1、 2024-2025学年人教版九年级上册化学期末专题训练:综合应用题1小明通过学习蜡烛及其燃烧的探究，最近对酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧现象产生了兴趣，于是开始了系列实验，如图所示。(1)首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是 ，酒精 ，液化气是 (填“固体”或“液体”或“气体”)。(2)用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到木筷表面出现的现象和插入蜡烛火焰中出现的现象相同，都是在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧火焰的 (填“是”或“不是”)分层的。(3)为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄
2、清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。说明液化气燃烧生成物中一定含 和 。(4)学习了燃烧三要素后，小明知道用灯帽盖灭酒精灯是因为 ，关闭液化气炉是由于 而用水泼灭蜡烛则是 。2根据下列实验装置图，回答有关问题。(1)写出标号仪器的名称： ， 。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式 ，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是 。(3)用F装置收集氧气时，气体应从 (填“c”或“d”)管通入，检验氧气是否集满的方法是 。(4)若用G和H装置来测生成氧气的体积，g和 (填“e”或“f”)相连。(5)常温下，锌粒与稀硫酸反应可生成硫酸锌和氢气，氢气密度比空气小，且难溶于水，若要制
3、取较纯净的氢气，应该选择的装置组合是 (填字母)。(6)化学兴趣小组用含过氧化氢34g的过氧化氢溶液和2g二氧化锰制取氧气，请计算生成氧气的体积。(常温下氧气的密度约为1.4g/cm3)(计算结果保留一位小数) 。3空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。(1)空气中能支持燃烧的气体是 ；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的 (填“化学性质”或“物理性质”)；氦气可以作为气球的填充气，是因为 。(2)科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数 (填“大”或“小”)。(3)如图1为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图
4、示回答相关问题：液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的 (填“密度”或“沸点”)不同而将氮气和氧气分离。已知氧气的沸点是-183，氮气的沸点是-196。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是 。(4)冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图2所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氧空气”或“富氮空气”)，原因是 。(5)用图3所示实验装置测定空气中氧气含量，图4是实验过程中集气瓶内气体压强变化曲线。下列说法错误的是_。A图4中BC段气压变化的原因是烧杯中水
5、进入广口瓶B图4中CD段气压变化的原因是温度降低至室温、瓶中氧气被消耗C图4中DE段气压变化的原因是红磷燃烧放热，瓶塞被冲开。D实验前广口瓶内空气体积为V，烧杯中水的体积为V1；实验后烧杯中剩余水的体积为V2，计算空气中氧气体积分数的表达式为： 100%4实验室制取气体常用的装置如图1所示，请回答下列问题。(1)写出图1中仪器a的名称： 。(2)若用图1中装置A制取氧气，装置A中的试管口略向下倾斜的目的是 。(3)明明用图1中装置F采用向上排空气法收集氧气，应将气体从 (填“b”或“c ”)口通入。检验氧气收集满的方法是 。在“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实验活动中，明明绘制了某
