1、你读过哪些故事？你最喜欢里面的哪个人你读过哪些故事？你最喜欢里面的哪个人物（角色）？物（角色）？如果有机会和他们中的某一位过上一天，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会你会选择谁选择谁？你们会一起？你们会一起去哪里去哪里？会？会做些什做些什么么？会？会发生什么故事发生什么故事呢？把自己的想法和小呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。学的意见，认真修改，最后誊写清楚。说一说你最喜欢的人物。说一说你最喜欢的人物。示例一：示例一：我最崇拜的是脚踩我最崇拜的是脚踩风火轮、手拿火尖枪的风火轮、手拿火尖枪的小哪
2、吒。他神通广大，小哪吒。他神通广大，法力无边，英勇善战，法力无边，英勇善战，驱妖灭怪斩魔王，是顶驱妖灭怪斩魔王，是顶天立地的英雄。天立地的英雄。示例二：示例二：我最喜欢的是带领家人，誓要搬走大山我最喜欢的是带领家人，誓要搬走大山的愚公。他不畏困难，矢志不渝，寒来暑往，的愚公。他不畏困难，矢志不渝，寒来暑往，搬山不止。他身上那种持之以恒、坚持不懈搬山不止。他身上那种持之以恒、坚持不懈的精神，让我深受感动。的精神，让我深受感动。坐在地上的小朋友没有说话，他在想什么呢？坐在地上的小朋友没有说话，他在想什么呢？他具有超越现实生活中常人的能力他具有超越现实生活中常人的能力故事情节精彩非凡故事情节精彩非凡
3、他的语言、动作等既有他的语言、动作等既有“人人”的一面，的一面，又有又有“神神”的一面的一面 1.1.确定人物，把题目补充完整。确定人物，把题目补充完整。选择你读过的或听过的故事中的某一位人选择你读过的或听过的故事中的某一位人物，是你所熟悉并喜欢的，对他（她）的性格物，是你所熟悉并喜欢的，对他（她）的性格特征比较了解。特征比较了解。2.2.想象自己会和这个人物一起去哪儿，做些想象自己会和这个人物一起去哪儿，做些什么，会发生什么故事。什么，会发生什么故事。故事情节可以是基故事情节可以是基于现于现实生活的，也可以是穿越古代或未来世界的。实生活的，也可以是穿越古代或未来世界的。3.3.编写的过程中，
4、要注意故事的完整性，不编写的过程中，要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有趣，能吸要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有趣，能吸引人。引人。今天是星期六，我在家里玩电脑。今天是星期六，我在家里玩电脑。忽然，一阵旋风刮到我家，在我被吓得忽然，一阵旋风刮到我家，在我被吓得六神无主时，一个毛茸茸的东西捂住了六神无主时，一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴。我的嘴。“唔唔唔，救命！唔唔唔，救命！”“”“别出声，别出声，是俺老孙哪。是俺老孙哪。”“”“啊，孙大圣！啊，孙大圣！”那那当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地出现当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地出现在我面前。在我面前。我和孙悟空过一天我和孙悟空过一
5、天情景式情景式开头，引开头，引人入胜。人入胜。我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。“大圣，这是大圣，这是banana。”“”“什么？布奶奶？什么？布奶奶？”我心中一阵窃笑，但我心中一阵窃笑，但连连忙忍住：忙忍住：“大圣，这是大圣，这是apple。”“”“啊，阿婆？啊，阿婆？”“”“大圣，大圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越时空一定累您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越时空一定累了吧，吃点儿东西歇息一下，咱们再聊。了吧，吃点儿东西歇息一下，咱们再聊。”“好的，俺老好的，俺老孙先歇会儿吧！孙先歇会儿吧！”我趁这个机会连忙去放音我趁这个机会连忙去放音乐。
6、乐。“咦，这是哪位仙人弹的曲子？咦，这是哪位仙人弹的曲子？”“”“不，不，大圣，这是电脑放出来的。大圣，这是电脑放出来的。”“”“什么叫什么叫电电脑脑？”“”“大圣，大圣，容我向您一一道来！容我向您一一道来！”我说。大圣连忙说：我说。大圣连忙说：“好，好，好！好，好，好！”我引孙悟空进了小房间。他东摸西摸，我引孙悟空进了小房间。他东摸西摸，忽然发现一个黑色的东西，问道：忽然发现一个黑色的东西，问道：“这是这是什么？什么？”“”“大圣，这叫大圣，这叫U U盘。盘。”“什么？柚盘？什么？柚盘？”我连忙介绍：我连忙介绍：“这这东西虽小但功能挺大，能装很多东西。东西虽小但功能挺大，能装很多东西。”对话
7、描写，对话描写，充满穿越感，充满穿越感，令人捧腹。令人捧腹。“哦，哦，哦！哦，哦，哦！”我见孙大圣那认真的样子，也不由得我见孙大圣那认真的样子，也不由得严肃起来：严肃起来：“这是这是CPU”“CPU”“啊？什么叫啊？什么叫西皮柚西皮柚？”我耐心地说：我耐心地说：“这是电脑处理器，明白了吗？这是电脑处理器，明白了吗？”“”“嗯嗯，嗯，嗯！，嗯，嗯！”孙悟空小鸡啄米似的点头。孙悟空小鸡啄米似的点头。“大圣，这叫大圣，这叫鼠标，控制电脑用的。鼠标，控制电脑用的。”孙悟空打断了我的孙悟空打断了我的话：话：“想当年，俺老孙为那唐僧捉了多少想当年，俺老孙为那唐僧捉了多少妖怪，保他西天取经。这小小的鼠精现在
8、妖怪，保他西天取经。这小小的鼠精现在也被你们制服了，真了不起啊！也被你们制服了，真了不起啊！”“打住！您别长篇大论了！我来打住！您别长篇大论了！我来给您看看其他的吧！给您看看其他的吧！”我打开主页，说：我打开主页，说：“这是互联网，有许多功能。这是互联网，有许多功能。”“”“小姑娘小姑娘，这互联网和当年俺的天罗地网哪一个更，这互联网和当年俺的天罗地网哪一个更大呀？大呀？”我当时就懵了，彻底崩溃：我当时就懵了，彻底崩溃：“大大圣哪里的话，这是网络，既不是天罗地网圣哪里的话，这是网络，既不是天罗地网，也不是，也不是孙悟空的孙悟空的语言描写符语言描写符合他的性格合他的性格特点，增强特点，增强了文章的
9、趣了文章的趣味性。味性。那蜘蛛精织的网！那蜘蛛精织的网！”孙悟空顿时满脸通孙悟空顿时满脸通红。我又教他如何上网，如何通过网络红。我又教他如何上网，如何通过网络了解大千世界。他边学边感叹：了解大千世界。他边学边感叹：“这这互互联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢！联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢！”就这样，一天很快就结束了，孙悟就这样，一天很快就结束了，孙悟空说：空说：“没想到现代这么奇妙，我也要没想到现代这么奇妙，我也要多学习了，回头也考考那呆子去！多学习了，回头也考考那呆子去！”再次通过语再次通过语言描写来展现言描写来展现现代科学技术现代科学技术的神奇。的神奇。本文主要通过本文主要通过“我我”和孙悟空的对和孙悟空的对话话来展开，人物语言极富个性化，符合来展开，人物语言极富个性化，符合人物性格特点，叙述生动有趣，想象合人物性格特点，叙述生动有趣，想象合情合理。情合理。要大胆想象。要大胆想象。想象要合理。想象要合理。想象的内容要具体。想象的内容要具体。习作评改：习作评改：我和我和 过一天过一天
