1、除了我们刚刚玩的游戏，你还玩过什么？除了我们刚刚玩的游戏，你还玩过什么？丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。乐天地。今天就让我们来做一做、写今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏一写有趣的游戏。习作要求习作要求习作指导习作指导回忆课前玩的游戏，想一想：回忆课前玩的游戏，想一想：游戏前，你作过哪些准备？游戏前，你作过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是是 什么？什么？游戏
2、结束后，你有什么想法和感受？游戏结束后，你有什么想法和感受？全班交流，说一说：全班交流，说一说：好奇老师干什么好奇老师干什么期待玩游戏期待玩游戏自信能玩好自信能玩好跃跃欲试跃跃欲试看同学闹笑话看同学闹笑话发现有点难发现有点难一边看一边练习一边看一边练习上台努力想画好上台努力想画好看时容易做时难看时容易做时难要守规则要守规则坚持到底坚持到底全神贯注全神贯注（特别开心（特别开心/紧张紧张/难过等有感受、有想法的地方难过等有感受、有想法的地方）1.1.按顺序按顺序写清楚游戏是怎么玩的。写清楚游戏是怎么玩的。2.2.把印象深刻的部分作为重点来写。把印象深刻的部分作为重点来写。3.3.写游戏场面，既要关
3、注整个场景，也要关注个写游戏场面，既要关注整个场景，也要关注个人人 表现。表现。4.4.把游戏体会写下来。把游戏体会写下来。技巧总结技巧总结（动作、语言、神态、心理）（动作、语言、神态、心理）记一次有趣的游戏记一次有趣的游戏画方圆画方圆 今天我们在作文课上玩了一个有趣今天我们在作文课上玩了一个有趣的游戏的游戏画方圆。画方圆。刚上课，陆老师亲切地对我们说：刚上课，陆老师亲切地对我们说：“同学们，你们会画方和圆吗？同学们，你们会画方和圆吗？”只见只见同学们异口同声地说：同学们异口同声地说：“太简单了！太简单了！”我心想：我心想：“不就是画方和圆吗，可真不就是画方和圆吗，可真是是范文点评范文点评拟题
4、最好能反映自拟题最好能反映自己的感受。还可以己的感受。还可以拟拟“方和圆方和圆”“”“差差不多方和差不多圆不多方和差不多圆”等新颖有趣的题目。等新颖有趣的题目。文中多次运用心文中多次运用心理描写，这是第一理描写，这是第一处心理描写，写出处心理描写，写出了了“我我”对游戏难对游戏难度的低估，与后文度的低估，与后文形成了鲜明的对比。形成了鲜明的对比。张飞吃豆芽张飞吃豆芽小菜一碟啊！小菜一碟啊！”陆老师神秘地一笑说：陆老师神秘地一笑说：“恐怕没有恐怕没有那么简单啊！那么简单啊！”这时我想：这时我想：“陆老陆老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？！师的葫芦里到底卖的是什么药啊？！”接着陆老师一本正经地说：接
5、着陆老师一本正经地说：“必须必须要一手画方一手画圆，而且一定要要一手画方一手画圆，而且一定要同时画，同时画，1010秒钟内完成。有谁愿意秒钟内完成。有谁愿意上台来试试吗？上台来试试吗？”陆老师刚说完，教室里就沸腾陆老师刚说完，教室里就沸腾整体写同学们画整体写同学们画方圆的情景。方圆的情景。起来了，有些人立刻不假思索地举起起来了，有些人立刻不假思索地举起了手，有些人却觉得有些不可思议。了手，有些人却觉得有些不可思议。我心想：我心想：“这个或许很容易吧！这个或许很容易吧！”接接下来，陆老师请了好多人上台去画，下来，陆老师请了好多人上台去画，可他们不是把两种形状都画成半圆，可他们不是把两种形状都画成
6、半圆，像两颗像两颗QQQQ糖；就是把两个都画成圆形糖；就是把两个都画成圆形，像两块小饼子。像两块小饼子。接下来轮到刘万彪了，只见他信接下来轮到刘万彪了，只见他信心百倍地上了讲台，先用手指在黑板心百倍地上了讲台，先用手指在黑板重点写了一位同重点写了一位同学画方圆的情景，学画方圆的情景，运用了神态、动作、运用了神态、动作、语言描写，描写得语言描写，描写得非常生动。非常生动。上画好方和圆的样子，底下就像炸开上画好方和圆的样子，底下就像炸开了锅似的大喊：了锅似的大喊：“作弊！作弊作弊！作弊”只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着陆老师。陆老师只说了声：陆老师。陆老师只说了声：
7、“GOGO！”他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆老师笑着说：老师笑着说：“嗯，还不错哟！嗯，还不错哟！”接着，陆老师又请了黄昊。他上接着，陆老师又请了黄昊。他上了台，二话不说拿起粉笔就开始画，了台，二话不说拿起粉笔就开始画，两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令我们再我们再度度大失所望。大失所望。最后，陆老师说：最后，陆老师说：“好，同学们好，同学们
8、自己在纸上画一画吧。自己在纸上画一画吧。”我不禁想：我不禁想：“还是看我的吧！还是看我的吧！”说干就干，我傲说干就干，我傲然地拿起两支笔，信心满满地画了起然地拿起两支笔，信心满满地画了起来。只见我的右手画横，左手就画横，来。只见我的右手画横，左手就画横，写出了自己的写出了自己的体会，升华主题。体会，升华主题。双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂蚁蚁不知所措！不知所措！我费了九牛二虎之我费了九牛二虎之力才把杰作完成。我看了看自己的力才把杰作完成。我看了看自己的“杰作杰作”方不像方、圆不像圆，垂方不像方
9、、圆不像圆，垂头丧气地想：头丧气地想：“可真不容易啊！可真不容易啊！”有有趣的游戏让我明白了：做事一定要一趣的游戏让我明白了：做事一定要一心一意，不能三心二意，不然什么事心一意，不能三心二意，不然什么事都做不好。都做不好。文中恰当地引文中恰当地引用了一些歇后语用了一些歇后语和俗语，使行文和俗语，使行文活泼、有趣。活泼、有趣。这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、动作了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游戏之趣。活泼，让我们读出了游戏之趣。习作评改：习作评改：记一次游戏记一次游戏