6、品牌的“便携式制氧机”的示意图，又利用实验室的仪器组装了一套有类似功能的氧气发生器，如图2。请回答下列问题。(4)反应第一步将A剂放入水中可以得到过氧化氢溶液，B剂为二氧化锰，则该装置反应仓制取氧气的化学方程式为 ；装置甲相当于制氧机中的 (填“反应仓”或“加湿过滤仓”，下同)，装置乙相当于制氧机中的 。(5)在实验室使用高锰酸钾制取氧气时，如果加热分解15.8g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少 ？5O2在生产、生活和生命活动中发挥着重大作用。回答下列问题。(1)物质的性质决定用途。氧气在生产和生活中有着广泛的用途，但在某些情况下，也要使物质与氧气隔绝，这是因为氧气的化学性质 。粮食可用于发
7、酵酿酒，酿酒属于 (填“剧烈”或“缓慢”)氧化。(2)如图实验装置可以用来制取常见的气体。用加热高锰酸钾的方法制取一瓶较纯净的氧气，应选择装置 (填字母)，反应的化学方程式为 。甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气的小，极难溶于水。上述装置中，能用于收集甲烷的是 (填字母)。用下图装置收集一定体积的氧气，装置接口连接的顺序为 (填写接口字母)。(3)铁丝在氧气中剧烈燃烧，写出反应的化学方程式： 。(4)氯酸钾(KClO3)粉末在二氧化锰作催化剂并加热的条件下，分解生成氯化钾和氧气，该反应也可用于实验室制取氧气。若需制备9.6 g O2，不计实验损耗，至少需要消耗多少克KClO3？(写出计算过程
8、)。6一切生命活动都起源于水。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。我们的生产生活都离不开水。.水的净化化学小组在实验室模拟自来水厂的净水过程设计了如图流程：(1)流程中加入的A物质是 。(2)操作的实验装置如图1所示，写出相应仪器的名称：a ，b 。(3)操作的名称是 。.水的组成【探究实验】用大塑料瓶截去瓶底，留瓶口一段约8cm10cm，瓶口配一胶塞，由塞子露头处连接导线。(4)由图2可知B端连接电源的 极。(5)与A端相连接的试管中得到的气体是 (写化学式)，可以用 检验该气体。(6)若与B端相连试管中气体的体积为4mL，则A端相连试管中气体的体积为 mL。(7)在电解水的实验中加入了少量的
9、氢氧化钠溶液，目的是 。(8)图3中a、b、c表示电解水时，反应实质的微观示意图，其正确的顺序是 。(9)【实验结论】水是由 组成的。7水是一切生命赖以生存的重要物质基础。生命的孕育和维系离不开水，人类的日常生活和工农业生产也离不开水(1)下图是自来水厂净水过程示意图。请根据图示回答下列问题：自来水厂生产自来水时，能除去可溶性杂质的净水方法有 。A沉淀B过滤C吸附D蒸馏自来水的硬度一般较大，长期饮用硬度大的水对身体健康不利，在生活中我们可以通过 的方法来降低水的硬度。(2)下图是电解水的示意图，下列说法错误的是 A微观实质：电解水时，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又各自重新结合成氢
10、分子和氧分子B产物检验：甲玻璃管内的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰C实验结论：水是由氢、氧两种元素组成的D实验分析：甲、乙玻璃管内的气体质量比为电解水的符号表达式为 。在水中加入硫酸钠溶液的作用是 。(3)一些物质燃烧的实验，往往在集气瓶中加入少量的水但水的作用各不相同。硫燃烧在集气瓶加水的目的： 。铁燃烧在集气瓶加水的目的： 。磷燃烧后，加入少量的水，白烟很快消失，说明生成的白烟 （填“易”或“难”）溶于水。(4)计算：27g水中含有多少克氢元素？（写出简单的计算过程）8水是生命之源，试用所学知识回答下列问题：.杭州亚运会游泳馆的水可以实现全年不换依旧干净清澈，其中的奥秘源自于一个可以实现24小
11、时不间断的水循环系统。(1)硅藻土过滤器 （填“能”或“不能”）将硬水软化；可用 区分硬水和软水。(2)臭氧能杀菌消毒，该过程发生 变化（填“物理”或“化学”）。(3)尿素化学式为，由 种元素组成，其中碳元素和氮元素的质量比为 。(4)水经过热板，提升到适宜比赛的温度，从微观角度分析水分子的变化情况，正确的是_。A分子运动速率加快B分子间间隔变大C分子变大D分子种类改变.“生命吸管（Life-straw）”是一种快速获取野外饮用水的吸管装置（长约16cm，重约60g），里面装有过滤材料和滤芯，其净水过程如下图所示：(5)“生命吸管”中的活性炭可以除去水中的色素和异味，起到 作用；碘树脂主要起杀
