1、2025年中考语文专题复习：现代文阅读高分答题模板 讲义一、记叙文阅读（一）概括文章内容1. 概括六要素：找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，按照“谁在什么时间、什么地点，因为什么原因做了什么事，结果如何”的格式进行概括。2. 概括主要情节：关注文章围绕主要人物展开的核心事件，抓住关键情节进行提炼，可采用“人物+事件”的简洁表述方式。（二）分析记叙文线索1. 线索类型判断 物线：文中反复出现的具体物品，如白杨礼赞中的白杨树。答题时可表述为“文章以具体物品名称为线索，贯穿全文，使文章结构严谨，通过对它的描写，表达了作者情感或文章主题”。 事线：围绕中心事件展开叙述，如变色龙以警官奥楚蔑
2、洛夫处理狗咬人事件为线索。回答时指出“以中心事件为线索，串联起相关情节，推动情节发展，突出了主题”。 人线：以主要人物的行踪或情感变化为线索，如背影以父亲的背影为线索。可写“以父亲的背影为线索，依次写了相关情节，表现了父子之间的情感或文章主旨”。 感情线：依据作者或文中人物的情感起伏确定，如荔枝蜜以“我”对蜜蜂的感情变化为线索。答题格式为“文章以我对事物的感情变化为线索，从初始情感到最终情感，层层递进，揭示了主题”。 时间线、地点线、见闻线：分别按照时间推移、空间转换、作者的所见所闻来组织文章，如藤野先生以时间和地点的转换为线索。表述为“以时间（地点、见闻）的变化为线索，依次写了不同时间（地点
3、、见闻）下的相关内容，展现了文章内容和主题”。2. 线索作用阐述：线索的作用是贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路为“文章以线索，中间串写了等事件，形成了具体结构形式，如冰糖葫芦式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明”。（三）理解记叙顺序及作用1. 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写，作用是使文章按时间发展，条理清晰。答题时可写“文章采用顺叙的手法，按照具体时间顺序或事件发展顺序依次叙述了事件内容，让读者能清晰地了解事情的来龙去脉”。2. 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用包括强调突出结局或某个重要情节，制造悬念，吸引读者，使情
4、节富于变化。例如“文章开头运用倒叙，先写了结局或关键情节，引起读者的好奇心，然后再回溯事情的起因和经过，增强了文章的吸引力和感染力，突出了文章重点或主题”。3. 插叙：在叙述过程中，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。其作用为补充内容，丰富情节，使文章内容更充实；照应上文，或为下文铺垫。如“文中插叙了插叙内容，补充了相关背景或细节，既丰富了文章内容，又为下文相关情节发展做了铺垫，使文章情节更完整，人物形象更丰满”。（四）赏析关键语句和关键词语1. 语句赏析角度 修辞手法：判断句子使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，按照“运用了修
5、辞手法名称，把本体比作喻体（或赋予事物以人的性格、动作等），生动形象地写出了事物的特点或表达的情感，增强了文章的感染力、说服力、趣味性等”的格式进行赏析。 在文中的作用：从结构和内容两方面分析。文首的句子可能有开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、总领下文等作用；文中的句子可能起承上启下、总领上文或下文等过渡作用；文末的句子可能点明中心、深化主题、画龙点睛、首尾照应、结构完整等。例如“该句在文首，开篇点题，通过具体描写渲染了氛围，为下文情节发展埋下伏笔，吸引读者继续阅读”。 语言风格：如果语言风格鲜明，如豪放、婉约、朴实、华丽等，可指出“此句语言风格风格特点，通过具体字词或表达方式体现了风格
6、的具体表现，使文章更具独特韵味或感染力”。 用词准确传神：分析词语的表达效果，如动词准确生动地写出了动作的具体特点或状态，形容词生动形象地描绘了事物的特征，副词准确地说明了程度、范围、时间等情况。例如“动词一词用得妙，准确地写出了人物或事物的动作表现，表现了其性格、情感或特点”。 蕴含的哲理或启示：对于富有哲理的句子，要阐述其蕴含的道理以及对读者的启示，如“该句蕴含了哲理内容，告诉我们启示，使读者在阅读中获得思考和感悟”。 描写角度：从听、视、嗅、味、触觉等角度分析句子，如“从描写角度描写了事物，使读者能具体感受，如身临其境般感受到事物的特点或氛围”。2. 词语赏析步骤 看清题干要求，锁定词语
