江西省南昌市2017届高三语文下学期期中试题-(word版,有答案).doc

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1、 1 江西省南昌市 2017 届高三语文下学期期中试题 第 卷 阅读题(共 70 分) 一、现代文阅读( 35 分) (一 )论述类文本阅读 (9 分,每小题 3 分 ) 阅读下面的文字,完成 l 3 题。 有的学者虽然承认“地方史研究方法的介入无疑会更加有效地回答人们脑海里被抽象化的政治如何在一些普通中国人的具体行为中发生作用的问题”的观点 ,但同时担心地方史“难以回答政治为什么会在超地区的范围内如此前无古人地改变着整个生活世界的问题”。一句话 ,他们就是认为社会史难以完成学科整合的历史使命。很显然 ,这种担心的本质就是否定社会史是 一种研究方法 ,是一种观察历史的视角 ,仍把社会史当作历史

2、学的一个分支了 ,那么自然也就由此推论出社会史是没有能力解读政治史的。 首先 ,我们仍认为社会史是一种新的史学研究方法 ,是观察历史的一种新视角 ,不论是地方史还是跨地域的整体史。作为方法论的社会史是有能力驾驭跨地区的宏观政治的 ,其中最基本的理由之一是 ,地方视野里的政治史研究 ,有些选题本身就是在解读跨地域的国家政治的总体演变轨迹。其次 ,从社会史对政治史研究的实际操作要求看 ,这种担心更是没有必要。从地方社会去解读整个国家的宏观政治 ,是从各自地方历史场景出发 ,通过对 地方具体历史事件的分析 ,来考察国家的宏观政治在这个地方的实施以及演变情况的。因为中国幅员辽阔、民族众多、地形复杂、经

3、济文化发展历来不平衡、区域差异较大 ,所以国家的宏观政治 ,包括法律法规、各种措施和制度等在各个地方的贯彻执行不可能是整齐划一、完全相同的。即便是在国家政治强烈渗透到普通人生活的近代 ,国家政治在各地的实施也不可能“刚”性到一成不变的程度 ,它总会根据各地的实际状况做出某些适当的调整。近些年的社会史研究成果已毫无疑问地证明了这一点。因此 ,在社会史这里 ,或者说与传统的政治史不同的是 ,“政治”不再是一个孤 立的、脱离具体历史情境和社会变迁的宏大叙事框架 ,而是立足于具体的时空坐标点上的。 运用从地方史的视角去解读政治史这一新的研究思路 ,就可以把国家的整体政治在各个地方的具体实施状况较为全面

4、地展现出来 ,然后在此基础上进行综合研究 ,进而揭示国家宏观政治的总体发展脉络。既立足于“地方” ,同时又不断地超越“地方” ,相比之下 ,过去的传统政治史正是缺少这种微观细致的考察。在脱离了一个个具体的历史场景的那种宏大叙事框架下的填充式研究 ,由于“缺乏解释能力和叙述魅力” ,很难避免出现千篇一律、僵化呆板和“机械教条的图解”的缺憾局面 ,以至于“人们在政治史的表述中除了了解到堆积出的一系列事件序列和机械的制度描述外 ,根本无法感受2 到中国政治运作奇诡多变的态势与人们日常生活的关联意义”。而社会史视角下的政治史研究 ,恰恰能够改变这种状况。把国家的宏观政治放置到一个区域 (或叫地方 )具

5、体的历史脉络中去理解 ,通过各个地方这一视野 ,我们能够窥探到整体政治史这张地图 ,而且所看到的这张整体史的地图较之从前更为多姿多彩和真实可靠。 (选自王海燕、宋馥香从“地方”到“整体” 社会史视角下的政治史探析 ,有删改 ) 1.下列关于原文内容的表述, 不正确 的一项是 A.有的学者担心地方史 “ 难以回答政治为什么会在超地区的范围内如此前无古人地改变着整个生活世界的问题 ” ,本质就是否定社会史是一 种研究方法。 B过去的传统政治史研究脱离了一个个具体的历史场景,由于 “ 缺乏解释能力和叙述魅力 ” ,很难避免出现千篇一律、僵化呆板和 “ 机械教条的图解 ” 的缺憾局面。 C社会史是有能

6、力驾驭跨地区的宏观政治的,其原因是地方视野里的政治史研究,有些选题本身就是在解读跨地域的国家政治的总体演变轨迹。 D运用从地方史的视角去解读政治史这一新的研究思路,既立足于 “ 地方 ” ,同时又不 断地超越 “ 地方 ” ,可以揭示国家宏观政治的总体发展脉络。 2下列理解和分析, 不符合 原文意思的一项是 A在社会史这里,或者说与传统的政治史不同的是, “ 政治 ” 不再是一个孤立的、脱离具体历史情境和社会变迁的宏大叙事框架,而是立足于具体的时空坐标点上的。 B过去的传统政治史 缺少 微观细致的考察,而运用从地方史的视角去解读政治史这一新的研究思路正是弥补了这一不足。 C社会史视角下的政治史

7、研究能够改变 “ 人们在政治史的表述中除了了解到堆积出的一系列事件序列和机械的制度描述外,根本无法感受到中国政治运作奇诡多变的态势与 人们日常生活的关联意义 ” 的状况。 D. 承认 “ 地方史研究方法的介入无疑会更加有效地回答人们脑海里被抽象化的 政治 如何在一些普通中国人的具体行为中发生作用的问题 ” 的观点的学者, 就是 认为社会史难以完成学科整合的历史使命。 3根据原文内容,下列说法和分析 不正确 的一项是 A通过各个地方的视野去理解国家的宏观政治,我们能够看到比以前更多姿多彩和真实可靠的整体政治史,而且能了解到整体的政治史全貌。 B如果有学者仍然把社会史当作历史学的一个分支,否定社会

