1、义务教育义务教育（20242024年）年）新人教版新人教版五年级语文五年级语文上册上册第第8 8单元单元教学课件教学课件复 习 导 入 同学们，在西游记中，众妖魔都惦记吃唐僧的肉，你们知道是为什么吗？谁都想长生不老，老师这里有一种“长生果”，“吃”了也可以使人长生不老。教案匹配版五语上统 编26 我的“长生果”*快速浏览课文，思考：我的“长生果”是什么？书只用两个字或词来概括课文内容，是什么？“读读”和和“写写”1.正确认读本课生字，有感情地朗读课文，了解作者读过哪些类型的书。2.把握主要内容，梳理作者读书的类型和从读书、作文中悟出的道理。【语文要素】3.学习读书和习作的方法。课时目标：课时目
2、标：作 者 简 介 叶文玲叶文玲，当代女作家。，当代女作家。19581958年发表处女作年发表处女作我和雪梅我和雪梅，从此走上文坛。，从此走上文坛。代表作有长篇小说无梦谷；散文集代表作有长篇小说无梦谷；散文集不了情枕上诗篇等。不了情枕上诗篇等。01读准字音，理解字词，读懂大意。02作者都读过哪些类型的书？初 读 感 知03作者从童年的读书、作文中悟出了什么？齐读生字词比喻美差过瘾直奔如醉如痴书籍报偿馈赠磁石沉甸甸悟得酵母皎洁借鉴jj呕心沥血ynynchichichnchnjiojiokukujiojiobnbndindinjinjincc如醉如醉如痴如痴饱览饱览浮想联翩浮想联翩眼羡眼羡看得到而
3、得不到，令人羡慕。充分地看；尽情地观赏。形 容 对 人 或 事 物过 于 沉 迷 或 陶 醉而不能自制。头脑里的感想和想法不断地涌现出来。词 语 解 释他看这部小说看得他看这部小说看得如醉如醉如痴。如痴。用用“如醉如醉如痴如痴”造句：造句：囫囵吞枣囫囵吞枣过瘾过瘾不求甚解不求甚解报偿报偿报答和补偿。满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。词 语 解 释我们平常读书时不能囫囵吞枣，要熟读深思。我们平常读书时不能囫囵吞枣，要熟读深思。用用“囫囵吞枣囫囵吞枣”造句：造句：别出心裁别出心裁独创一格，与众不同。词 语 解
4、 释不言而喻不言而喻不用说就可以明白。呕心沥血呕心沥血形容费尽心思，耗尽心血。写近义词写近义词不言而喻（）别出心裁（）显而易见显而易见别具一格别具一格自主学习，理解课文内容自主学习，理解课文内容l 结合自学单，把握文章主要内容；l 围绕学习提示，梳理课文。1.默读课文，根据忆读书一文的学习方法回顾课 文主要内容。时间推移：时间推移：()()()()()()()()读书经历：读书经历：()()()()()()()()2.作者是按照（）顺序来写的。l 找一找涉及时间的词语。时间推移：时间推移：最早最早开始开始后来后来渐渐地渐渐地后来后来l 找一找描述“我”读书状态的词语。读书经历：读书经历：津津津
5、津有味有味废寝废寝忘食忘食囫囵囫囵吞枣吞枣着迷着迷 我们通过前面两篇文章的学习，了解了从古至今人们读书的方法和态度。同时，我们学习了借助表格、提纲、结构图等方式进行归纳和整理。本节课，我们继续运用这些方法自主探究学习。用较快的速度默读课文，说说作者用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。中悟出了哪些道理。学 习 提 示 默读课文想一想，作者围绕“读”和“写”写了哪几件事？先自学批注，再小组合作梳理信息。这些读写方法给了你什么启示？提示：可以借助表格、结构图、树状图等形式画出来。提示：可以借助表格、结构图、树状图等形式画
6、出来。大家可以尝试用表格列出“读”和“写”的事情。“读”时间阶段看的“书”读的感受和经历最早后来渐渐地后来小画片连环画一类的小书小镇文化站的文艺书籍古今中外的大部头小说开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾如醉如痴；只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道令我着迷“写”作文题目写作经过悟出的道理“秋天来了”把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女作文，首先构思要别作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有出心裁，落笔也要有点儿与众不同的点儿与众不同的“鲜鲜味味”才好。才好。“一件不愉快的往事”以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞作文，要
7、写真情实作文，要写真情实感；感；真正打动人真正打动人心的东西，应该是自心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。己呕心沥血的创造。合 作 探 究作者为什么说书是“长生果”？我们从书中可以获得精神愉悦，可以积累知我们从书中可以获得精神愉悦，可以积累知识，书是我们的精神食粮。书也是可以流传下来识，书是我们的精神食粮。书也是可以流传下来的，书也像的，书也像“长生果长生果”一样不老。一样不老。从文中，你积累了哪些比较优美的语句呢？像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。年时代，就禁不住涌起愉悦之情。比喻 连用两个比喻，将看不见的、摸不
8、着的感受具体为可见可感的自然风光，形象生动。在记忆中，在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。比喻 把少年时代的读书生活比作画页和乐章，“画页”与“蜂蝶飞过花丛”，“乐章”与“泉水流经山谷”相照应，想象丰富。人们都爱秋天，人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野爱她的香飘四野。排比 运用排比的修辞手法，写出了秋天的特点和人们对秋天的喜爱。我们再一起来读一读这篇课文吧。讨 论 交 流学完这篇课文后，你受到了什么启发？要博览群书；要博览
9、群书；读书时要入情入境，用心体会书中的思想情感；读书时要入情入境，用心体会书中的思想情感；读书时可以做读书笔记；读书时可以做读书笔记；写作时要能用上平时积累的优美词句；写作时要能用上平时积累的优美词句；写作时，构思要别出心裁，同时也要有真情实感。写作时，构思要别出心裁，同时也要有真情实感。1.你想把书比喻成什么？2.你觉得“读”和“写”之间有什么关系？结 构 图 示总写读书经历中外名著中外名著书，人类文明的书，人类文明的“长生果长生果”小画片小画片着迷着迷津津有味津津有味厚积薄发助成功厚积薄发助成功精神食粮伴成长精神食粮伴成长连环画连环画废寝忘食废寝忘食文艺书籍文艺书籍不求甚解不求甚解写作心得第一次习作：第一次习作：别出心裁别出心裁第二次习作：第二次习作：真情实感真情实感我的我的“长生果长生果”课 后作 业1.文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书来读并做好读书 笔记。2.以“我和书的故事”为话题，写一写 你读书的故事。