7、：明确需要赏析的词语在文中的位置和具体内容。 回到文中，还原词语位置：将词语放回原文语境中，理解其在上下文中的意义。 划定语言环境，前后勾连，综合信息：分析词语所在句子以及前后相关语句，考虑词语与周围内容的关系。 组织语言，完成答案：按照“我认为词语美在具体表达效果，如生动形象地写出了，它表现了事物的特点或作者的情感等”的格式回答。（五）分析人物形象1. 通过事例分析：找出文中关于人物的典型事例，概括事件内容，分析人物在事件中的行为、语言、心理等表现，从而总结出人物的性格特点。例如“在具体事例中，人物的行为、语言、心理等表现，体现了他（她）的性格特点，如勇敢、善良、机智等”。2. 通过描写方法
8、分析 外貌描写：交代人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。如“文中对人物的外貌描写外貌描写语句，显示出他（她）的身份或性格特征，如朴实、高贵等”。 语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的心理、心情，并反映人物的性格特征或精神品质，有时还推动情节发展。例如“人物说的语言内容以及他（她）的动作表现，表现出他（她）的性格特点或心理状态，同时也推动了情节的发展”。 心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示人物的性格或者品质。如“人物的心理活动心理描写语句，深刻地揭示了他（她）的内心想法和性格特点”。（六）理解文章段落层次及作用1. 划分段落层次方法 按时间推进划分：寻找文中表
9、示时间的词语或短语，如“早晨”“中午”“晚上”“第一天”“第二天”等，根据时间的先后顺序划分段落层次。 按空间变换划分：依据文中表示地点转换的词语，如“在教室里”“来到操场上”“走进花园”等，将文章按照空间的变化进行分层。 按感情的变化划分：关注文中人物情感或作者情感的起伏变化，如从高兴到悲伤、从喜爱到厌恶等，以此为依据划分层次。 按选材角度或内容的变化划分：当文章围绕不同的主题或内容进行叙述时，可按照这些不同的选材角度或内容板块进行划分。 按逻辑关系划分：如果文章采用总分式、层进式、并列式等逻辑结构，可根据相应的逻辑关系进行层次划分。如总分式结构，先总述的部分为一层，分述的各部分分别为一层。
10、2. 段落层次作用分析 开头段：从结构上看，可能落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，可能是为下文作铺垫和衬托，为后面的内容描写打下伏笔。例如“文章开头一段开头语句，开篇点题，总领全文，通过具体描写或叙述引出下文对主要内容的描写，激发了读者的阅读兴趣”。 中间段：在结构上起到承上启下、过渡的作用。如“中间某段中间段落语句，承接了上文相关内容，引出了下文后续情节，使文章的情节过渡自然，结构连贯”。 结尾段：总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。如“结尾一段结尾语句，总结了全文内容，升华了文章主题，表达了作者的情感或观点，与文章标题标题内
11、容相呼应，使文章结构完整”。（七）理解文章主题和作者情感1. 概括主题方法：概括记叙文的中心常用的格式为“本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情”。在概括时，要从整体上把握文章内容，抓住关键情节和人物表现，提炼出文章的核心思想和情感。2. 体会作者情感途径：一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。需根据文章的具体内容来回答，依据文章的主要内容、带有感情色彩的语句、含义深刻的语句和段落体会作者的思想感情。常见的情感有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、
12、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。例如“从文中具体语句或段落可以看出，作者对事物或人物充满了情感类型之情，通过具体描写或叙述表达了情感的具体内容和原因”。（八）理解文中句子含义1. 修辞句（比喻）：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。如“句子比喻句内容，这里的本体指的是实际所指事物，喻体形象地表现了本体的特点或象征意义，这句话的意思是用通俗语言解释后的含义”。2. 双关句：要答出本义和深层含义。例如“双关句内容，其中词语一方面指的是字面意思，另一方面指的是深层含义，如象
13、征的事物或表达的情感，这句话表达了作者的双重意图或情感”。3. 富含哲理的句子：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。如“对于句子富含哲理句内容，关键词在文中的意思是结合语境解释的关键词含义，整句话的意思是用自己的话阐述的句子含义，它告诉我们蕴含的哲理或启示”。4. 言外之意句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。例如“在具体语境中，言外之意句内容，作者实际上是想表达言外之意或隐含的情感、观点等”。（九）开放性试题解答1. 探究、欣赏文本内容与艺术特色：这类试题要求在阅读中对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。在