12、菌消毒的作用。(6)离子交换树脂中阳离子交换柱的交换过程如图所示（图中阴离子未画出，交换后的水仍然呈电中性）。1个可以交换出 个。离子交换树脂 （填“能”或“不能”）起到软化水的作用。(7)经过“生命吸管”净化后的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。9图AE具初中化学常见的仪器装置，回答下列问题。(1)写出图中a所示仪器名称： 。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气选择的发生装置为 (填装置编号)，发生反应的化学方程式是 。(3)实验室也可以用B装置制取氧气，发生反应的化学方程式是 。(4)实验室制备氧气可用D装置进行收集，这是利用了氧气的什么性质？(5)B装置与C装置相比，B装置的优点是 。(6
13、)F装置有多种用途。当F装置中装满水时可以用来收集氧气，则气体应从 (填导管口编号“m”或“n”)处进入。(7)已知氯酸钾粉末在二氧化锰作催化剂并加热的条件下，分解生成氯化钾(KCl)和氧气。若用该方法制取4.8g氧气，理论上需要氯酸钾的质量是多少？10水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。某兴趣小组的同学取学校附近河水样品，利用如图所示的实验过程对该水样进行了净化处理。请回答下列问题：(1)水的净化操作的名称为 ；在此步骤中，玻璃棒的作用是 。为除去水样2中的一些异味和色素，“加入的物质B是 。(2)如图是实验室电解水的装置图在实验室用如图所示装置探究水的组成时，当接通直流电源一段时间后，试管
14、1中得到无色气体是 （填名称），用带火星的木条检验试管2中产生的气体，现象为 ，由该实验可知水是由 组成的。11如图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。请你回答下列问题：(1)仪器的名称是 。(2)实验室里选择装置A用高锰酸钾制取氧气，在试管口放棉花的作用是 ，该反应的化学方程式为 ；用装置E收集氧气的原因是 。(3)若用D装置收集二氧化碳，气体应从 (填“b”或“c”)导管通入。(4)植树造林，造福人类。解振华说：“我国人工造林面积位列世界第一，森林蓄积量已经超额完成了2020年的任务。”森林蓄积量有助于降低碳强度，请解释原因 。(5)变废为宝，一举多得。二氧化碳除了作植物肥料、转化为
15、干冰外，还可被转化为更高价值的化学品等。如二氧化碳与甲烷在催化剂作用下，可生成一氧化碳和氢气，请写出该反应的化学方程式： 。(6)某钢铁厂用赤铁矿石炼铁。若该厂每天需消耗6000t含氧化铁(Fe2O3)80%的赤铁矿石，则理论上可日产含铁96%的生铁的质量是多少？(已知氧化铁与一氧化碳在高温条件下反应生成铁单质和一种氧化物) 12随着全球“双碳”目标的提出，氨作为氢的载体，越来越引起全国重视，氨气正在由肥料走向燃料。(1)氨的合成：工业上利用合成氨气。该反应微观示意图（待补全）如下图所示，请将框内粒子补画完整，要求体现质量守恒。氨气的传统应用包括生产硝酸铵（NH4NO3）、尿素CO(NH2)2
16、等氮肥。(2)CO(NH2)2中氮元素的质量分数为 （保留一位小数），若测得某尿素样品中氮元素的质量分数为43.5%，则该尿素样品 （选填“属于”或“不属于”）纯净物。某购物平台售价硝酸铵（NH4NO3）120元/50kg，尿素CO(NH2)2150元/50kg。若两种化肥的纯度相同，用450元钱，为了所购化肥含氮元素更多，应选购的化肥是 。NH3、H2都属于清洁能源，其性质参数对比如下表（爆炸极限范围越大越易爆炸）：性质参数颜色、气味沸点爆炸极限/%水中溶解性氢气无色、无味251.77475难溶于水氨气无色、刺激性33.341528极易溶于水(3)对比性质参数分析，你认为氨气替代氢气成为理想
