1、 贝多芬（贝多芬（1770182717701827）德国）德国著名音乐家。他一生创作了许多著名音乐家。他一生创作了许多不朽的作品，主要有交响曲九部不朽的作品，主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有钢琴奏鸣曲三十二首，著名的有英雄命运月光曲致爱丽丝等。英雄命运月光曲致爱丽丝等。谱写谱写 莱莱 茵河茵河 入场券入场券 盲人盲人 纯熟纯熟 琴键琴键 微波粼粼微波粼粼 一缕一缕 恬静恬静 陶醉陶醉谱写谱写 莱莱 茵河茵河 入场券入场券 盲人盲人 纯熟纯熟 琴键琴键 微波粼粼微波粼粼 一缕一缕 恬静恬静 陶醉陶醉ppliliqunqunmnmnchnchnjinjinlnlnlltintinto
2、toynyn读一读读一读茵茵莱莱谱谱盲盲纯纯缕缕键键陶陶写一写写一写按结构给这些字分类。按结构给这些字分类。左右结构左右结构：上下结构上下结构：谱谱键键陶陶纯纯缕缕莱莱茵茵盲盲1.1.幽雅宁静。（幽雅宁静。（）2.2.水和天连接在一起。（水和天连接在一起。（）3.3.美丽而不俗气。（美丽而不俗气。（）4.4.恬适安静。（恬适安静。（）BCAD词语解释词语解释A.A.恬静恬静 B.B.幽静幽静 C.C.水天相接水天相接 D.D.清秀清秀1.1.第第1 1自然段最后说自然段最后说“传说是这样谱成的传说是这样谱成的”，这，这 一句在文章中起到了什么作用？一句在文章中起到了什么作用？2.2.课文从哪儿
3、到哪儿写了这个传说？课文从哪儿到哪儿写了这个传说？（第（第2 21010自然段）自然段）（过渡）（过渡）自由朗读课文，思考：自由朗读课文，思考：第一部分第一部分()：第二部分第二部分()()：第三部分第三部分()：第四部分第四部分()：介绍贝多芬，点明他创作介绍贝多芬，点明他创作月光月光曲曲的故事是一个传说。的故事是一个传说。8 8、9 91 1写贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄写贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。妹俩演奏。写贝多芬即兴创作写贝多芬即兴创作月光曲月光曲的的情景。情景。写贝多芬飞奔回客店，记录曲子。写贝多芬飞奔回客店，记录曲子。2 27 71010快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
4、快速读课文，划分层次并归纳各层大意。本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因 而为他们弹琴，而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐有感于盲姑娘对音乐的痴迷而的痴迷而即兴创作出即兴创作出 的传奇故事，表现的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬了大音乐家贝多芬 ，也，也表现了他表现了他 。丰富的想象力和丰富的想象力和卓越的才华卓越的才华用自己的话说说课文的主要内容。用自己的话说说课文的主要内容。月光月光曲曲对穷苦对穷苦人民的同情和热爱人民的同情和热爱同同情情穷鞋匠兄妹穷鞋匠兄妹 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，
5、弹的断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。正是他的曲子。第第2 2课时课时钢琴声钢琴声故事的起因故事的起因理解对话，感受人物的心灵美。理解对话，感受人物的心灵美。一个姑娘说：一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的一个男的说：说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。太穷。”姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便哥哥，你别难过，我不过随便
6、说说罢了。说说罢了。”善解人意，善解人意，对哥哥的体谅对哥哥的体谅和和理理解。解。被生活所迫，而被生活所迫，而强压住内心对音乐的强压住内心对音乐的热爱的无奈。热爱的无奈。思考：姑娘为什么说她是思考：姑娘为什么说她是“随便说说随便说说”？贫寒贫寒热爱音乐、体贴哥哥热爱音乐、体贴哥哥关心妹妹、心中内疚关心妹妹、心中内疚兄妹俩的家境兄妹俩的家境妹妹妹妹哥哥哥哥说一说说一说 我的音乐只应当为穷苦人我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多造福。如果我做到这点该是多么幸福。么幸福。贝多芬贝多芬贝多芬听到兄妹俩的对话会怎么想？他是怎贝多芬听到兄妹俩的对话会怎么想？他是怎么做的？么做的？皮鞋匠看见进来