14、回答时，要立足于文本，结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。例如“对于文章中具体内容或写法，我认为自己的观点，因为结合文本内容阐述理由，这体现了作品在内容或艺术特色上的优点或独特之处”。2. 找出文中最喜欢的句子并说明理由：首先了解语言美的几种形式及作用，包括修辞之美、句式之美、哲理之美、内容之美等。然后按照“我喜欢 xx 句，因为它具体说明句子符合哪种语言美形式及相应的效果，如运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了；句式整齐，读起来朗朗上口，增强了文章的节奏感等”的格式回答。二、说明文阅读（一）把握说明对象及类型1. 确定说明对象：事物说明文
15、一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。也可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可；事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)。例如中国石拱桥是事物说明文，说明对象为“中国石拱桥”；看云识天气是事理说明文，说明内容是“云和天气的关系及怎样看云识天气”。2. 判断说明文类型：从内容角度，根据说明的对象和目的，分为事物说明文和事理说明文。事物说明文着重介绍事物的状态、性质、构造、功用等；事理说明文主要解释事物的内在事理，如原理、规律、原因等。（二）分析说明文语言1. 语言风格特点：说明文语言分为平实和生动两种风格。平实说明文语言准确简
16、明，用简洁的语言客观地介绍事物或事理；生动说明文在准确的基础上，运用多种修辞手法或生动的描写，使说明更具趣味性和吸引力。2. 字词作用分析 加点字词有何作用：抓住说明文语言准确这一特点答题，答：准确、生动形象地说明了事物“”的特征（事理）。例如“大约一词表示估计，说明具体事物或事理的相关特征在一个大致的范围内，体现了说明文语言的准确性”。 能否替换为另一个词语并说明理由：首先表态不可以，然后说明原词的意思或内容，所换词语的意思或内容，以及换了后意思有何改变，与不符合实际。如“比较一词不能替换为非常，因为比较表示有一定程度，但不是很高，而非常表示程度极高。原词准确地说明了事物或事理的实际情况，换
17、了后就过于绝对，与事实不符，所以不能替换，体现了说明文语言的准确性”。 限制性词语能否删去：先表态删还是不删，接着定性，如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。然后说明若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了，最后强调 xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。例如“几乎一词不能删去，它表示接近但不完全是，说明事物或事理的情况非常接近某种程度或状态，如果删去，就变成完全是某种情况，与实际不符，几乎一词体现了说明文语言的准确性和严密性”。 从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句并体会：在文中找出
18、如使用了精确数字、恰当修饰词或限制词的句子，分析其如何体现准确说明事物或事理的特征。例如“文中赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米，通过具体的数字准确地说明了赵州桥的长度、宽度等尺寸，体现了说明文语言的准确性”。 指代分析：对于“这些条件”“这种现象”“同样道理”等指代内容，一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。如“文中这种现象指代的是上文提到的具体现象内容，使文章表达更加简洁明了，避免了重复叙述”。（三）理清说明顺序1. 时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志，如介绍工作程序、事物发展
19、历程等的文章常采用时间顺序。答题时可表述为“文章按照时间顺序，依次介绍了事物在不同时间阶段的发展情况或制作过程，使读者清晰地了解了事物的演变过程”。2. 空间顺序：从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，整体到局部（建筑物布局）等，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体的说明文常采用空间顺序。如“文章采用空间顺序，先介绍了建筑物或实体的整体外观，然后依次描述了其内部结构或各部分的位置关系，让读者对说明对象的空间结构有了直观的认识”。3. 逻辑顺序：包括主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。介绍抽象事
