1、 刘大白刘大白（1880193218801932），），现现代著名诗人、文学史家代著名诗人、文学史家，浙江绍，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白话兴人。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者，尝试派作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗人之一。代表作有旧梦代表诗人之一。代表作有旧梦卖布谣等。卖布谣等。作者简介作者简介 徐志摩徐志摩（1897189719311931），），现代诗人、散文家，浙江嘉现代诗人、散文家，浙江嘉兴海宁人，兴海宁人，新月派新月派代表诗人。代表诗人。代表作有代表作有再别康桥再别康桥翡翡冷翠的一夜冷翠的一夜等。等。归巢归巢 芦苇芦苇 剪秋罗剪秋罗 霸霸 占占归归巢巢 芦芦苇苇
2、剪秋剪秋罗罗 霸霸 占占chochowiwiluluzhnzhn读一读读一读字词识记字词识记bb巢巢苇苇罗罗霸霸占占1.1.回到自己的窝。（回到自己的窝。（）2.2.转眼之间，形容极短的时间。（转眼之间，形容极短的时间。（）3.3.形容旋转或流动。（形容旋转或流动。（）4.4.傍晚时西斜的太阳。（傍晚时西斜的太阳。（）BCAD词语解释词语解释A.A.一瞬一瞬 B.B.斜阳斜阳 C.C.归巢归巢 D.D.滴溜溜滴溜溜秋晚的江上秋晚的江上头白的芦苇头白的芦苇归鸟、斜阳归鸟、斜阳晚晚 自由朗读诗歌，圈画出诗中描绘的景物，自由朗读诗歌，圈画出诗中描绘的景物，描述自己仿佛看到了怎样的画面。描述自己仿佛看
3、到了怎样的画面。归鸟归鸟斜阳斜阳整体感知整体感知江上江上芦苇芦苇 再读课文，给前后两小节描绘的画面取再读课文，给前后两小节描绘的画面取一个恰当的名字。一个恰当的名字。归归鸟鸟图图日日落落图图课文品读课文品读 夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。飞在江面之上。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。拟人化的想象，同时拟人化的想象，同时也是作者情感的移入。也是作者情感的移入。背景衬托背景衬托驮驮（联系紧密）（联系紧密）斜阳西坠斜阳西坠倦鸟返巢倦鸟返巢既赋予画面动感，又让画面充满情意。既赋予画面动感，又让画面充满情
4、意。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；实际画面实际画面想象画面想象画面飞鸟飞鸟斜阳斜阳飞鸟飞鸟斜阳斜阳（被动）（被动）（主动（主动）（主动（主动）（被动（被动）动作描写动作描写头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。色彩：色彩：红红时间：时间：一瞬一瞬 画面色彩的迅速切换，既充满神奇，又透画面色彩的迅速切换，既充满神奇，又透着生机。着生机。芦苇芦苇斜阳斜阳江上江上江边江边勾勒简洁勾勒简洁想象夸张独特想象夸张独特修辞巧妙修辞巧妙秋晚的江上秋
5、晚的江上画面美画面美板书设计板书设计意境美意境美语言美语言美倦鸟返巢倦鸟返巢斜阳西坠斜阳西坠余晖浸染余晖浸染 秋晚的江上作者描秋晚的江上作者描写了秋江傍晚、余晖浸染的写了秋江傍晚、余晖浸染的绚丽美景，表达了作者绚丽美景，表达了作者对大对大自然的热爱之情自然的热爱之情。课文主题课文主题花牛歌花牛歌淘气的花牛在草地上有哪些不同的活动？淘气的花牛在草地上有哪些不同的活动？整体感知整体感知走走坐坐眠眠做梦做梦课文品读课文品读花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。说一说：诗中有哪些景物？这些景物构说一说：诗中有哪些景物？这些景物构成了一幅怎样的画面？成了一幅怎样的画面？坐坐
6、压压调皮调皮花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。视线视线：草地里草地里天上天上生动地描绘出天空白云朵朵的情景。生动地描绘出天空白云朵朵的情景。眠眠花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。心情愉悦。心情愉悦。小花牛小花牛顽皮、可爱顽皮、可爱 走走 甩甩花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。悄无声息、不知不觉、慢慢地悄无声息、不知不觉、慢慢地花牛花牛做梦做梦太阳太阳偷渡偷渡拟人拟人静谧、悠闲自在静谧、悠闲自在 想象：花牛在草地上还可能做什么？说一想象：花牛在草地上还可能做什么？说一说，写一写。说，
7、写一写。花牛唱歌图花牛唱歌图花牛吃草图花牛吃草图花牛玩耍图花牛玩耍图 一边朗读，一边将四幅画面连起来想象，一边朗读，一边将四幅画面连起来想象，你发现了什么？你发现了什么？花花牛牛歌歌花牛、草地、剪秋罗、白云、花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰太阳、青峰景物美景物美画面美画面美情感美情感美恬淡悠然恬淡悠然 热爱自然热爱自然板书设计板书设计动静交替动静交替律动之美律动之美 花牛歌用简单明朗、轻快活泼、花牛歌用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛行一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现出来，表达了作者动景象巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱对生活的热爱和
8、和对自由的追求对自由的追求。课文主题课文主题鹊子为我呼朋去鹊子为我呼朋去蝶儿待我花不采蝶儿待我花不采山鹰兴高冲穹空山鹰兴高冲穹空苍松携风敞胸怀苍松携风敞胸怀好客莫过大自然好客莫过大自然拓展发散拓展发散山花争相笑脸露山花争相笑脸露云雀润嗓歌天外云雀润嗓歌天外小溪淙淙来身边小溪淙淙来身边哈哈劝饮献亲睐哈哈劝饮献亲睐唯有牛犊情最多唯有牛犊情最多为吻我手笑跑来为吻我手笑跑来 一、一、在加点字读音全部正确的一组后面打在加点字读音全部正确的一组后面打“”“”。1.1.鸟巢（鸟巢（coco）芦苇（芦苇（wiwi）一瞬（一瞬（shnshn）（）2.2.睡眠（睡眠（minmin）霸道（霸道（bb）偷渡（偷渡（dd）（）3.3.占据（占据（zhnzhn）麦穗（麦穗（susu）剪秋罗（剪秋罗（nunu）（）课堂练习课堂练习二二、照样子，写句子。照样子，写句子。例：花牛的小尾巴甩得滴溜溜。例：花牛的小尾巴甩得滴溜溜。1.1.他的头摇得他的头摇得 。2.2.得得 。像拨浪鼓一样像拨浪鼓一样弯下了腰弯下了腰妹妹笑妹妹笑 1 1.接着诗歌写几句，并为自接着诗歌写几句，并为自 己写的诗配上画。己写的诗配上画。2 2.搜集有关自然美景的诗歌。搜集有关自然美景的诗歌。课外练习课外练习
