1、第 1 页 共 4 页 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Period 1 词汇学习课词汇学习课 【学习目标】【学习目标】 1.能够正确拼、读、写能够正确拼、读、写 smoke, safety 等词汇。等词汇。 2.通过小组合作，掌握词汇的拼读记忆规则和方法。通过小组合作，掌握词汇的拼读记忆规则和方法。 3.能够与他人相互学习，相互帮助，提升自己的英语水平。能够与他人相互学习，相互帮助，提升自己的英语水平。 【重点】 ：【重点】 ：smoke, safety 等词汇的读和写。等词汇的读和写。 【难点】
2、 ：【难点】 ：talk back, get in the way of 等短语的运用。等短语的运用。 Teaching produces 1. Read after the tape player together, correct your pronunciation. 2. Prepare for your word reading in groups ,then have a competition, the others give them marks. 3. Learn the forms of the words: check the students preparation f
3、or these following words. 4. Summary：1. 掌握了一些拼读记忆规则。掌握了一些拼读记忆规则。 2. 掌握了这个单元的重点词汇的变化形式。掌握了这个单元的重点词汇的变化形式。 56. Homework： 1. 疯狂朗读记忆单词和相关词汇变化，准备第二天单词检测。疯狂朗读记忆单词和相关词汇变化，准备第二天单词检测。 2. 完成完成 Section A 预习案。预习案。 Period 2 Section A 听说课听说课 Section A (1a-2c) 【学习目标】【学习目标】 1.熟读熟读 Section A 重点短语句子重点短语句子 。 2.能够听懂含有情
4、态动词的被动语态结构的句型；学会谈论允许和不允许做的事情。能够听懂含有情态动词的被动语态结构的句型；学会谈论允许和不允许做的事情。 3.了解家庭、学校和社会中了解家庭、学校和社会中的各种规章制度，懂得什么该做，什么不该做。的各种规章制度，懂得什么该做，什么不该做。 【重点】 ：句型【重点】 ：句型 should be allowed to do sth 的用法。的用法。 Teaching produces 1. Go through the study-guide 2. Sentence practicing: 1）Lead-in Do you agree? This is Xiao Jia.
5、He is only 10 years old.But he can drive a bus, or car. Children should not be allowed to drive. But in America, sixteen-year-olds should be allowed to drive. Practice the pattern :should be allowed to do sth should not be allowed to do sth 3.1 a Read the statements below. Circle A for agree or D fo
6、r disagree.Listening practice 1b, 2a,2b 4. Listening: 1b, 2a &2b. 5. 2c Make a list of things teenagers should and should not be allowed to do.Discuss your list with your partner. 6. Summary 1. 熟读并初步掌握了熟读并初步掌握了 Section A 的重点短语和句子。的重点短语和句子。 2.通过听说训练，熟练掌握了句型通过听说训练，熟练掌握了句型 be (not) allowed to do sth 的用
7、法。的用法。 7. Homework 1. 完成新支点的第一课时。完成新支点的第一课时。 2. 熟读并背诵熟读并背诵 Section A 预习案，准备检测预习案，准备检测 。 Period 3 (2d-3c) Section A Reading 【学习目标】【学习目标】 1. 掌握并巩固含有情态动词的被动语态的用法。掌握并巩固含有情态动词的被动语态的用法。 第 2 页 共 4 页 2. 通过阅读诗歌，了解并理解妈妈；培养良好的生活习惯，遵守家规和校规。通过阅读诗歌，了解并理解妈妈；培养良好的生活习惯，遵守家规和校规。 Teaching produces 1. Lead-in :Lets lis
8、ten a dialogue between Sandy and Wu Lan 2. Read 2d, then answer some questions. 3. 3a : lead inDo you love your mom? Do you know what mom does for us?Lets read a poem and you will know more about a mom. 4. check 3a, 3b. 5. Summary . 1) 熟读并初步掌握了熟读并初步掌握了 Section A 的重点短语和句子。的重点短语和句子。 2) 掌握并巩固含掌握并巩固含有情态
9、动词的被动语态的用法。有情态动词的被动语态的用法。 3) 通过阅读诗歌，了解并理解妈妈；培养良好的生活习惯，遵守家规和校规。通过阅读诗歌，了解并理解妈妈；培养良好的生活习惯，遵守家规和校规。 6. Homework 1). 熟读熟读 Grammar Focus. 2). 完成【完成【Section A 语言学习案】语言学习案】. 3). 复习复习 3a 中的重点短语和句子中的重点短语和句子. Period 4 Section A 语言学习课语言学习课 【学习目标】【学习目标】1. 通过合作探究巩固含情态动词的被动语态的用法。通过合作探究巩固含情态动词的被动语态的用法。 2. 培养与他人合作探究