20、理时，往往需要采用逻辑顺序。如“本文按照逻辑顺序，先说明了事物的现象或特征，接着分析了产生的原因或原理，最后阐述了其用途或影响，层层深入，使读者易于理解说明对象的内在事理”。（四）识别说明方法及作用1. 常见说明方法：举例子、列数字、作比较、引用、打比方、分类别、下定义、画图表。2. 说明方法作用 举例子：通过列举的事例，具体明确地说明了事物的特点。例如“文中举了具体例子的例子，具体地说明了事物的相关特点，使读者更容易理解”。 列数字：具体而准确地说明该事物的特点，使说明更有说服力。如“具体数字这一数据的使用，准确地说明了事物的某一特征，让读者对其有了量化的认识”。 作比较：将和加以比较，突出
21、强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。比如“把事物 A和事物 B进行比较，突出了事物 A 的某一特点，使读者能更清晰地分辨两者的差异”。 引用：通过引用具体的数据，准确地说明该事物的特点，使说明的内容更具体、更有说服力；通过引用名言（格言、谚语），说明了该事物特点，使说明更有说服力；通过引用神话传说（新闻报道、谜语、轶事趣闻等），说明了该事物特点，增强说明的趣味性；引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。例如“引用名言或数据等，有力地证明了事物的特点，同时也增加了文章的可信度和文化内涵”。 打比方：把比作，生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。如“把说明对象比作喻体，生动形象
22、地描绘出事物的特点，让读者更容易想象和理解”。 分类别：条理清楚地说明了事物的特点，对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。例如“文章对事物进行分类说明，分为具体类别，分别介绍了它们的特点，使读者对事物的认识更加清晰有条理”。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。如“下定义的语句，准确地定义了说明对象，让读者对其本质有了明确的认识”。 画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的事物的特点。比如“文中的图表清晰地展示了事物的相关信息，直观地说明了事物的特点，方便读者快速获取信息”。（五）分析说明文结构1. 常见结
23、构形式：“总分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。2. 概括文段中心句：思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的；紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。例如“该段围绕说明对象的某一方面展开说明，中心句为概括的中心句内容，通过具体说明内容进一步阐述了说明对象的相关特征”。（六）说明语段的作用1. 结构作用：在文中不同位置有不同作用。在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。如“文
24、章开头的说明语段开头语段内容，引出了下文对说明对象的详细介绍，起到了总领全文的作用，激发了读者的阅读兴趣”。2. 内容作用：有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用；在文中或文末，可能对说明内容进行补充、强调或总结等。例如“文中的某一说明语段语段内容，补充说明了事物的某一特殊情况或相关细节，使读者对说明对象的认识更加全面”。（七）说明文阅读常见题型及答题技巧1. 分析句子作用：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末，然后按规律答题。如在文首，多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，多是承上启下；在文末，多是总结全文。例如“句子具体句子在文中处于位置，其作用是结合位置说明具体作