17、燃料的理由是 （答一点即可）。国际能源署预测2050年氢基燃料（包括氨）在交通燃料中的占比会提高到近30%。现有研究表明，以氨气、氢气为混合燃料的内燃机是碳中和时代非常有竞争力的零碳动力。氨气、氢气混合燃料的内燃机中发生的两个主要反应为：； （填化学方程式）。将氨气置于空气中发现无法燃烧，而在氧气流中却燃烧起来，说明氨气燃烧与 有关。与NH3相比，甲烷（CH4）燃料过度使用会造成的环境问题是 。13水在化学实验中有着非常重要的作用，请按要求回答下列问题。(1)“天宫课堂”直播中宇航员告诉我们天宫中所用的氧气来自电解水。图1是电解水实验装置。与a管相连接的是电源的 极，b管中的气体是 (填化学符
18、号)，电解水的符号表达式为 。太空中利用膜法净化水的主要过程图2所示，膜法净水的原理与“实验中 操作类似。宇航员所穿的航天服中有废气处理系统，先让废气进入装有活性炭的盒子除去臭气，这利用了活性炭的 性。(2)兴趣小组同学将浑浊的河水净化，并制成蒸馏水，流程如图1所示。明矾的作用是 。过滤用到的玻璃仪器由烧杯、玻璃棒和 ；玻璃棒的作用 是若经操作I后得到的水依然浑浊，可能的原因是 (写任意一条即可)。操作II(如图2所示)能除去液体A中的异味和色素，液体A应从 (填“a”或“b”)口通入。14小明在实验室模拟自来水厂的净水过程，实验流程如图所示：(1)明矾的作用是 ，操作的名称是 ，生活中常通过
19、 的方法来降低水的硬度。(2)如图(A)中出现的错误是 (写一个)。图(B)中颗粒状活性炭的作用是 。(3)小明同学又设计了如图(C)所示的实验来探究水的组成，其中如图是电解水的实验装置。图(C)中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比约为 。写出图(C)中反应的文字表达式： ，该反应属于 (填反应的基本类型)。由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是 。15水是生命之源，对水的探究历史悠久且持续至今。学习小组就“水的化学探究史话”展开主题研究性学习。(1)1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：往A中加少量水，水通过小孔进入灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体(
20、四氧化三铁)和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“可燃空气”。最终，拉瓦锡证明了水的组成。将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去 。将B装置收集到的“可燃空气”在氧气中点燃，生成了水。“可燃空气”是一种气体单质，其名称为氢气。写出水蒸气与灼热的铁反应的文字表达式 。(2)现有兴趣小组的同学设计如图所示简易水电解器探究水的组成，电解水的文字表达式为 ，检验A管中产生的气体的方法是 。通过该实验可得到的结论是：水是由 组成的。(3)兴趣小组取校内鱼池水的水样进行净化实验。小组查阅资料：对污水进行分级处理。(鱼池水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。
21、)一级处理是去除水中的 ，二级处理是为了去除水中的有机物等。同学们向水样中加入适量明矾。明矾的作用是 。过滤后，可加入 去除色素、异味。净水过程中下列说法正确的是 。A兴趣小组实验后获得的水为纯净物B过滤时需要用到的玻璃仪器：酒精灯、玻璃棒、烧杯、漏斗C实验中的思路是：分析混合物成分、寻找成分性质差异、确定分离方法16(一) 如图1是实验室制取氧气的装置，结合下列装置回答问题：(1)识别仪器：m 。(2)利用图G检查装置的气密性，手握试管一段时间后，若 (填现象)说明气密性良好。(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 ，该反应的基本反应类型为 ，可选择的发生装置是 (填编号)，若用F装置
22、收集氧气，验满方法为 。(4)写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式 。(二)请跟随科学家的脚步，通过模型等认识物质组成与结构的思路和方法。任务1：分析史料，构建模型(5)1897年，汤姆孙通过实验发现了带负电的电子，他推测原子中还有带正电的物质。他推测的依据是 。(6)1909 年，英国科学家卢瑟福进行了著名的a粒子轰击金箔实验。根据这个实验获得的正确结论是 (填序号)。金原子核带正电荷 金原子是实心球体，紧密排列 金原子中有带负电的电子 金原子核的质量与a粒子质量相当 金原子核体积很小 原子的质量主要集中在原子核上。任务2：认识原子，制作钠原子结构模型准备好材料(剪刀、胶水、卡纸、绳子、橡皮泥)