10、分析问题解决问题的能力。培养与他人合作探究分析问题解决问题的能力。 【Section A 语言学习案语言学习案】 【学法指导】认真阅读“新支点”【学法指导】认真阅读“新支点”P61 重难点讲解重难点讲解 1 和教材和教材 P113-114 含有情态动词的被动语态用法含有情态动词的被动语态用法。 被动语态被动语态(三三) 含有情态动词的被动语态含有情态动词的被动语态 1. We should allow 16-year-olds to choose their own clothes. 16-year-olds should be allowed to choose their own clot
11、hes. 2. The students must clean the classroom every day. the classroom must be cleaned every day. 3. We mustnt cut down the trees. The trees mustnt be cut down. 4. Can you solve the problem by yourself ? Can the problem be solved by yourself ? 观察例句观察例句 1,2 知知含有情态动词的被动语态含有情态动词的被动语态 肯定句为肯定句为 主语主语+_ +_
12、+_ 观察例句观察例句 3 知知含有情态动词的被动语态含有情态动词的被动语态 否定句为否定句为 主语主语+_+_+_+_ 观察例句观察例句 4 知知含有情态动词的被动语态含有情态动词的被动语态 疑问句为疑问句为_+主语主语+_+_ 即时练习：完成书即时练习：完成书 P52,4a, 4b&self check 2. Period 5 Section B【听说课】 （【听说课】 （1a-1e) 【学习目标】【学习目标】 1.能运用频度副词、 一般现在时的一般疑问句和含有情态动词的被动语态谈论遵守校规或能运用频度副词、 一般现在时的一般疑问句和含有情态动词的被动语态谈论遵守校规或违反校规违反校规 的
13、事情。的事情。 2.掌握掌握 get to class late, fail a test 等短语。等短语。 3.增强遵规守纪的意识，明白在家里或学校被允许做什么，不允许做什么。增强遵规守纪的意识，明白在家里或学校被允许做什么，不允许做什么。 1. Do you know the differences between: always, usually, often, sometimes, never 2. 1a Read the questions. How often do you do these things? Write A for always, U for usually, S
14、for sometimes and N for never. 第 3 页 共 4 页 3.1b Do you ever . 1). get to class late? 2). study with friends? 3). finish a test early? 4). worry about failing a test? 4. 1)1c Listen and circle the things in 1a that Peter talks about. 2) 1d Listen again. Match these sentences parts. 5. Groupwork 1e Re
15、ad the statements. Then discuss them with your group. 6. Summary: 1).能运用频度副词、一般现在时的一般疑问句和含有情态动词的被动语态谈论遵守校规或违反校能运用频度副词、一般现在时的一般疑问句和含有情态动词的被动语态谈论遵守校规或违反校 规的事情。规的事情。 2).掌握掌握 get to class late, fail a test 等短语。等短语。 3).增强遵规守纪的意识，明白在家里或学校被允许做什么，增强遵规守纪的意识，明白在家里或学校被允许做什么，不允许做什么不允许做什么 7. Homework : 完成完成 Sect
16、ion B【阅读预习案】【阅读预习案】 Period 6 Section B【阅读课】 （【阅读课】 （2a-2e) 【学习目标】【学习目标】 1.通过阅读训练学会在实践中运用所学知识。通过阅读训练学会在实践中运用所学知识。 2.通过小组合作学习，彼此分享阅读的方法并能正确运用通过小组合作学习，彼此分享阅读的方法并能正确运用 get in the way of 等短语。等短语。 3. 通过阅读讨论，明白青少年应该被允许自己做决定。通过阅读讨论，明白青少年应该被允许自己做决定。 1. Lead-in I like playing football very much. I want to be
17、a professional football player. But my parents Dont agree. Should I be allowed to make my own decisions? 2.2b answer the question. 3. Reading: 1) 2b-answer the question. 2) 2c answer the questions. 3) T or F. 4) 脱稿说出下列短语或句子。脱稿说出下列短语或句子。 5)2cComplete the summary with words from the passage. 4. Summar
18、y: 1.通过阅读训练学会在实践中运用所学知识。通过阅读训练学会在实践中运用所学知识。 2.通过小组合作学习，彼此分享阅读的方法并能正确运用通过小组合作学习，彼此分享阅读的方法并能正确运用 get in the way of 等短语。等短语。 3. 通过阅读讨论，明白青少年应该被允许自己做决定。通过阅读讨论，明白青少年应该被允许自己做决定。 5. After reading 2d, 2e &self check 1. 5. Homework: 1)、朗读课文，并背诵其中的重点短语及句子。、朗读课文，并背诵其中的重点短语及句子。 2)、完成新支点相应的作业。、完成新支点相应的作业。 Period 7 Section B【写作课】 （【写作课】 （3a-3b) 【学习目标】【学习目标】 1.熟练掌握含有情态动词的被动语态；能够写一篇日记，针对家规发表自己的看法。熟练掌握含有情态动词的被动语态；能够写一篇日记，针对家规发表自己的看法。 2. 反思自己的行为是否符合日常行为规范；明白遵守规则，生活会更美好。反思自己的行为是否符合日常行为