7、个陌生人，站起来问：皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先先生，您找谁？走错门了吧？生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：贝多芬说：“不，不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”兄兄妹妹热爱音乐热爱音乐手足情深手足情深贝多芬贝多芬演奏乐曲演奏乐曲 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？芬先生吧？”弹得多纯熟哇！弹得多纯熟哇！听出了弹奏的纯熟和作品的情感听出了弹奏的纯熟和作品的情感猜出了弹奏者是谁猜出了弹奏者是谁热爱音乐热爱音乐的程度深
8、的程度深 贝多芬正在小镇上演出；贝多芬正在小镇上演出；只有贝多芬才能只有贝多芬才能“弹得多纯熟弹得多纯熟”“”“感感情情 多深多深”。梦寐以求的愿望变成现实梦寐以求的愿望变成现实盲姑娘为什么断定给她弹琴的人事贝多芬？盲姑娘为什么断定给她弹琴的人事贝多芬？双目失明双目失明 爱音乐爱音乐 懂音乐懂音乐“多多多多 您就是您就是”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听您爱听吗？我再给您弹一首吧。吗？我再给您弹一首吧。”听到曲子听到曲子盲姑娘盲姑娘贝多芬贝多芬“随便说说随便说说”再弹一曲再弹一曲 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切
9、好像披上了银纱，显得格外清幽。屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。的月光，按起了琴键。朦胧而安静的氛围朦胧而安静的氛围月光的柔美月光的柔美展开想象，品味艺术之美。展开想象，品味艺术之美。情情景景莱茵河畔的农家小院莱茵河畔的农家小院烛光熄灭烛光熄灭月光融融月光融融清幽雅静清幽雅静兄妹情深兄妹情深皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿
10、过一缕一缕霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来边涌过来月光照耀下的波涛汹涌的大海。月光照耀下的波涛汹涌的大海。借助皮鞋匠的联想和想象，描绘借助皮鞋匠的联想和想象，描绘月光曲月光曲的的优美意境。优美意境。音乐的变化：贝多芬按键音乐的变化：贝多芬按键轻柔，音乐悠长、舒缓。轻柔，音乐悠长、舒缓。月光照耀月光照耀微波粼粼微波粼粼月亮正从水天相接的月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼升起来。微波粼粼的海面上，霎时
11、间洒满了银光。的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。缕一缕轻纱似的微云。音乐的变化：音乐气势逐渐增强，节奏音乐的变化：音乐气势逐渐增强，节奏加快，曲调逐渐激昂。加快，曲调逐渐激昂。风卷浪涌风卷浪涌月亮升高月亮升高忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来涌过来 音乐的变化：音乐骤然响起音乐的变化：音乐骤然响起，高昂激越，节奏越来越快。高昂激越，节奏越来越快。月光照耀月光照耀波涛汹涌波涛汹涌月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得月光正
12、照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌月光照耀下的波涛汹涌的大海。的大海。乐曲美妙乐曲美妙恬静的脸上恬静的脸上大大的眼睛大大的眼睛睁得睁得皮鞋匠所想象的，盲姑娘有没有想到和看到呢？皮鞋匠所想象的，盲姑娘有没有想到和看到呢？意境动人意境动人月光曲月光曲穷鞋匠兄妹穷鞋匠兄妹面朝大海面朝大海醉人景色醉人景色贝多芬贝多芬皮鞋匠皮鞋匠盲姑娘盲姑娘写月的古诗写月的古诗春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。唐张若虚唐张若虚露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月
13、是故乡明。唐杜甫唐杜甫野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然唐孟浩然海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。唐张九龄唐张九龄l_l_入场券入场券 霎时霎时 恬静恬静 莱茵河莱茵河 一缕一缕 微波粼粼微波粼粼 i it_t_inin一、将加点字的音节补充完整。一、将加点字的音节补充完整。l_l_ _l_l_un_un_q qshsh nn宁静宁静恬静恬静清幽清幽幽静幽静美妙美妙美好美好三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。课文详细描写了贝多芬创作课文详细描写了贝多芬创作月光曲月光曲的过程，可分为四个步骤：的过程，可分为四个步骤：_、_、_、记录。主要运用、记录。主