23、，用橡皮泥搓11个大小相同的红色小球表示质子，12个大小相同的黄色小球表示中子， 个更小的蓝色小球表示电子。把所有 色小球相互粘在一起，组成原子核，放在卡纸中心，并以此为共同的圆心，用绳子绕3个直径依次增大的圆表示核外电子层，然后在各电子层上粘上剩余小球，作品如图。(7)任务3：认识分子，搭建分子模型兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型，其中可表示混合物的是 ，属于单质的是 。17兴趣小组对我国的太空舱制取氧气系统（其剖面如图所示）进行了研究性学习。.多角度认识制氧原理电源(1)太空舱制氧系统中电源极是 极；将燃着的蜡烛放入管收集的气体中，看到燃烧 。(2)太空舱制氧过程中消耗的水和生成的氧气
24、的质量关系是_（填序号）。ABCD.多措施提高制氧效率【查阅资料】提高电解效率的措施主要包括：增强水的导电性、改变电解温度、设置超声波场等。【讨论分析】(3)用的溶液代替水进行电解，可以增强 ，提高电解效率。(4)升高电解温度能提高制氧效率的原因之一是：温度升高，微粒 。(5)如图分别为两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况图。气泡覆盖在电极表面使电解反应界面 （选填“增大”或“减小”），降低了电解效率。超声波振动能提高电解效率的原因是 。18水是生命之源，某化学兴趣小组利用所学知识对水进行探究。探究一净化自然界的水小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如下流程来净化水，最终制成蒸馏水。(
25、1)加入的A物质是 ，其作用是使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。(2)操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 ，其中玻璃棒的作用是 。(3)下列做法会造成水体污染的是_(填序号)。A生活污水实现集中处理B生活垃圾直接扔入河中C大量施用农药和化肥探究二水的组成同学利用如下左图水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入氢氧化钠的水溶液，至充满管A和管B(氢氧化钠不参与反应)，通直流电一段时间后，现象如图所示：(4)电解水发生反应的化学方程式是 。(5)下列说法正确的是_(填序号)。A水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性B电极M与电源负极相连C管B中的气体能燃烧产生淡蓝色火焰D该实验能验证水是由氢气和氧
26、气组成的(6)为证明水不是由“水元素组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁枪管反应，模拟实验装置如图所示。吹泡器吹出的气泡不断上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，火焰呈淡蓝色，并生成四氧化三铁。该反应的方程式是 。(7)实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明 。19化学在我国工业发展中发挥着重要作用。【化学与工程】水是生态之基、生产之要、生命之源。2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。(1)中国科研工作者将“嫦娥五号”采集的月球玄武岩中的磷灰石主要成分为分解，该物质中元素的化合价为 。(2)理论上，通过测量外星球矿样中
27、氢元素的质量，可换算出矿样中水的质量。若某矿样中含氢的质量为，则含水的质量 。(3)“生命吸管”是一种快速获取野外饮用水的吸管装置（长约，重约），里面装有过滤材料和滤芯，其净水过程如图1所示。“生命吸管”中的活性炭可以除去水中的色素和异味，起到 作用；碘树脂主要起杀菌消毒的作用，该过程属于 （选填“物理”或“化学”）变化。离子交换树脂中阳离子交换柱交换过程如图2所示（图中阴离子未画出，交换后的水仍然呈电中性）。1个可以换出 个。经过“生命吸管”净化后的水属于 （选填“纯净物”或“混合物”）。(4)氧元素在自然界中广泛存在，并不断循环。图3为氧元素的化合价与物质类别关系图，、为初中化学常见物质，
