1、形状大聚会类别 R新授课 讲评课 教学目标1. 知识与技能： 认识圆形、方形、三角形等基本形状，了解不同形状的特点。 学会用不同的形状进行拼贴、绘画等创作，掌握基本的美术表现技法。2. 过程与方法： 通过欣赏、观察、讨论等方式，引导学生认识不同的形状。 采用游戏、实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。3. 情感态度与价值观： 培养学生对美术学习的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。 引导学生感受形状的美，提高学生的审美能力。教材分析本课以“形状大聚会”为主题，引导学生认识各种基本形状，如圆形、方形、三角形等，并通过组合、拼贴等方式创造出有趣的画面。教材内容生动有趣，符合一年
2、级学生的认知特点和审美需求，旨在激发学生的想象力和创造力，培养学生的动手能力和审美能力。学情分析1. 认知特点：一年级学生对形状有一定的认知基础，但可能还不够系统和准确。他们喜欢鲜艳的色彩和有趣的图形，具有较强的好奇心和想象力。2. 心理特点：这个年龄段的学生活泼好动，注意力难以长时间集中。他们喜欢在活动中学习，渴望得到老师的表扬和肯定。3. 已有经验：在日常生活中，学生已经接触过很多不同形状的物体，如圆形的球、方形的盒子、三角形的彩旗等。在幼儿园或家庭中，也可能进行过一些简单的图形拼贴活动。教学重难点1. 教学重点：认识不同的形状，了解其特点；学会用不同的形状进行创作。2. 教学难点：如何引
3、导学生发挥想象力，用不同的形状创作出富有创意的作品。教学策略1. 直观教学法：通过多媒体课件展示形状图片和艺术作品，让学生直观感受形状的美感和组合方式。2. 游戏互动法：通过“形状猜猜猜”等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度，加深对形状的认识。3. 小组合作法：让学生分组合作创作作品，培养他们的团队协作能力和创造力。4. 示范引导法：教师在黑板上示范如何用形状组合成简单的图形或图案，引导学生模仿和创作。5. 鼓励评价法：对学生的作品给予积极的评价和鼓励，激发他们的自信心和创作热情。教学准备1. 教具准备： 多媒体课件：包含形状动画视频、形状卡片、艺术作品图片等。 形状卡片：圆形、方形、三角形等基
4、本形状的硬纸片。 美术工具和材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔、橡皮等。 展示板或黑板：用于展示学生的作品。 2. 学具准备： 学生每人准备一本美术本和一套彩色铅笔或蜡笔。 小组合作所需的材料和工具，如彩色纸、剪刀、胶水等。3. 环境准备： 确保教室内的光线充足，便于学生观察和创作。 将课桌排列成小组形式，方便学生分组合作。教学过程（一）导入新课（约5分钟） 教师活动： 播放一段关于形状变化的动画视频，引导学生观察并思考视频中出现了哪些形状。 提问：“你们在生活中见过哪些形状？它们有什么特点？”鼓励学生自由发言。 学生活动： 观看视频并认真听教师提问。 积极思考并举手回答教师的问题。（二）认
5、识形状（约10分钟） 师活动： 展示多媒体课件中的形状卡片，逐一介绍圆形、方形、三角形等基本形状的特点和名称。 引导学生观察并比较不同形状之间的异同点。 示范如何用形状卡片组合成简单的图形或图案。 学生活动： 认真观察多媒体课件中的形状卡片并听教师讲解。 积极参与讨论，比较不同形状之间的异同点。 尝试模仿教师的示范，用形状卡片组合成简单的图形或图案。（三）游戏互动（约10分钟） 教师活动： 组织“形状猜猜猜”游戏，游戏规则是：教师出示一个形状卡片并描述其特征，学生根据描述猜测形状名称。 邀请学生上台表演形状，其他同学根据表演猜测形状名称。 学生活动： 积极参与游戏，认真听教师描述形状特征并猜测
6、形状名称。 勇敢上台表演形状，其他同学根据表演猜测形状名称并给出反馈。（四）实践创作（约20分钟） 教师活动： 引导学生分组合作，选择喜欢的形状和颜色进行创作。 巡视指导学生的创作过程，及时给予帮助和鼓励。 提醒学生注意使用剪刀等工具的安全。 学生活动： 分组讨论并确定创作主题和所需形状。 选择合适的材料和工具进行创作。 相互帮助和协作，共同完成作品。（五）作品展示与评价（约10分钟） 教师活动： 组织学生将作品展示在展示板上或黑板上。 邀请学生上台介绍自己的作品并分享创作过程。 给予积极的评价和鼓励，引导学生相互欣赏和评价作品。 学生活动： 将作品展示在展示板上或黑板上。 上台介绍自己的作品
7、并分享创作过程。 认真欣赏和评价其他同学的作品，并给予积极的反馈和建议。（六）课堂总结与拓展（约5分钟） 教师活动： 总结本节课的学习内容和重点。 引导学生思考形状在日常生活中的应用和重要性。 布置课后作业：观察并记录生活中出现的不同形状及其特点。 学生活动： 认真听教师总结并思考形状在日常生活中的应用和重要性。 记录课后作业内容并准备完成。板书设计形状大聚会一、认识形状圆形：没有棱角，封闭曲线图形方形：四条边，四个角都是直角三角形：三条边，三个角二、形状的组合蒙德里安红黄蓝的构成毕加索和平鸽三、游戏互动形状猜猜猜四、实践创作小组合作，用形状创作图画五、作品展示与评价六、课堂总结与拓展教学反思
8、 1. 成功之处： 本节课通过多媒体课件和形状卡片等教具的使用，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。 通过游戏互动和实践创作等环节，让学生充分参与了课堂活动，加深了对形状的认识和理解。 学生的作品创意丰富，形式多样，展现了他们的想象力和创造力。 2. 不足之处： 在游戏互动环节，部分学生的参与度不够高，可能是因为游戏规则不够明确或游戏难度不够适中。 在实践创作环节，部分学生在选择形状和组合方式上缺乏创意，可能是因为他们的想象力和创造力还有待提高。 3. 改进措施： 在游戏互动环节，可以提前准备好游戏规则和说明，确保每个学生都能明确游戏规则并积极参与。 在实践创作环节，可以引导学生多观察、多思考，鼓励他们尝试不同的形状组合方式，激发他们的创意和想象力。 在课后作业中，可以布置一些与形状相关的创意任务，如用形状制作手工艺品、编写形状故事等，进一步培养学生的创造力和实践能力。