14、要运用_的方法详细的方法详细描写了琴声，表现了贝多芬描写了琴声，表现了贝多芬_、_，同时也表现了贝多芬，同时也表现了贝多芬_。散步散步感动感动弹奏弹奏联想联想高超的技艺高超的技艺对劳动人民的同情对劳动人民的同情丰富的想象力丰富的想象力有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。贝多芬同情穷兄妹俩，也被兄妹俩的手足贝多芬同情穷兄妹俩，也被兄妹俩的手足情深和对音乐的热爱打动，所以进屋弹起了盲情深和对音乐的热爱打动，所以进屋弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。而盲姑娘爱音乐，懂姑娘刚才弹的那首曲子。而盲
15、姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，于是又给盲姑娘弹了一首曲子。情，于是又给盲姑娘弹了一首曲子。反复朗读第反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。受乐曲的美妙，再背诵下来。皮鞋匠听着美妙的乐曲，好像看到了在皮鞋匠听着美妙的乐曲，好像看到了在大海的水天相接处，月亮升起来了。海面上大海的水天相接处，月亮升起来了。海面上洒满了银色的月光。月亮越升越高，穿过微洒满了银色的月光。月亮越升越高，穿过微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的
16、浪花一个连一个朝着岸边被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。涌过来。他之所以会有这样的感觉，是因为他之所以会有这样的感觉，是因为乐曲使他产生了联想。开始，音乐可能是徐乐曲使他产生了联想。开始，音乐可能是徐缓的，使人联想到月亮升高，穿过微云。再缓的，使人联想到月亮升高，穿过微云。再后来，后来，音乐可能高昂激越，使人联想到月音乐可能高昂激越，使人联想到月光下风起浪光下风起浪涌。涌。选选 做做 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。象，把想到的情景写下来。提示提示：首先要大胆展开联想和想象，想：首先要大胆展开联想和想象，想象要结合音乐的创
17、作背景和内容来展开；其象要结合音乐的创作背景和内容来展开；其次想象要合理，不能胡思乱想，要在听懂音次想象要合理，不能胡思乱想，要在听懂音乐的基础上展开想象。乐的基础上展开想象。1.1.课外搜集贝多芬的其他作品课外搜集贝多芬的其他作品 并欣赏。并欣赏。2.2.推荐阅读名人传（推荐阅读名人传（法法 罗罗 曼曼 罗兰）。罗兰）。茵茵纯纯陶陶缕缕莱莱盲盲键键谱谱部首：部首：讠讠 结构：结构：左右左右组词：组词：谱谱写写 年年谱谱形近字：形近字：普普字义：字义：笔顺：笔顺：谱谱茵茵纯纯缕缕莱莱盲盲键键pp左窄右宽。左窄右宽。就歌词配曲。曲谱。大就歌词配曲。曲谱。大致的标准。显示出来的身份致的标准。显示出
18、来的身份或派头。或派头。陶陶笔顺：笔顺：lili部首：部首：艹艹 结构：结构：上下上下组词：组词：蓬蓬莱莱 莱莱茵河茵河形近字：形近字：菜菜字义：字义：本课指莱茵河。本课指莱茵河。书书藜。古时指郊外轮休的田藜。古时指郊外轮休的田地，也指荒地。地，也指荒地。“艹艹”略扁；略扁；“来来”上横短，下横长，竖上横短，下横长，竖在竖中线上。在竖中线上。谱谱茵茵纯纯缕缕莱莱盲盲键键陶陶边音边音笔顺：笔顺：ynyn部首：部首：艹艹 结构：结构：上下上下组词：组词：绿绿茵茵茵茵 形近字：形近字：菌菌字义：字义：本课指莱茵河。本课指莱茵河。“艹艹”横长盖下，横长盖下，“因因”外部方正。外部方正。谱谱茵茵纯纯缕缕
19、莱莱盲盲键键陶陶笔顺：笔顺：mnmn部首：部首：目目 结构：结构：上下上下组词：组词：盲盲人人 盲盲目目形近字：形近字：育育字义：字义：瞎，看不见东西。对事情瞎，看不见东西。对事情认识不清楚。对某种事物不认识不清楚。对某种事物不能辨认的人。能辨认的人。“亡亡”横长盖下，横长盖下，“目目”居下居中。居下居中。后鼻音后鼻音谱谱茵茵纯纯缕缕莱莱盲盲键键陶陶笔顺：笔顺：chnchn部首：部首：纟纟 结构：结构：左右左右组词：组词：纯纯洁洁 单单纯纯形近字：形近字：钝钝字义：字义：纯熟。纯熟。纯净，不含杂质。纯净，不含杂质。左窄右宽。左窄右宽。“屯屯”首横略向右上斜行。首横略向右上斜行。谱谱茵茵纯纯缕缕
20、莱莱盲盲键键陶陶翘舌音翘舌音笔顺：笔顺：jinjin部首：部首：钅钅 结构：结构：左右左右组词：组词：关关键键 键键盘盘形近字：形近字：健健字义：字义：计算机、打字机、某些乐器计算机、打字机、某些乐器或其他机器上，使用时按动的或其他机器上，使用时按动的部分。插门的金属棍子。部分。插门的金属棍子。“廴廴”横折折撇宜横折折撇宜小，捺笔平而缓。小，捺笔平而缓。谱谱茵茵纯纯缕缕莱莱盲盲键键陶陶笔顺：笔顺：ll部首：部首：纟纟 结构：结构：左右左右组词：组词：一一缕缕 缕缕述述形近字：形近字：楼楼字义：字义：（量词）用于细的东西。（量词）用于细的东西。一条一条，详详细细。一条一条，详详细细。线。线。边音边音左窄右宽。书写时注左窄右宽。书写时注意笔画应穿插迎让。意笔画应穿插迎让。谱谱茵茵纯纯缕缕莱莱盲盲键键陶陶笔顺：笔顺：toto部首：部首：阝阝 结构：结构：左右左右组词：组词：陶陶冶冶 陶陶醉醉形近字：形近字：萄萄字义：字义：快乐。比喻教育、培养。快乐。比喻教育、培养。制造陶器。用黏土烧制的制造陶器。用黏土烧制的器物。器物。左窄右宽。左窄右宽。“勹勹”要写饱满，要写饱满，“缶缶”在竖中线部位。在竖中线部位。谱谱茵茵纯纯缕缕莱莱盲盲键键陶陶