28、其中的一种用途为 ；从微观角度分析，和化学性质不同的原因是 。【化学与科技】我国科学家在无细胞条件下，以和为原料制得淀粉，代表着人工合成淀粉领域的重大颠覆性和原创性突破，其合成路线图简化如下，回答相关问题：(5)该变化前后不发生改变的微观粒子是 （选填“分子”“原子”或“离子”），以和为原料制得的淀粉，其组成元素为 （填元素符号）。(6)合成路线图中，“”转化的微观示意图如下，其中黑色球（）表示碳原子，则白色球（）表示 原子。20运用化学知识，开展科学探究。I.水是一种重要的资源，保护水资源，人人有责。根据所学知识，回答下列问题：(1)图1的实验说明，水是由 组成的，该反应的符号表达式为 。B
29、管收集到的气体是 。(2)图2微粒变化按照顺序是电解水的微观实质，其中和中属于混合物的是 。II.小李收集到一瓶浑浊的东江河水，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，其实验过程如图所示：(3)A是一种常见的混凝剂，其名称是 。(4)操作的名称是 ，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、 等仪器，其中玻璃棒的作用是 ，若经过操作得到的液体C仍然浑浊，其原因可能是 。（填字母序号）。a.漏斗内的滤纸破损b.漏斗下端未紧靠烧杯内壁c.漏斗内液面高于滤纸边缘21空气和水都是我们生活离不开的物质。根据所学回答问题：（一）利用空气中分离出的氮气可以合成氨气，下列是合成氨的工艺流程图(1)属于 变化（填“物理”
30、“化学”）。(2)写出变化的符号表达式： 。（二）水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。I、现同学利用如下水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入的水溶液，至充满管A和管B（不参与反应），通直流电一段时间后，现象如图一所示：(3)水电解反应符号表达式为 ；电解过程中，中间的的长颈漏斗内的液面 （填“升高”、“降低”或“不变”）。用燃着的木条检验管A中产生的气体，现象是 。(4)下列说法正确的是_（填字母）。A水中加入溶液能增强导电性B电极N与电源正极相连C该过程中分子未改变，改变的是分子间的间隔D该实验能验证水是由氢气和氧气组成的、为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条
31、件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图二所示。吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，同时生成四氧化三铁。(5)实验过程中，点燃气泡会产生 色火焰。(6)写出拉瓦锡实验中水蒸气与铁粉反应的符号表达式为 。、(7)图三操作的名称是 ，若经过此操作后，所得液体仍浑浊，其原因可能是 （填写字母）。A漏斗内的滤纸有破损B漏斗下端未靠在烧杯内壁C漏斗内液面高于滤纸的边缘22某校研究型学习小组对催化剂开展以下探究。.认识催化剂(1)下列有关催化剂的说法正确的是_(填序号)。A催化剂在化学反应前后化学性质不变B没有二氧化锰，过氧化氢就不能反应生成氧气C使用二氧化锰，可使
32、过氧化氢分解”生更多的氧气(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式是 ，基本反应类型是 。.探究影响过氧化氢分解速率的因素(3)为探究温度对过氧化氢分解速率的影响，小组同学用如图所示装置进行两次实验，实验的部分设计如下表：实验实验1实验2二氧化锰的质量/g0.50.5过氧化氢溶液的体积/mL40待填水浴温度/2080向右拉动针管活塞，能说明气密性良好的现象是 。实验2中应加入过氧化氢溶液 mL。两次实验中，根据 现象比较过氧化氢分解速率的大小。(4)硫酸铜也能催化过氧化氢分解。为比较二氧化锰和硫酸铜对过氧化氢分解的影响，使用图1装置进行实验：分别加入上述两种催化剂，启动传感器，注入过氧化
33、氢溶液。氧气的体积分数随时间变化情况记录如图2和图3。初始时氧气的体积分数不为0，原因是 。分析图2、图3，使过氧化氢分解较快的催化剂是 ，判断依据是 。参考答案：1(1) 固体 液体 气体(2)是(3) 水 二氧化碳(4) 隔绝氧气或空气 撒离或清除可燃物 降低温度至着火点以下2(1) 铁架台 集气瓶(2) 试管口塞一团棉花(3) c 将带火星的木条放在d口，木条复燃，则说明已收集满(4)e(5)BE(6)设生成氧气的质量为x，则解得x=16g则生成氧气的体积为答：生成氧气的体积为11.4mL。3(1) 氧气/O2 物理性质 密度小于空气且化学性质稳定(2)小(3) 沸点 木条熄灭(4) 富