8、史是一种观察历史的视角,那么也就自然推论出社会史是没有能力解 读政治史的错误结论。 3 C近些年的社会史研究成果已毫无疑问地证明了国家的宏观政治,包括法 律法规、各种措施和制度等在各个地方的贯彻执行不可能是整齐划一、完全相同的。 D国家政治在各地的实施总会根据各地的实际状况做出某些适当的调整,不可能 “ 刚 ” 性到一成不变,即便在国家政治强烈渗透到普通人生活的近代也是如此。 (二 )实用类文本阅读 (12 分 ) 阅读下面的文字,完成 4 6 题。 名士刘文典 汪修荣 刘文典 ,字叔雅 ,安徽合肥人。因父亲以经商为业 ,家境较好 ,所以从小就被送到教会学校接受了良好的外文教育 ;后通晓英、德

9、、 日等多种外语,这在民国学人中也是较少见的,这大约也是他后来倨傲的一个原因。一九六年,刘文典以优异的成绩考入芜湖安徽公学。这是一所新式学校,当时,陈独秀、刘师培正受聘于这所学校,担任学校教师,校内民主气氛十分浓厚。同年,在民主思想的影响下,刘文典在安徽公学加入了同盟会。一九九年,刘文典赴日留学,进入早稻田大学。当时许多青年学子和学术精英留学日本,刘文典正是在东京结识了流亡日本的国学大师章太炎。不久师从章太炎学习文字音韵学,成为章门弟子,并在章太炎等人影响下开始反清活动。 一九一二年,刘文典学成回国, 与于右任、邵力子等人创办民立报,任编辑和翻译,经常发表文章宣传革命思想。一九一三年三月二十日

10、,袁世凯派人在上海火车站刺杀宋教仁,在场的刘文典也手臂中弹受伤。同年刘文典再次流亡日本,并担任孙中山的秘书。一九一六年,刘文典回国,残酷的现实使他产生了深深的失望与不满,决定专事治学之道。一九一七年,陈独秀出任北京大学刘文典积极参与新青年杂志的编辑工作,担任英文编辑和翻译,翻译了大量西方学术著作 ,名重一时。 一九二八年,刘 文典出任安徽大学文学院长兼预科主任,也曾任校长一职。十一月二十三日,安大附近省立第一女中校庆,安大学生在看戏过程中与女中校长程勉发生冲突,程诬蔑学生捣乱,请军警弹 压,遂引发一场学生风潮。时值蒋介石路经安庆,蒋对此十分恼怒,召见刘文典训话。刘文典对蒋直接介入学校具体事务十

11、分不满,这次见面自然很不愉快,蒋让他交出闹 事的共产党员名单,并严惩肇事的学生,刘却拒不执行,并当面顶撞,甚至斥蒋为 “新军阀 “。蒋介石听了十分恼怒,将刘关押起来,并宣布解散安徽大学。消息传出,群情激愤,安大师生组织了 “护校代表团 “,到省政府请 愿,要求立即释放刘文典,同时致电教育部长蒋梦麟以及蔡元培、胡适等人,请求援助。在社会各界舆论的压力下,蒋迫不得已,最后同意保释,但要求刘文典即日离开安大。刘文典被关押4 七天后,于十二月五日获释。此事曾轰动一时,刘文典也因敢于直接顶撞蒋一时名声大噪,为士人景仰。 “七七 “事变后,刘未能及时南下,鉴于他的名望,日本人通过周作人来做他工作,请他出来

12、任伪职,遭到他断然拒绝。刘文典对周作人说 “国家民族是大节,马虎不得,读书人要爱惜 自己的羽毛。“日本人被他的态度激怒了,闯进刘家翻箱倒柜。刘愤然作色,拒绝回答日本人的任何 问题,翻译官责问道:“你是留日学生,太君问话,为何不以日语作答。”刘称 “以发夷声为耻 “,拒不说日语。一九三八年,在朋友帮助下,刘文典化装逃出北平。 刘文典的治学生涯始于一九一六年。到北大之后,他把主要精力放在淮南 子校勘上,经过多年努力,一九二三年,淮南鸿烈集解由商务印书馆出版,皇皇二十一卷。刘文典一时声名大振,由此奠定了他在学术界的地位。胡适破例为其作序: “叔雅治此书,最精严有法?其功力之艰苦如此,宜其成就独多也。

13、 “此后胡适又在中国思想史长编中给予高度评价。刘文典并没有就此满足,此后又开始了 庄子和说苑等经典的校勘工作,在校勘界声誉日隆。 刘文典虽然语言有些放诞,身上多名士派头,但治学之严谨却是不容置疑的。刘文典自视甚高,佩服的学者极少,陈寅恪就是其中一个。刘对同辈人很狂,十分倨傲,但平时对学生却十分亲切,平易近人,没有一丝架子。当年弟子这样描述他在昆明时的形状: “先生身材不高,晚年体弱瘦削,虽为一级教授,日常均身着青布长衫,脚着布面圆口鞋,不修边幅,却飘逸自如,不失学者风度。” 刘文典一大雅好是看滇戏。带他进入滇戏的是他的学生、著名古典文学学者陶光。据说人到中年的陶光看中了一位才貌双全 的滇戏女艺人,便想请刘文典作媒,于是经常拉着刘去看滇戏,结果刘渐渐迷上了滇戏,而陶也成全了好事。此事一时传为佳话。刘甚至认为能真正保持中国之正统者,惟有滇戏。四十年代,他几乎天天泡在滇剧场中。 新中国成立后,刘文典思想发生了很大变化,他对自己的进步十分高兴,兴奋地说: “今日之我,已非昔日之我 !我 再生了 !“ 相关链接 : 抗战时期,日军轰炸机来

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