ） A发现并提出问题发现并提出问题 B收集与问题相关的信息收集与问题相关的信息 C作出假设作出假设 D
17、分析实验现象分析实验现象 B C 3、科学探究的一般过程的排列顺序是、科学探究的一般过程的排列顺序是( ) 发现问题并提出问题发现问题并提出问题 作出假设作出假设 收集与问题相关的信息收集与问题相关的信息 设计实验方案设计实验方案 实施实验并记录实施实验并记录 得出结论得出结论 分析实验现象分析实验现象 A B C D B 4、1747年，有位科学家将年，有位科学家将12名病情严重的坏名病情严重的坏 血病患者分组，其中血病患者分组，其中2人每天给人每天给2个橘子和个橘子和1个个 柠檬，其他柠檬，其他10人不给橘子和柠檬。结果，进人不给橘子和柠檬。结果，进 食橘子和柠檬的食橘子和柠檬的2个人个人
18、6天后病情大为减轻，天后病情大为减轻， 26天后两人都恢复了健康，另外天后两人都恢复了健康，另外10人的病情人的病情 没有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提没有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提 取出一种活性物质，取名维生素取出一种活性物质，取名维生素C，也被称为，也被称为 抗坏血酸。（课本抗坏血酸。（课本P30思考与练习第思考与练习第2题）题） (1)你认为科学家发现维生素你认为科学家发现维生素C的过程中，采用的过程中，采用 的主要是哪种研究方法的主要是哪种研究方法? (2)你能用一句话表述这位科学家要研究的问题你能用一句话表述这位科学家要研究的问题 吗吗? 实验法实验法 橘子和柠檬对治疗坏
19、血病有效吗？橘子和柠檬对治疗坏血病有效吗？ 生物学研究生物学研究 的基本方法的基本方法 实验法实验法研究研究 的一般步骤的一般步骤 发现并提出问题发现并提出问题 收集与问题相关的信收集与问题相关的信 息息 作出假设作出假设 设计实验方案设计实验方案 实施实验并记录实施实验并记录 分析实验现象分析实验现象 得出结论得出结论 观察法、实验法观察法、实验法 分类法、调查法、比较法、文献法分类法、调查法、比较法、文献法 今日作业：今日作业： 1、复习本节内容，记住实验法研究的、复习本节内容，记住实验法研究的7 个步骤个步骤 2、优化设计优化设计P5P7 3、预习本节第二课时内容，即课本、预习本节第二课时内容，即课本 P28P29，理解其中的活动“探究影，理解其中的活动“探究影 响鼠妇分布的环境因素”，响鼠妇分布的环境因素”，7个步骤中个步骤中 的每一步是怎么做的？的每一步是怎么做的？
