1、2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 第二课第二课 认识气温计认识气温计 第三单元第三单元 情境导入：小天和小华在争论什么？情境导入：小天和小华在争论什么？ 今天真的今天真的 好热啊！好热啊！ 我不觉得今我不觉得今 天热啊，今天热啊，今 天气温很舒天气温很舒 适呢。适呢。 提出问题：你认为他们谁说的比较准确？到底是冷还是热呢？提出问题：你认为他们谁说的比较准确？到底是冷还是热呢？ 热？有多热？热？有多热？ 冷？有多冷？冷？有多冷？ 气温：指空气的气温：指空气的 温度。温度：物温度。温度：物 体冷热的程度。体冷热的程度。 那我们怎样表达才算准确呢？用什么工具去测量呢？那我们怎样表达才算准确
2、呢？用什么工具去测量呢？ 你对该工具有多少认识？你对该工具有多少认识？ 实验探究：说一说气温计是由哪些结构组成的？实验探究：说一说气温计是由哪些结构组成的？ 测量单位：常用 的温度单位是摄 氏度，用符号 表示。 单位符号单位符号 液泡液泡 刻度刻度 液柱液柱 50 - -4949 A B C 我们在读气温计时要注意什么问题？我们在读气温计时要注意什么问题？ 气温计的读作与写作气温计的读作与写作 首先找到首先找到0 0刻度，刻度， 0 0刻度以上为零上刻度以上为零上 多少摄氏度；多少摄氏度；0 0刻刻 度以下为零下多度以下为零下多 少摄氏度。少摄氏度。 实验探究：气温计的读作与写作实验探究：气温
3、计的读作与写作 每一大格代表每一大格代表1010摄氏度摄氏度 。 一共一共1010小格，每一小格小格，每一小格 代表代表1 1摄氏度。摄氏度。 注意：一共注意：一共5 5小格，每一小格，每一 小格代表小格代表2 2摄氏度。摄氏度。 实验探究：气温计的读作与写作实验探究：气温计的读作与写作 注意：从注意：从0 0向下数向下数 数字越大，表示数字越大，表示 温度越来越低。温度越来越低。 读作：十摄氏度读作：十摄氏度 写作：写作：1010 读作：读作：三十八三十八摄氏度摄氏度 写作：写作：1010 读作：读作：零零摄氏度摄氏度 写作：写作：00 读作：读作：零下十五零下十五摄氏度摄氏度 写作：写作：
4、- -1515 表达交流：小组讨论表达交流：小组讨论 读数时遇到了什么困难？读数时遇到了什么困难？ 你认为气温计读数时应该注意你认为气温计读数时应该注意 哪些地方？哪些地方？ 详述运用：认识各种各样的温度计详述运用：认识各种各样的温度计 电子温度计 红外线温度计计 针式温度计 双金属温度计 体温计 水温计 体温计、气温体温计、气温 计、水温计它计、水温计它 们有什么相同们有什么相同 和不同？三种和不同？三种 温度计之间可温度计之间可 不可以互相代不可以互相代 替使用？替使用？ 详述运用：详述运用： 详述运用：今天气温怎么样，快来测一测。详述运用：今天气温怎么样，快来测一测。 通过本节课的学习，我们知道气温是描述天气通过本节课的学习，我们知道气温是描述天气 情况的要素。气温计是用来测量气温的工具，我们情况的要素。气温计是用来测量气温的工具，我们 运用气温计可以测量周围空气的温度。本节课我们运用气温计可以测量周围空气的温度。本节课我们 认识了气温计的结构，并且学会了气温计的正确读认识了气温计的结构，并且学会了气温计的正确读 数方法。数方法。 课堂总结：课堂总结： 知识拓展：姆潘巴现象知识拓展：姆潘巴现象 你认为冰水 和热水放冰 箱里谁会先 结冰？ 谢谢观看！谢谢观看！
