1、2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 第五课第五课 观测风观测风 （第一课时）（第一课时） 第三单元第三单元 第三单元第三单元 小华坐在窗边，她发现 外面的柳树条都飘动了起来 ，于是问妈妈：“妈妈，为 什么窗外的柳树有时候会跳 舞？有时候不会跳舞呢？” 情境导入情境导入 提出问题：自然界的风都一样吗？提出问题：自然界的风都一样吗？ 你有什么你有什么 办法观测办法观测 风的大小风的大小 和方向？和方向？ 这些材料你这些材料你 都认识吗？都认识吗？ 实验探究实验探究 你能根据风旗你能根据风旗 的情况，判断风的的情况，判断风的 大小吗？大小吗？ 风速等级风速等级 风的大小风的大小 风旗的情况描
2、述风旗的情况描述 0 0级级 无风无风 1 1级级 微风微风 2 2级级 大风大风 实验探究实验探究 步骤步骤1 1. .将三个风杯插入风将三个风杯插入风 杯支架中杯支架中，注意风杯的方注意风杯的方 向是朝向同一个方向的向是朝向同一个方向的。 实验探究：实验探究： 步骤步骤2.2.将组装好的装置插入将组装好的装置插入 竖支架，再把竖支架固定在竖支架，再把竖支架固定在 底座上。底座上。 实验探究：实验探究： 风速计转得越快，风越风速计转得越快，风越大大； 风速计转得越慢，风越风速计转得越慢，风越小小。 实验探究：实验探究： 气象学家把风速记为气象学家把风速记为 13 13 个等级，即个等级，即0
3、 0- -1212级级 ，即“蒲福风力等级”，即“蒲福风力等级” 。观看蒲福风力等级表。观看蒲福风力等级表 ，了解不同风速时，路，了解不同风速时，路 面的情况变化。面的情况变化。 实验探究实验探究 试着根据图中烟的试着根据图中烟的 情况来判断风力。情况来判断风力。 表达交流表达交流 试着根据图中试着根据图中 烟的情况来判烟的情况来判 断风力。断风力。 表达交流表达交流 表达交流表达交流 屋顶风瓦片屋顶风瓦片 是几级风？是几级风？ 表达交流表达交流 气象预警信号，一般 都有蓝、黄、橙、红四种 颜色等级，严重程度依次 加重，分别表示一般、较 重、严重、 特别严重，蓝 色为最低级别预警，红色 为最高
4、级别预警。 详述运用详述运用 详述运用详述运用 1.1.我们应该及时收听、收看我们应该及时收听、收看 台风预警信息，了解政府的台风预警信息，了解政府的 防台风行动对策。防台风行动对策。 2.2.关紧门窗，紧固易被风吹关紧门窗，紧固易被风吹 动的搭建物。处于可能受淹动的搭建物。处于可能受淹 的低洼地区的人要及时转移的低洼地区的人要及时转移 。检查电路、炉火、煤气等。检查电路、炉火、煤气等 设施是否安全。设施是否安全。 详述运用详述运用 知识拓展知识拓展 中国气象局于2001年下 发台风业务和服务规定 ，以蒲福风力等级将12级以 上台风补充到17级。13级为 37.0-41.4米/秒；17级为 5
5、6.1-61.2米/秒。琼海30年 前那场台风，中心附近最大 风力为73米/秒，已超过17级 的最高标准。称之为17级以 上，也是国际航海界关于特 大台风的普遍说法。 课堂总结课堂总结 本节课我们知道空气流动形成风，我们可以本节课我们知道空气流动形成风，我们可以 通过地面上的物体飘动、摇晃等来感受风。风速通过地面上的物体飘动、摇晃等来感受风。风速 和风向可以用来描述风的基本特征。通过制作风和风向可以用来描述风的基本特征。通过制作风 旗和风速计，观察风旗和风速计的状况来确定风旗和风速计，观察风旗和风速计的状况来确定风 速的大小，并用这种方法完成“天气日历”中关速的大小，并用这种方法完成“天气日历”中关 于风的观察和记录。于风的观察和记录。 谢谢观看！谢谢观看！