25、用，通过具体内容与上下文紧密相连，使文章结构严谨”。2. 提出解决办法： 在原文中寻找答案：作者有时会在文中提出解决问题的具体措施，可直接摘录这些句子答题。如“文中提到解决问题的方法是具体措施，我们可以直接引用此答案”。 根据问题产生的原因去提建议：在说明文中，一般会对问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。例如“根据文中对问题产生原因的分析，如原因列举，我们可以建议具体建议内容，以有效解决该问题”。 依照常识回答：依据所掌握的常识回答就可以了。如“对于问题，我们可以根据生活常识，采取常识性的解决方法来应对”。3. 段落语句顺序：不能调换的原因是原文采用由到的顺序介绍事物
26、，调换后不合逻辑。例如“原文按照具体顺序介绍事物，先说明了事物的某一方面，再阐述了另一方面，这样的顺序符合人们的认知规律和事物的内在逻辑，如果调换，会导致读者对事物的理解产生混乱”。4. 段意概括：句式为说明了介绍了。方法是找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。如“该段围绕说明对象展开，中心句为中心句内容，通过具体说明内容，概括段意为说明了说明对象的某一特征或相关内容”。5. “这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。例如“文中这样指代的是具体指代的内容，通过这种指代，使文章语言更加简洁，逻辑更加连贯”。三、议论文阅读（一）把握论点1. 寻找论点
27、位置： 标题：有些文章标题就是中心论点，如敬业与乐业。 开篇：开门见山提出中心论点，如“在文章开头，作者通过具体语句直接提出了中心论点论点内容，简洁明了，让读者迅速了解文章的核心观点”。 中间：用某个承上启下的句子提出中心论点，如“在文章中间部分，作者通过对上文内容的分析和总结，引出了中心论点论点内容，使文章的论述更加深入和有条理”。 结尾：在文章结尾归纳出中心论点，常伴有“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语，如“文章结尾处，作者在总结前文论述的基础上，得出中心论点论点内容，强调了论点的重要性或意义，给读者留下深刻的印象”。2. 分析论点提出方式： 摆事实讲道理后归结论点：作
28、者先列举一些具体事例或现象，然后进行分析和推理，最终得出论点。例如“作者先讲述了具体事例，接着对这些事例进行深入分析，指出其中蕴含的道理，从而得出论点内容的结论，使论点具有较强的说服力，让读者在具体事例的基础上更容易接受和理解论点”。 开门见山提出论点：文章开头直接阐明论点，简洁明快，让读者一开始就明确文章的主旨。如“文章开篇就提出论点内容，直截了当地表明了作者的观点，吸引读者继续阅读文章，探究作者的论证思路和依据”。 针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点：作者从生活中的某个普遍现象入手，引发读者的关注和思考，然后逐步展开论述，最后得出中心论点。比如“作者针对生活现象提
29、出问题，引发读者的共鸣和思考，接着通过对相关因素或原因的分析，层层深入，最终归结出中心论点论点内容，使读者对这一现象背后的本质有了清晰的认识”。 叙述作者的一段经历，归结出中心论点：通过讲述自己的亲身经历，从中总结出具有普遍意义的论点，使文章更具感染力和可信度。例如“作者叙述了自己具体经历，在经历中感悟到相关道理，进而提出中心论点论点内容，让读者能从作者的个人体验中感受到论点的真实性和重要性”。 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点：以一个故事为切入点，通过对故事的分析和引申，逐步推导出论点。如“文章从故事内容出发，作者提出了相关问题，然后围绕这些问题进行深入分
30、析和论证，运用论证方法和论据，一步步得出中心论点论点内容，使论点的提出自然流畅，富有逻辑性”。（二）分析论据1. 论据类型： 事实论据：包括具体的事例、史实、统计数据等，举例后要总结，概述论据要紧扣论点。如“文中列举了具体事例作为事实论据，通过这个事例，有力地证明了论点内容，因为事例与论点的关联点，使读者能直观地看到论点在实际中的体现”。 道理论据：引用名言、格言、谚语、原理、定律等，引用名言要分析。例如“作者引用了名言内容作为道理论据，这句名言深刻地阐述了相关道理，与文章的论点论点内容相契合，增强了论点的权威性和说服力，让读者更加信服论点”。2. 论据特点及作用： 真实性、可靠性：论据必须真
31、实可靠，才能有效地证明论点。如“文中所使用的论据均来自于可靠来源，经过了验证或考证过程，确保了其真实性，为论点提供了坚实的支撑，使论证更具可信度”。 典型性：具有典型意义的论据能够更好地代表一类事物或现象，增强论证的说服力。例如“具体论据是相关领域或情况的典型事例，它能够充分体现论点所涉及的普遍情况或规律，通过对这一典型论据的分析，使论点更具普遍性和说服力，让读者更容易理解和接受论点”。 判断论据能否证明论点：分析论据与论点之间的逻辑关系，看论据是否能有力地支持论点。如“论据内容从角度或方面有力地论证了论点内容，因为阐述论据与论点的具体逻辑联系，所以该论据能够有效地证明论点，使文章的论证更加严
