1、自主阅读自主阅读“交流平台交流平台”的内容，说说你从中的内容，说说你从中得到了哪些信息？得到了哪些信息？阅读阅读交流平台交流平台输入输入（读进去）（读进去）输出输出（想开去）（想开去）联系生活经验联系生活经验（草原：主客相聚与惜别）（草原：主客相聚与惜别）从课文内容联想从课文内容联想（丁香结：有象征意义的植物）（丁香结：有象征意义的植物）想想开开去去你是否有过在阅读时想开去的经历？你是否有过在阅读时想开去的经历？如何联系生活经验想开去？如何联系生活经验想开去？前提前提：联想联想：读懂文章读懂文章把握内容把握内容体会情感体会情感生活实际（类似的情形）生活实际（类似的情形）思想实际（相同的情感）思
2、想实际（相同的情感）如何从课文的内容进行联想？如何从课文的内容进行联想？文章体裁文章体裁写作对象写作对象抒发情感抒发情感写法技巧写法技巧说一说说一说 联系自己的阅读经验进行交流，说说自己联系自己的阅读经验进行交流，说说自己在阅读时在阅读时“想开去想开去”的经历。的经历。读了读了_，我想到，我想到_。我读完我读完落花生落花生后想到一些人生道理后想到一些人生道理读了读了忆读书，我想到自己的读书方法和忆读书，我想到自己的读书方法和 经验经验我从我从伊索寓言的故事中获得伊索寓言的故事中获得 了不少感悟了不少感悟深入理解课文内容深入理解课文内容活跃思维，激发创造力活跃思维，激发创造力阅读时，善于想开去，
3、对于阅读乃至学习阅读时，善于想开去，对于阅读乃至学习有什么好处？有什么好处？联想联想推想推想幻想幻想想象想象猜想猜想想想词句段运用词句段运用 交流：读一读课本第交流：读一读课本第1313页的三个句子，你页的三个句子，你发现这些句子有什么特点吗？发现这些句子有什么特点吗？不少于三句不少于三句句子结构相似，字数基本相同句子结构相似，字数基本相同读起来朗朗上口，富有节奏感读起来朗朗上口，富有节奏感每个句子意义相关每个句子意义相关排比排比 排比是排比是一种把结构相同或相似、意思密一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地（三切相关、语气一致的词语或句子成串地（三个或以上）排列的一种
4、修辞手法个或以上）排列的一种修辞手法。排比句读。排比句读起来起来朗朗上口朗朗上口，有极强的说服力有极强的说服力，可以，可以增强增强文章的表达效果和气势文章的表达效果和气势。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。我是生者赠予死者最后的祭献。再读一读，说说这样写的好处。再读一读，说说这样写的好处。这一句运用排比的修辞手法，写出了这一句运用排比的修辞手法，写出了花花对人类无私的奉献对人类无私的奉献，形象地诉说了花是人类，形象地诉说了花是人类珍贵友情的寄托珍贵友情的寄托，是，是美好爱情的见证美好爱情的见证，也是，也是对逝者的无比思念
5、对逝者的无比思念。写漓江的水写漓江的水静静、清清、绿绿的特点。作者连用三的特点。作者连用三个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了作者齐，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱之情对漓江的赞美和喜爱之情。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在它在流流 动；漓江的水真清啊，清得可动；漓江的水真清啊，清得可以看见江以看见江底的底的 沙石；漓江的水真绿啊，沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是绿得仿佛那是一块一块 无瑕的翡翠。无瑕的翡翠。三个拟人句构成排比，展现了孩子心三个拟人句构成排比，展现了孩子心目中目中自由自由而而富
6、有诗情画意的世界富有诗情画意的世界。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的似的。突出所写对象的特征突出所写对象的特征表达作者的强烈情感表达作者的强烈情感赏析排比句的作用赏析排比句的作用A.A.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的 坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的 胸怀是那样的深沉和宽广。胸怀是那样的深沉和宽广。翻看你的摘抄本，找一找排比句，说说句子这样翻看你的摘抄本，找一找排比句，说
