1、1 认 识 厘 米 项目 内 容 温故 知新 1.在最长的后面画“”。 新课 先知 2.认识 1 厘米(可以用 cm 来表示),感受 1 厘米有多长。 食指宽大约( )厘米 田字格宽大约( )厘米 图钉的长大约( )厘米 3.用厘米作单位测量物体的长度。 下面物体的长各是多少厘米? 心中 有数 4.收获分享:通过预习我知道了测量物体的长度时,要使用( )的标准去测量;测量较 短物体的长度用( )作单位,它可以用字母( )来表示;使用直尺测量物体的长度 时,要把直尺的刻度( )对准物体的左端,再看物体的右端对着几,就是几厘米。 5.自我提示:预习后我的困惑是( )。 6.在正确的测量方法下面画“
2、”。 7.填一填。 温馨 学具准备:直尺、几厘米的小棒(每种一根)、图钉。 提示 知识准备:物体的长短相关知识。 参考答案： 1.1. 毛笔 2.2. 1 1 1 1 1 1 3.3. 7 7 厘米 5 5 厘米 3 3 厘米 4.4. 统一 厘米 cmcm 0 0 5.5. 略 6.6. 第二个正确 7.7. 6 6 4 4 2 认 识 米 项目 内 容 温故 知新 1.填上合适的答案。 ( )厘米( )厘米 新课 先知 2.测量较长的物体常用( )作单位。 3.米和厘米之间的关系。 米尺1 米=( )厘米 心中 有数 4.收获分享:通过本节预习,我的收获很大!认识了长度单位( ),知道了测
3、量较长物 体的长度时,应该用( )作单位;米还可以用字母( )来表示。1 米=( )厘米 5.自我提示:预习后我的困惑是( )。 6.圈出合适的答案。 比 1 米长比 1 米短 比 1 米高比 1 米矮 比 1 米长比 1 米短 温馨 提示 学具准备:米尺、卷尺。 知识准备:长度单位厘米的相关知识。 参考答案： 1.1. 3 3 4 4 2.2. 米 3.3. 100100 4.4. 米 米 m m 100100 5.5. 略 6.6. 比 1 1 米长 比 1 1 米矮 比 1 1 米长 3 线 段 项目 内 容 温故 知新 1.量比较短的物体用( )作单位,量比较长的物体用( )作单位。1
4、 米=( )厘米 新课 先知 2.拉紧的一条线可以看作一条线段。 线段是( )的,可以量出( )。 3.画一条 3 厘米长的线段。 从刻度( )开始,画到 3 厘米的地方。 心中 有数 4.收获分享:通过预习,我认识了线段,知道了线段是( )的,有两个( ),还可以测 量出线段的( );画指定长度的线段时,从刻度( )开始,画到所要画的长度的刻度 即可。 5.自我提示:预习后我的困惑是( )。 6.指出下面哪些是线段。 7.连接每两个点,你能画出几条线段? 温馨 提示 学具准备:直尺、线、铅笔等。 知识准备:长度单位厘米和生活中的线的相关知识。 参考答案： 1.1. 厘米 米 100100 2
5、.2. 直 长度 3.3. 0 0 4.4. 直 端点 长度 0 0 5.5. 略 6.6. 第二个和第三个是线段 7.7. 1010 条 4 选用合适的单位名称 项目 内 容 温故 知新 1.我会填。 1 米=( )厘米 100 厘米=( )米 新课 先知 2.探索一头长颈鹿的身高是 5 厘米还是 5 米。 (1)明确要解决的问题:一头长颈鹿的身高是 5 厘米还是 5 米。 (2)怎样解答? 判断是丌是 5厘米,用手比画 1厘米的长度,然后比画5 厘米的长度,得出长颈鹿的身高 ( )(填“是”或“丌是”)5 厘米。 红红身高 1( )多,还没有长颈鹿的腿高,所以长颈鹿的身高应该( )(填 “
6、是” 或 “丌 是”)5 米。 (3)验证答案的正确性。 举例:一支铅笔的长大约是( )厘米,这个长度大于 5 厘米。所以,一头长颈鹿的身高 是 5 米而丌是 5 厘米。 我还可以举出这样的一个例子来说明:( )。 心中 有数 3.收获分享:通过预习,我知道了 5 厘米和 5 米的大约长度,5 厘米适用于比较矮的或短 的物体,如( )的长度;5 米适用于比较高的或长的物体,如( )的宽。 4.自我提示:预习后我的困惑是( )。 5.在括号里填上厘米或米。 宽60( ) 长1( ) 长 28( ) 6.下面的长度单位对吗?把丌对的改正后写在括号里。 (1)数学书长 26 米。 ( ) (2)灯管长 50 厘米。 ( ) (3)房间高 3 厘米。 ( ) 温馨 提示 学具准备:学生用的直尺和 5 米卷尺一个。 知识准备:米和厘米的相关知识。 参考答案： 1.1. 100100 1 1 2.2. (1 1)略 (2 2)不是 米 是 (3 3)1818(答案不唯一) 例子略 3.3. (答案不唯一)牙签 教室 4.4. 略 5.5. 厘米 厘米 米 6.6. (1 1)2626 厘米 (2 2)对 (3 3)3 3 米
