1、要提优，用学霸！三年级语文期末试卷三年级语文期末试卷第一部分积累与运用（第一部分积累与运用（40 分）分）1看拼音，写词语。2下面加点字读音不正确的一项是（）A凌乱（lng）B鲤鱼（n）C喷香（pn）D膝盖（x）3下面多音字读音完全相同的一项是（）A背诵倒背如流B放假狐假虎威C明晃晃摇头晃脑D中国梦百发百中4下面词语中没有错别字的一项是（）A高梁双臂B告诉到影C合龙一本正经D满载眼疾手快5下面加点词语使用不正确的一项是（）A课本剧表演结束了，小伙伴们陆续回到教室，小声地讨论剧情。B我爸爸经常说，他小时候憧憬的美好生活，现在都变成了现实。C小刚此时面红耳赤，因为他忘了写家庭作业。D在这春华秋实的
2、天气里，同学们一起去划船。6下面关于语文书中内容的描述不正确的一项是（）A通过司马光的注释，我知道“水迸，儿得活”中“迸”是指“涌出”的意思。B对于连云港人来说，“坪坝”“凤尾竹”“傣族”“绒球花”等都是有新鲜感的词语。C 卖火柴的小女孩一文中小女孩共擦燃了四次火柴，表达了她对美好生活的渴求。D 搭船的鸟中，既写了“我”听到的，又写了“我”看到的鸟的外貌和捕鱼动作。要提优，用学霸！7根据课文内容填空。（1）大自然的声音：“当狂风吹起，整座森林都起来，出一首雄伟的乐曲，那声音，令人感受到大自然的威力。”你觉得朗读这一句时，声音应当是，理由是。（2）美丽的小兴安岭：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层
3、层的枝叶把森林封得的，挡住了人们的视线，遮住了的天空。”请从括号中选择合适的词语填在前面的横线上（严严实实 严实 蓝色 蓝蓝 灰蓝），请再写 3 个这样的词语：的白雪的雨声的鸟叫8名句积累与情境运用。（1）千山鸟飞绝，。（柳宗元江雪二上）（2）窗含西岭千秋雪，。（杜甫绝句二下）（3）祖国的山河中藏着诗句。当我们停下来欣赏秋天满山的红叶时，会想到“停车坐爱枫林晚，”；当我们看到雄伟的天门山和奔涌的长江时，会想到李白的“，”；当我们在洞庭湖边远望青翠的君山时，不禁会联想到（诗人）的“，”。9下列诗句中有错误的一项是（）A无可奈何花落去，此花开尽更无花。B琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。C峨眉山月半
4、轮秋，影入平羌江水流。D一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。第二部分 阅读与鉴赏（30 分）（一）文学阅读与分享（一）文学阅读与分享：（6 分）分）10 丑小鸭：丑小鸭在寒冷的冬天差一点冻死在冰面上，是（）救了它。A鸭妈妈B农夫C老奶奶D天鹅11 稻草人：画眉鸟觉得唱歌给不幸的人听要比唱给哥儿听快乐，原因是画眉鸟觉得（）A哥儿对它不好B不幸的人们对它好C歌声给不幸的人带来安慰更有意义D能为更多的人歌唱满足了自己的虚荣心12我们大胆猜测一下，如果这只画眉鸟看到甘肃地震中受灾的老人、儿童，它会唱上一曲，安慰受灾的人们，它还会为救援队员们歌唱，提醒他们_。文学阅读与创意表达：要提优，用学霸！秋天的雨节选
5、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。13用“”画出第自然段的中心句。14我通过联系课文内容的方法理解了“五彩缤纷”，秋天的雨把这些颜色给了、和菊花
6、等。15“小朋友的脚，常被那香味勾住”，关于这句话说法错误的是（）A这句话运用了拟人的手法B“那香味”是水果的香甜C小朋友被水果香甜味吸引D小朋友脚被果树枝勾住了16其实梨、菠萝、苹果等水果颜色也是五彩缤纷的，请仿照画横线句子写一写。秋天的雨把色给了（水果名称），像。实用性阅读与思辨表达。放飞蜻蜓节选一天午后，教育家陶行知先生从村里走出来，看见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的头问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”孩子们七嘴八舌地抢着说。陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里
7、的孑孓（ji ju，蚊子的幼虫），它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”陶行知指着蜻蜓的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长，可以保持平衡，调（tio dio）节方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出要提优，用学霸！来。”接着他又对孩子们说：“它的眼睛很大，结构复杂，由成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子”孩子们入神地听着。陶先生用商量（liangling）的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看着
8、小伙伴们，小伙伴们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。17给短文中加点字选择正确的读音，用“”标出。18文中有三个含有数字的成语，其中“”写出了孩子们你一言我一语抢着回答陶行知问题的情景，“”写出了蜻蜓眼睛结构复杂，“”说明了蜻蜓看的范围很广。19下列对文章内容理解正确的一项是（）A陶行知向孩子们详细地介绍蜻蜓是为了夸耀自己知识多。B孩子们放飞的不仅仅是蜻蜓，还有爱心和对生命的尊重。C文章按照事情发展的顺序记叙了捉蜻蜓、放蜻蜓、讲蜻蜓的经过。D第自然段中“据说”一词可有可无，即使删掉也不会改变句意。20读短文第自然段中画“”的部分，想一想
9、：你喜欢陶行知先生这样的老师吗？同时也请你写写理由。21思辨表达：小区（或村子）里有许多流浪猫，它们有时抓老鼠，有时也会叼走厨房的鱼肉，白天会逗小朋友开心，晚上也会叫得让人心烦有人建议给它们投喂食物，有人建议赶走它们，你有什么建议？并说说理由。第三部分 表达与交流（30 分）22习作。大自然是美的，春天百花盛开，夏日生机勃勃，秋天田野金黄，冬天冰天雪地，到大自然中游玩是一件很开心的事情！请选择一个你游玩过的地方，写一写那里的美景，写一写在那里最开心的事情请以“在那儿玩得真开心”为题，把过程写清楚。不少于 260 字，书写工整。要提优，用学霸！参考答案参考答案1.2.B3.A4.D5.D6.C7
10、 激动合奏充满力量雄浑大气的狂风吹过，将声音比作一首合奏的乐曲，给人一种雄浑壮阔大气之感严严实实蓝蓝厚厚/皑皑哗哗/滴滴答答咕咕/叽叽喳喳8 万径人踪灭门泊东吴万里船霜叶红于二月花天门中断楚江开碧水东流至此回刘禹锡遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺9.A10.B11.C12要坚强勇敢地带着死去的人们的心愿继续活下去在救灾的同时也要注意自己的安全13秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料14银杏树枫树田野果树15D16红苹果饱满成熟的果实小朋友红扑扑的小脸蛋，笑啊笑啊，笑得枝丫乐弯了腰17.tio liang18七嘴八舌成千上万四面八方19B20我喜欢这样的陶行知老师。文中用了“停下脚步”“慈爱”“拉着孩子们”“商量”这一系列词语，生动形象贴切地写出了陶行知老师的和蔼可亲，平易近人，他先给孩子们普及了知识，以一种平等尊重的语气引导孩子们怎么做是对的，让孩子们既获得了知识，又获得了思想道德上的提高。所以，我喜欢这样的陶行知老师。21我建议可以将爱猫人士聚集起来，自发地收留流浪猫或者为流浪猫造一个大的“猫窝”，每天定时喂它们食物，这样既解决了流浪猫们的食物短缺和住所问题，也可以让人们和它一同玩耍，也是尽了一份爱心，让人与其他动物一起和谐共处。22略