32、密”。 补充论据：要能证明论点，且符合题目要求的类型（名言或事例），注意字数限制。例如“若要补充事实论据，可列举具体事例，该事例中人物或事物的行为或表现体现了论点所强调的品质或观点，能够很好地补充文章的论证；若补充道理论据，可引用名言警句，其含义为解释名言，与论点论点内容紧密相关，能进一步增强论证的力量”。（三）理解论证方法及作用1. 常见论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。2. 论证方法作用： 举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。例如“文章运用举例论证，列举了具体事例 1
33、、具体事例 2等事例，这些事例真实可信且具有代表性，充分证明了论点内容，让读者通过具体的实例深刻理解了论点的正确性”。 道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用具有权威性，论证有力。如“作者引用了专家言论或经典著作中的语句进行道理论证，专家或著作的权威性使得该言论具有很强的说服力，有力地论证了论点内容，让读者从理论层面更加认同论点”。 比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。例如“文章采用比喻论证，将论点中的
34、抽象事物比作喻体，生动形象地说明了论点的含义，使读者能够借助熟悉的喻体更好地理解抽象的论点，增强了文章的趣味性和可读性”。 对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面 XX 比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。如“文中通过正面事例与反面事例的对比，或者正面道理与反面道理的对比，突出了论点所强调的正确方面，让读者清晰地看到正反对比的差异和结果，从而更深刻地理解和接受论点内容”。 引用论证：其作用与道理论证类似，通过引用他人的言论、事例、数据等增强文章的说服力和可信度，同时丰富文章的内容。例如“引用具体的引用内容，不仅使文
35、章的论证更具权威性，还增加了文章的文化底蕴和信息量，有力地支持了论点内容的论证”。（四）分析论证过程1. 梳理论证思路：首先明确文章的结构，一般为引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。然后分析论点是怎样提出的，使用了哪些论据，如何对论据进行分析和推理，以及论证过程的层次性。例如“文章首先通过引论部分的具体方式，如讲述故事、引用名言等引出论题论题内容，接着在本论部分，作者运用具体论证方法和论据，从不同角度或方面进行论证，如先通过举例论证说明了相关事例及论证点，再运用道理论证阐述了理论依据和论证点，层层深入，最后在结论部分得出中心论点论点内容，并对论点进行了进一步的强调和升华，使文
36、章的论证逻辑严密，结构完整”。2. 分析论证的完整性：论证过程应全面完整，避免产生误解。要关注文章是否对论点进行了充分的论证，论据是否充足，论证方法是否恰当且多样，以及各个论证环节之间是否紧密相连。例如“文章在论证过程中，从多个方面或角度对论点进行了全面的阐述，论据涵盖了不同类型和领域，论证方法相互配合，如具体论证方法的结合使用情况，使读者能够全面、深入地理解论点，整个论证过程完整无缺，没有漏洞和歧义”。（五）理解议论文语言特色1. 严密性：修饰性、限制性的语言的运用使议论文的表达更加准确、严谨。如“文中使用了往往大多可能等词语，对相关事物或情况进行了恰当的限制和修饰，体现了议论文语言的严密性
37、，避免了绝对化的表述，使文章的论证更加科学、合理”。2. 生动性：成语、各种修辞手法的运用增强了文章的感染力和说服力。例如“作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，如诚信是人生的基石，是成功的桥梁，是心灵的灯塔，生动形象地阐述了诚信的重要性，使抽象的道理变得具体可感，增强了文章的可读性和吸引力，同时也强化了论证的效果”。3. 词序与句序：从生活逻辑和上下文的照应上判断词序的合理性，关联词语的使用体现了句序的逻辑性，特别是递进关系的关联词语，能使论证层层深入。比如“文中不仅而且这一递进关系的关联词，连接了相关内容，表明了前后内容的逻辑递进关系，使文章的论证由浅入深，逐步揭示了论点的深度内涵，体现了
38、议论文语言的逻辑性和条理性”。（六）驳论文阅读要点1. 明确批驳对象：找出作者要批驳的错误观点，通常在文章开头或显眼位置会有所提及。例如“作者在文章开篇就明确指出要批驳的错误观点是错误观点内容，为下文的反驳奠定了基础，引起读者对这一错误观点的关注和思考”。2. 分析批驳方法： 直接反驳：直接指出对方观点的错误之处，通过摆事实、讲道理进行驳斥。如“作者通过列举相反的事实或正确的理论依据，直接反驳了错误观点内容，证明其与实际情况或正确的逻辑相悖，使读者能迅速认识到该观点的荒谬性”。 间接反驳：先树立与错误观点相对立的正确观点，然后通过论证正确观点的正确性来间接否定错误观点。例如“作者先提出了正确观
