1、自己的事情自己做主题班会教案1班长讲话：今天，我们在这里召开自己的事情自己做主题班会，目的是让大家从小树立自己的事情自己做，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，争做一名新时代的自理少年。目的：让学生清楚“自己的事情自己做”的真正含义，发挥他们的自主性和创造力。通过活动，培养学生热爱劳动，而爱劳动人民的思想感情，从“小成家里的小帮手，劳动的小能手。活动主题自己的事情自己做 活动目的1、培养自理意识，学会自己的事情自己做。2、让同学们认识到掌握生活技能的重要性，并通过反复训练与长期锻炼，提高他们的自理能力。3、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。 活动过程1、猜谜语：“我有十兄弟
2、，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁?”同学们答：“你是手，一双手!”2、谁来说说，你的小手能干什么?学生畅谈自己的双手都能做什么?3、小记者采访：你在家是自己穿衣服、穿鞋袜吗?自己的学习用品每天由谁整理?在家做家务吗?会帮助家长做些什么事?1)、系红领巾比赛。主持人：大家这么能干，会做这么多事啊!我们都是少先队员，鲜艳的红领巾自己戴。我有个提议，让我们每个小组派两位同学比赛系红领巾。大家说好不好?(2)、系鞋带比赛。主持人：我发现好多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手最灵巧。舞蹈表演。 (3)、整理书包。设计情景表演，请两名学生给大家表演整理书包，引起大家的兴趣。然后
3、通过示范传艺的方法让学生掌握整理书包的步骤。在学生学会整理方法的基础上进行比赛。活动小结同学们，今天的主题班队会非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质，为将来成为全面发展的21世纪优秀人才打下良好的基础自己的事情自己做主题班会教案2主题班会:自己的事情自己做一、背景分析：通过和孩子们两个多月的学习生活，发现有少部分学生自理能力差，书包里的书本、学习用品经常找不着或忘带，一问回答便是“妈妈没有给我装”之类的话，迟到现象时有发生，穿衣服、系鞋带、系红领巾等自己能做到的
4、事都不会做，面对这样的现象，我决定开展为自理为主体的主题班队会。活动主题：我能行，系列活动一：心情篇 自己的事情自己做。系列活动二：行动篇 我是岗位小能手。系列活动三：评价篇 岗位之花处处开。二、学情分析：班级40个孩子绝大部分孩子都是独生子女，还有个别留守儿童，大部分孩子充分养成了早睡早起、自己做力所能及的事情。但其中丢三落四、总是依赖父母的孩子也较多，爷爷、奶奶对于自己的孙子、孙女是娇生惯养，这也不让做、那也不让拿。导致班级学生的行为习惯、生活习惯差，一些工作难以开展。我打扫手把手的教给他们打扫教室，经常利用晨会、班会课表扬一些有进步，能干的孩子，激励他们要自立、自强，做生活的小主人。三、
5、设计理念：根据新课标要求：以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。本节课的教学设计考虑到低年级儿童的特点，活动形式学生能够看得见、摸得着，倡导学生主动参与，引导学生在活动体验和感悟，促进其身心的全面发展。四、教育目标：1.通过活动进一步教育学生知道自己的事情应该自己做。2.培养他们的自理能力，不会做的逐步学着做，改掉依赖父母的生活习惯。 3.激发学生热爱劳动的情感，同时让他们感受到劳动的光荣和喜悦。五、活动准备：1.调查学生在家、在校的表现。2.分成3个小队：蜜蜂小队：诚实、勤劳;大雁小队：勇敢、顽强;雏鹰小队：展翅飞翔。2.编排对口词、歌曲、儿歌、小品等节目。 3
6、.请3名家长当评委。4.“自主小能手标兵”称号牌，小娃娃奖品等。六、活动过程(一)情境导入 班主任：同学们，在一个阳光明媚的早晨，我和平时一样早早地来到学校，等待同学们的到来。不一会儿同学们陆续地走进教室，坐在自己的座位上，拿出语文书，在班长的带领下响亮而整齐地朗读起来。这时有个孩子站起来说：“老师，我忘带语文书了。”开始上课了，有一个孩子才从外面走进来。放学了，我刚把同学们送出校门口，有位奶奶就把书包接过去了。同学们，这就是咱们一年级同学的一天。你们觉得咱们班同学的一天有问题吗?问题出在哪?下面就请同学们对故事中的现象进行一下评价。班主任：针对我们班的种种情况，今天特意召开这次班会，有请今天
7、的小主持人上场。主持人1：各位老师好!我叫蒋环宇。主持人2：我叫高畅。今天的主题班会自己的事情自己做由我们两个人主持。主持人1：有请3个小队介绍一下自己。(蜜蜂、大雁、雄鹰)主持人2：今天我们要在3个小队中评选出优秀小队，你们有信心吗?(有)(二)听故事小狮子的不同命运主持人1：同学们，你们喜欢听故事吗?(喜欢)下面请听故事小狮子的不同命运，请大家认真听、仔细想：这几只狮子的命运有什么不同?听故事。 主持人2：这几只狮子的命运为什么不同?你从这个故事中明白了什么?分组讨论后，派一个代表回答。主持人1：说得都很好。每队拿奖励一个娃娃。主持人1：在平时的学习中，我们可能有这样的现象，请看小品作业完