7、说句子这样写的好处。写的好处。B.B.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。写人写人写景写景C.C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。时候；桃花谢了，有再开的时候。D.D.我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她 的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志 愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜 小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。
8、小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。说理说理抒情抒情抒情抒情说理说理写人写人写景写景将人物形象刻画得细致感人将人物形象刻画得细致感人景物描写细致入微、形象生动景物描写细致入微、形象生动将道理说得充分透彻将道理说得充分透彻节奏和谐，感情洋溢节奏和谐，感情洋溢排排比比认识分号认识分号：；，、分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句子内部停顿时的关系：它们在表示句子内部停顿时的关系：第第2 2课时课时分分号号逗逗号号顿号顿号读一读，分号前后分别写了什么读一读，分号前后分别写了什么?我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎
9、；我我 在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 凝视。凝视。花的呼吸花的呼吸（内容）（内容）做什做什么么+怎么样怎么样（表达顺序）（表达顺序）做什做什么么+怎么样怎么样（表达顺序）（表达顺序）花的摇曳花的摇曳（内容）（内容）并列关系并列关系前半部分前半部分：（前一个：（前一个分号分号）后半部分后半部分：（后一个：（后一个分号分号）想一想，这一个分号前后的内容是什么？想一想，这一个分号前后的内容是什么？前
10、后两部分又是什么关系？前后两部分又是什么关系？我微睡时我微睡时我醒来时我醒来时并列并列同类状况同类状况 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里 的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那 里的空里的空气就比较冷。空气有冷气就比较冷。空气有冷 有热，有热，才能流动，成为风。才能流动，成为风。试一试，将分号换成逗号或句号。试一试，将分号换成逗号或句号。同一事物的不同方面同一事物的不同方面 当我们进行当我们进行不同事物间同类状况的不同事物间同类状况的类比类比时，可以用分号；当我们描写时，可以用分号；当我们描写同一同一事物
11、的不同方面事物的不同方面时，也可以用分号。可时，也可以用分号。可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。分句关系的，都可以用分号。1.1.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的 刻着两条相互缠绕的刻着两条相互缠绕的龙龙 嘴里吐出美丽的水花嘴里吐出美丽的水花 有的刻着两条飞有的刻着两条飞龙龙 前爪相互抵着前爪相互抵着 各自回首遥各自回首遥 望望 还有的刻着双龙戏珠还有的刻着双龙戏珠请你给下列句子加上标点请你给下列句子加上标点：。，；，；2.2.走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的走在街上
12、的，是来来往往、形态各异的人：有的 骑着马骑着马 有的挑着担有的挑着担 有的赶着毛驴有的赶着毛驴 有的推着有的推着 独轮车独轮车 有的悠闲地在街上溜达有的悠闲地在街上溜达，。分句是分句是并列关系并列关系分分号号并列分句简单并列分句简单并列分句中已用逗号并列分句中已用逗号；，我会给下面的句子加标点我会给下面的句子加标点分号歌分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如果逗号隔不开，可用分号站中间。如果逗号隔不开，可用分号站中间。在长江上游在长江上游 瞿塘峡像一道闸门瞿塘峡像一道闸门 峡口险阻峡口险阻 巫巫峡像一道迂回曲折的画廊峡像一道迂回曲折的画廊 每一曲每一曲 每一