39、点内容，并运用论证方法和论据对其进行充分论证，在证明正确观点成立的过程中，自然而然地否定了与之对立的错误观点内容，使反驳更具说服力和逻辑性”。3. 确定正确观点：在批驳错误观点的基础上，找出作者树立的正确观点，一般在文章结尾或论证过程中会清晰呈现。比如“经过层层论证和反驳，作者最终确立了正确的观点正确观点内容，并对其进行了进一步的阐述和强调，为读者指明了正确的思考方向和价值取向”。（七）议论文常见考点答题技巧1. 论点考点： 分清论题和论点：论题是作者所讨论的问题或话题，论点是作者对论题的明确看法或主张。例如“本文的论题是论题内容，而论点则是论点内容，论点是对论题的具体回答和观点表达，两者相互
40、关联但又有区别”。 注意论点位置及表述形式：按照前文所述的位置和表述特点寻找和判断论点，如标题、开篇、中间、结尾等位置，以及肯定或否定的判断句形式。例如“文章的中心论点在具体位置，其表述为论点原文，符合论点的常见形式，简洁明了地表达了作者的核心观点”。 通过论据反推论点：分析论据所支持和证明的内容，从而确定论点。如“文中的具体论据主要围绕相关内容展开，通过对这些论据的分析，可以推断出文章的论点是论点内容，因为论据是为论点服务的，两者存在紧密的逻辑联系”。2. 论据考点： 概括事实论据：对文中的事例进行简洁概括，突出与论点相关的关键信息。例如“文中的事实论据具体事例可概括为概括后的内容，在概括过
41、程中，抓住了与论点相关的人物、行为和结果等关键要素，使其能更好地为证明论点服务”。 分析道理论据的权威性：说明引用的名言、原理等的来源和权威性，以及其对论点的支持作用。如“引用的道理论据名言内容出自权威人士或经典著作，具有很高的权威性，它深刻地阐述了与论点相关的道理，有力地增强了论点的可信度和说服力”。3. 结构、层次考点： 判断结构类型：根据文章的整体布局和段落之间的关系，确定是并列式、对照式、层进式、总分式等结构。例如“文章采用总分总的结构，开头提出中心论点论点内容，总领全文；中间分别从不同方面进行论证，呈并列关系；结尾总结全文，再次强调论点，使文章结构严谨，层次分明”。 分析论证过程的层
42、次性：详细说明作者在论证过程中是如何逐步展开论述的，各层次之间的逻辑关系如何。如“在本论部分，作者首先通过第一层的论证方法和内容论证了相关分论点或观点，接着在此基础上，运用第二层的论证方法和内容进一步深入论证，层层递进，最后得出结论，使读者能够清晰地跟随作者的思路，理解文章的论证逻辑”。4. 论证方法考点：按照前面所述的各种论证方法的作用，结合具体语句进行分析。例如“在论述具体观点时，作者运用了举例论证，列举了具体事例，该事例生动具体地证明了论点内容，增强了文章的说服力；同时，还运用了比喻论证，将论点中的抽象事物比作喻体，使读者更易理解论点的含义，使论证更加形象生动”。5. 语言特色考点： 分
43、析用词的准确严密：指出文中关键的修饰性、限制性词语，说明其如何体现语言的准确严密性。如“几乎一词在文中的使用，表明相关情况接近但并非完全达到某种程度，准确地反映了实际情况，体现了议论文语言的严谨性，避免了绝对化的表述”。 分析叙述的概括性和简洁性：说明文中在叙述事例或阐述道理时如何做到简洁明了，不拖泥带水。例如“在讲述具体事例时，作者只用了简要的语言描述，就清晰地呈现了事件的关键要素，突出了与论点相关的部分，体现了议论文语言的概括性和简洁性，使文章重点突出，论证高效”。 分析用词的鲜明、生动和感情色彩：找出文中运用的成语、修辞手法或带有感情色彩的词语，分析其对增强文章感染力和说服力的作用。如“
44、文中使用了义愤填膺这一成语，鲜明地表达了作者对相关现象的强烈情感，同时也引起了读者的共鸣，使文章更具感染力；运用反问句难道我们能对此视而不见吗？加强了语气，强化了作者的观点，增强了文章的说服力”。6. 代词指代对象考点：按照前文所述的方法，联系上下文确定代词的指代内容。例如“文中的这指代的是上文提到的具体内容，通过这种指代，使文章语言更加简洁流畅，避免了重复叙述，同时也保持了文章逻辑的连贯性”。7. 开放性、拓展题考点： 结合文章表达感悟：根据文章的主题和观点，结合自身的生活经验和思考，发表自己的看法和感悟。例如“读完本文，我深刻认识到文章主题的重要性，在生活中，我们也应该结合自身实际提出的行动或观点，以践行文章所倡导的价值观或理念，这样才能更好地促进个人的成长和社会的发展”。 引用名言或事例论证观点：在表达自己的观点时，适当引用名言警句或具体事例来增强说服力。如“正如名言内容所说，我们在面对相关情况时，应该结合名言阐述的行动或态度。例如，具体事例中，人物通过具体行为成功地实现的结果，这充分说明了自己的观点的正确性”。8. 议论文中非议论成分考点：分析文中的记叙、描写、抒情等非议论成分的作用，明确其是为论点服务的。例如“文中在论述论点内容时，穿插了一段具体的记叙或描写内容，这段