34、氮空气 氮气化学性质比较稳定(5)AC4(1)试管(2)防止冷凝水回流，炸裂试管(3) b 将带火星的小木条放在c管口处，如果复燃说明收集满了(4) 加湿过滤仓 反应仓(5)解：设生成氧气的质量是x。x=1.6g答：生成氧气的质量是1.6g。5(1) 比较活泼 缓慢(2) AE 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 D、E bca(3)3Fe+2O2Fe3O4(4)解：设生成9.6 g O2，参加反应的KClO3质量为x，则x=24.5g答：若需制备9.6 g O2，不计实验损耗，至少需要消耗24.5 g KClO3.6(1)明矾(2) 漏斗 玻璃棒(3)蒸馏(4)负(5) O2 带火星的
35、木条(6)2mL(7)增强水的导电性(8)bca(9)氢元素和氧元素7(1) CD 煮沸(2) D 增强水的导电性(3) 吸收二氧化硫，防止污染空气 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 易(4)27g水中含有氢元素的质量为：8(1) 不能 肥皂水(2)化学(3) 4/四 3：7(4)AB(5)吸附(6) 2 能(7)混合物9(1)长颈漏斗(2) A (3)(4)氧气不易溶于水(5)可通过分液漏斗的活塞开关控制液体的滴加，从而控制反应速率(6)m(7)解：设理论上需要氯酸钾的质量为x。答：理论上需要氯酸钾的质量是12.25g。10(1) 过滤 引流 活性炭(2) 氢气 带火星的木条复燃 氢元素和氧元素
36、11(1)长颈漏斗(2) 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 氧气不易溶于水且不与水反应(3)b(4)植物光合作用吸收二氧化碳，生成氧气(5)(6)解：设理论上可日产含铁96%的纯铁的质量为x氧化铁的质量为：x=3360t理论上可日产含铁96%的生铁的质量为：答：理论上可日产含铁96%的生铁的质量为3500t。12(1)(2) 46.7% 不属于 尿素/CO(NH2)2(3) 氨气不易爆炸（合理即可） 氧气浓度 温室效应13(1) 正 H2 过滤 吸附(2) 沉降悬浮杂质并加速其沉降 漏斗 引流 滤纸破损或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等 b14(1) 吸附水中的悬浮杂质，使其沉降
37、过滤 煮沸(2) 缺少玻璃棒进行引流、漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁 吸附水中的色素和异味(3) 2:1 分解反应 水是由氢元素和氧元素组成的15(1) 除去水蒸气 (2) 将带火星的木条伸到A的活塞上方，打开活塞，若木条复燃，说明气体是氧气 氢元素，氧元素(3) 难溶性杂质 吸附悬浮杂质并加速其沉降 活性炭 C16(1)锥形瓶(2)导管口出现气泡(3) KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反应 A 将带火星的小木条放在a处，若复燃，则氧气收集满(4)Fe+O2Fe3O4(5)原子显电中性(6) 11 红、黄(7) AB C17(1) 负 更剧烈(2)A(3)水的导电性(4)运动速率加快
38、(5) 减小 超声波振动能减小电极表面气泡的覆盖面积18(1)明矾(2) 漏斗 引流(3)BC(4)(5)AC(6)(7)氢气密度小于空气19(1)+5(2)7.2104(3) 吸附 化学 2 混合物(4) 供给呼吸 分子构成不同(5) 原子 C、H、O(6)氧20(1) 氢元素和氧元素 H2OH2+O2 氢气/H2(2)(3)明矾(4) 过滤 漏斗 引流 ac21(1)物理(2)(3) 升高 燃着的木条燃烧更旺(4)AD(5)淡蓝(6)(7) 过滤 AC22(1)A(2) 分解反应(3) 松手后活塞会恢复到原位置 40 相同时间收集气体的体积/收集相同体积的气体所需的时间(4) 装置中含有空气，氧气约占空气体积的21% 二氧化锰/MnO2 收集等体积的氧气，二氧化锰所需时间较短