13、折每一折 都像一幅都像一幅绝好的风景画绝好的风景画 神奇而秀美神奇而秀美 西陵峡水势险恶西陵峡水势险恶 处处处处是急流是急流 处处是险滩处处是险滩，；，；，。，你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识 地名。地名。你在哪儿见过这两种路牌？你在哪儿见过这两种路牌？自由拼读路牌，说一说你的发现。自由拼读路牌，说一说你的发现。这些路牌中有些汉字我不认识，但是借助拼音我这些路牌中有些汉字我不认识，但是借助拼音我知道它怎么读。知道它怎么读。我发现这些地名的拼音都是大写，并且都没有标我发现这些地名的拼音都是大写，并且都没有标注声调。注声调。这些地名中有的拼音是连起来作为一个
14、整体写的，这些地名中有的拼音是连起来作为一个整体写的，也有的是分两部分来写的。也有的是分两部分来写的。特指某一地方的，作为词语连写；特指某一地方的，作为词语连写；通用名称通用名称“山、河、湖、湾、路山、河、湖、湾、路”单独写；单独写；、非第一音节时，前面用非第一音节时，前面用“”隔开。隔开。你还发现生活中哪些地方用到了拼音？你还发现生活中哪些地方用到了拼音？那么，你们知道怎么用拼音拼写自己的名字吗？那么，你们知道怎么用拼音拼写自己的名字吗？这样对不对呢？这样对不对呢？1.1.姓在前名在后姓在前名在后，且姓和名分写；，且姓和名分写；2.2.姓和名中的姓和名中的第一个字母必须大写第一个字母必须大写
15、，其余的字母，其余的字母 一律小写、连写；一律小写、连写；3.3.复姓复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。姓名的拼写规则姓名的拼写规则：YnYn Mi MiYi Yi YnqinxiYnqinxiZhnZhn XinchenXinchenOuOuynyn NnNn日积月累日积月累过故人庄过故人庄 唐唐 孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。过：过：拜访。拜访。具：具：准备，置办。准备
16、，置办。合：合：环绕。环绕。郭：郭：墙。墙。轩：轩：窗户。窗户。场圃：场圃：谷场、菜园等种菜和谷场、菜园等种菜和 收打作物的地方。收打作物的地方。把酒：把酒：端着酒具，指饮酒。端着酒具，指饮酒。老友备好了丰盛的酒菜，邀我到他朴实的田家老友备好了丰盛的酒菜，邀我到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环抱，苍翠的小山包在做客。村子外边是一圈绿树环抱，苍翠的小山包在郊外平缓地延伸。推开窗户迎面是谷场和菜园；举郊外平缓地延伸。推开窗户迎面是谷场和菜园；举杯对饮，闲聊着农事。（谈得真开心，于是约定）杯对饮，闲聊着农事。（谈得真开心，于是约定）等到重阳节的那一天，再来喝酒、赏菊花。等到重阳节的那一天，再来
17、喝酒、赏菊花。思考质疑，讨论交流。思考质疑，讨论交流。1.1.读了此诗，你知道它讲述了一件什么事吗？读了此诗，你知道它讲述了一件什么事吗？2.2.从这首诗中你体会到了怎样的感情？你是从哪里从这首诗中你体会到了怎样的感情？你是从哪里 体会到的？体会到的？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客。）（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客。）（诗人与老朋友之间（诗人与老朋友之间真挚的友情真挚的友情，诗人，诗人对田园风对田园风光的喜爱光的喜爱。）。）3.3.乡村的风景如何？给你怎样的感觉？乡村的风景如何？给你怎样的感觉？5.5.从最后一句可以感受到诗人怎样的感情？从最后一句可以感受到诗人怎样的感
18、情？4.4.看看课本上的插图，发挥你的想象，说一说诗人看看课本上的插图，发挥你的想象，说一说诗人 和老朋友会聊些什么。和老朋友会聊些什么。（依依不舍依依不舍，不忍离去不忍离去。）。）（如：今年的农事如何，家人的身体情况，平时（如：今年的农事如何，家人的身体情况，平时的趣事，等等。）的趣事，等等。）（风景优美风景优美，有绿树、青山、庄稼地。给人，有绿树、青山、庄稼地。给人幽静幽静、淳朴淳朴的感觉。）的感觉。）望望 岳岳 唐唐 杜杜 甫甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