8、成之后。(三)小品作业完成之后要求：小队的人搬桌子、拿椅子、拿书包。 主持人2：小品中轩轩的做法，请说说自己的看法。 班主任可以介入，轩轩写作业时有哪些值得我们学习的地方呢?轩轩，现在你知道怎么做了吗?(知道)好，期待你的表现，大家掌声鼓励。班主任：轩轩的读写姿势端正，在大家的帮助下还知道写完作业后，自己整理书包。希望你们都能向他学习。(四)自己的事情学着做主持人1：对于一年级的小朋友来说，哪些事应该学着自己做了呢? 主持人2：大家说得对，跟我一起读穿衣洗脸洗手刷牙 刨铅笔 叠衣服 叠被子洗袜子 系红领巾 洗红领巾 整理书包整理课桌主持人1：我们班有许多同学，这些方面做得很好，一起去看看吧。(
9、课件上的同学分别介绍：张心月、蒋环宇、张光驰、张芮纲、张思远、吴杭泽) 主持人2：他们可真厉害!我要向他们学习自己的事情自己做。(五)竞赛活动：比比谁的手儿巧 (1)系红领巾比赛。主持人1：是啊!大家这么能干，会做这么多事情!我们都是少先队员，鲜艳的红领巾自己戴。我有个提议，让我们每个小队派2名同学比赛系红领巾，大家说好不好?选出系得又快又好的3名同学，自己的小队可以获得一个娃娃。请我们的3位家长担任评委。班主任介入：请每队选手站成一排，比赛开始。主持人2：阿姨，您认为他们3人获胜的原因是什么?(评委代表)谢谢您!请给他们奖励一个娃娃。 (2)剥鸡蛋. 主持人1：吃煮鸡蛋，营养又聪明，妈妈每天
10、早上都会为我煮一个鸡蛋，你们会剥鸡蛋吗?请各小队选派2名队员参赛。比赛规则：把鸡蛋壳剥干净，完整，并且鸡蛋壳不能掉到地下，速度最快者为冠军。班主任介入：比赛结束，我们看看每队的收获，蜜蜂小队有( )个娃娃，大雁小队有( )个娃娃，雄鹰小队有( )个娃娃。(六)颁奖 主持人2：经过几轮激烈的比赛，今天获胜的小队就是_小队，请辅导员为他们颁奖：“自主小能手标兵”。(七)对口词主持人1：好紧张的比赛场面呀!看来你们的生活本领都有了进步。在这紧张之余，下面这两位也想向我们的家长提出一些希望，请欣赏!(王乐瑶、张芮纲)(八)儿歌自己的事情自己做主持人2：通过这节班会自已的事情自己做，在今后的学习和生活中
11、你们准备怎样做?主持人1：对，我们从小就应该学会劳动，学会自立。下面就让儿歌来指导我们的行动吧。(九)活动小结 班主任：同学们，今天的主题班会活动自己的事情自己做非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。从小养成勤劳、勇敢、自强、自立的好品质，长大成为有用之材。最后让我们在班歌小蜜蜂中结束这节主题班会。自己的事情自己做主题班会教案3自己的事情自己做活动目的1、培养自理意识，学会自己的事情自己做。2、让同学们认识到掌握生活技能的重要性，并通过反复训练与长期锻炼，提高他们的自理能力。3、让他们在活
12、动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。 活动准备1、调查学生在家、在校的表现。2、准备比赛用的计时器和学习用品，并请辅导员当评委。 活动过程：1、猜谜语：“我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁?” 同学们答：“你是手，一双手!”2、谁来说说，你的小手能干什么?学生畅谈自己的双手都能做什么?3、小记者采访：你在家是自己穿衣服、穿鞋袜吗? 自己的学习用品每天由谁整理?在家做家务吗?会帮助家长做些什么事?4、竞赛活动：比比谁的手儿巧。 (1)、系红领巾比赛。主持人：大家这么能干，会做这么多事啊!我们都是少先队员，鲜艳的红领巾自己戴。我有个提议，让我们每个小组派两位同学比赛系红领巾。大
13、家说好不好? (2)、系鞋带比赛。主持人：我发现好多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手最灵巧。(3)、整理书包。设计情景表演，请两名学生给大家表演整理书包，引起大家的兴趣。然后通过示范传艺的方法让学生掌握整理书包的步骤。在学生学会整理方法的基础上进行比赛。 (4)、劳动比赛。比赛扫地，各小队派2名队员参赛。强调比赛规则：比赛时间为3分钟，要求选手在指定的时间内完成扫地任务，速度最快者为冠军。邀请辅导员做比赛的评委。 活动小结：同学们，今天的主题班队会非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，
14、集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质，为将来成为一个更优秀的人才打下良好的基础。 活动反思：通过这次活动，孩子们对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了，自理能力提高了。在活动中，孩子们体验到劳动的快乐，成功的喜悦。我班的大部分孩子都是独生子女，刚入校时，吃饭、系鞋带、整理书包等样样都要家长老师帮忙。可现在他们都能够很快地自己吃早餐、洗碗，还会自己整理学习用品，自理能力明显提高。学生在掌握技能的同时，懂得了尊敬长辈，关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。学生还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，只有这样，小学生自理能力才能提高。
