1、大家排好队（第1课时）教学目标知道公共生活中有些场合需要排队，感受、理解并认同排队的积极意义，树立遵规守纪的正确价值观。教学重点引导学生感受、理解并认同排队的积极意义。教学难点引导学生在生活中自觉主动地排队，把规则意识内化于心，外化于行。教学过程 新课导入 师：（展示学生排队进校的图片。）同学们，你们有过排队的经历吗？学生思考后回答。师：我们为什么要排队？生活中哪些地方需要排队？今天，让我们一起来探讨一下吧！ 新知探究 探究：还是排队好1为什么要排队。师：（展示教材第58页发礼物的图片。）你喜欢哪种发礼物的方式？学生积极思考并回答老师提出的问题。预设：生：我喜欢第二种。排队发礼物的方式不仅可以
2、避免拥挤，提高效率，而且可以培养遵守规则的好习惯。师小结：这位同学说得对，比起乱哄哄地挤着拿礼物，大家都更喜欢排队领礼物。你前我后来排队，安全有序讲文明，看来还是排队好！ 师：（展示教材第59页下阶梯时有人推挤、碰撞他人和插队上公交车的图片。）同学们，图片中画圈的人物的行为对吗？为什么在这些场合要排队呢？ 学生组内讨论，然后派代表发言。预设：生1：图片中画圈的人物的行为是不对的。下楼梯时推挤、碰撞他人，容易导致安全事故。所以，下楼梯时要文明有序，排队依次下楼。生2：图片中画圈的人物的行为是不对的。上公交车时如果不排队会造成车厢内拥挤、混乱，增加乘车危险，还会导致不公平的现象。所以，上公交车时要
3、遵守交通秩序，排队依次上车。其他组可以进行补充。师总结：同学们的回答很全面，老师为你们点赞。排队，有秩序；排队，才安全。如果我们在公共场所中都能有序排队，我们的生活就会更加安全、和谐、美好。2需要排队的地方。师：同学们，你们知道有哪些地方需要排队吗？排队有什么好处？学生积极思考并回答老师提出的问题。预设：生1：升国旗的时候需要排队，排队可以确保升旗仪式的秩序。生2：玩游戏的时候需要排队，排队可以使游戏更加有趣。生3：放学回家出校门的时候需要排队，排队可以使我们快速找到自己的家人。生4：领书的时候需要排队，排队可以维持班级秩序，提高领书效率，避免拥挤现象。师过渡：看来同学们观察得都很细致，相信你
4、们也是这么做的。下面，我们一起来诵读一下这首儿歌吧！不排队，乱哄哄，闹出矛盾有危险。你在前，我在后，排队公平又文明。学生一边拍手一边齐诵儿歌，在朗诵中再次体会“排好队”很重要。师总结：同学们，既然排队有这么多的好处，那我们一定要养成排队的好习惯，做讲文明、守秩序的好学生。 课堂小结 本节课，我们感受并了解了排队的重要性，知道了在公共生活中有些场合需要排队，体会了排队带来的良好秩序。希望同学们能够养成排队的好习惯，做文明有礼的好学生。教学反思_大家排好队（第2课时）教学目标1在多样情境中学习不同的排队方式，能够在生活中自觉有序地排队，养成遵守秩序的良好品格。2懂得既要遵守规则，在特殊情况下也要学
5、会礼让，形成根据实际情况变通的生活智慧。教学重点指导学生学会在不同的公共场合下自觉有序地排队。教学难点帮助学生学会在具体情境中换位思考，灵活变通“守规则”与“懂礼让”，培养他们根据实际情况采取合理合情的行为方式。教学过程 新课导入 师：（展示教材第60页的前两幅图片。）同学们，他们在干什么呢？学生齐声回答：排队。师：都是排队，为什么不一样？今天，让我们一起来探讨一下吧！ 新知探究 探究：怎样排好队1排队的方式。师：同学们，你们知道的排队方式有哪些呢？学生思考后，举手回答。预设：生1：在车站、银行等排队时，我们要保持间距，如果过于靠近前边的人，既容易发生身体冲撞，也可能侵犯他人隐私。“一米线”既
6、是规则线，也是文明线。生2：在学校食堂打饭的时候，先到排前、后到排后，即使前面有认识的伙伴，也不可以讲人情来插队，否则就是对排队同学的不公平。生3：在医院看病的时候，我们可以坐在长椅上排队，等待医生叫号。师小结：同学们回答得都很棒。排队要讲究先后，先到排前、后到排后，即使前面有认识的伙伴，也不可以讲人情来插队，否则就是对排队同学的不公平。师：我们生活中还有一些特殊的排队方式，你发现了吗？学生举手回答。预设：生1：“蛇形”排队。生2：等地铁、乘高铁时“中间先下，两边后上”的规则。师总结：不管排队方式如何变化，我们都要遵守排队规则，在不同的公共场合自觉有序排队。2守规则，懂礼让。师：小明寒假随家人
7、坐高铁时，发生了一些关于“排队”的事情，我们一起去看一看吧。（展示教材第58至60页的绘本故事。）通过小明的故事，你学会了什么？和同学们分享一下吧。学生积极思考并回答老师提出的问题。预设：生1：通过情境一，我学会了排队是每个人必须遵守的基本规则，在排队的时候应该先来后到，做到不插队。生2：通过情境二、三，我学会了在排队的时候要尊敬老人、礼让老人，情境中妈妈的行为值得我们学习。生3：通过情境四，我学会了在排队的时候要爱护小朋友、礼让小朋友，情境中这位叔叔的行为让我很感动。生4：通过情境五、六，我学会了在排队的时候如果他人比自己更着急，我们可以礼让他人。师：你自己或者身边人有过在排队时的“礼让”经
8、历吗？给大家分享一下吧。预设：生1：有次乘公交车时，有位老爷爷排在我和妈妈的后面，妈妈让老爷爷先上车。生2：有一次，排在我后面的男孩急着要上厕所，我让他先进去。师总结：排队看似简单，其背后却藏着生活智慧。当“遵规”和“礼让”冲突时，一定要先讲规则，这是我们安全有序的公共生活的前提和保障。但遇到特殊情况时，我们要懂得礼让，尊老爱幼，体谅他人，这会让我们感到人间的和谐与美好。 课堂小结 本节课，我们通过具体的生活实例，了解了排队的具体要求和不同方式，知道了既要遵守排队规则，又要在特殊情况下学会礼让。最后，让我们用这首儿歌来结束本课的学习吧！不插队，隔一米，有序排队方法多。耐心等，听叫号，自觉排队好习惯。遇老幼，有紧急，灵活变通让一让。遵规礼让巧排队，美好生活大家享。公共场所讲文明。寒假马上开始了，假期我们也要这样做哟！教学反思_
