1、2021 届届绵阳一诊绵阳一诊作文写作指导作文写作指导：如何适应新时代的人才培养要求：如何适应新时代的人才培养要求 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 拓展阅读视野，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义 先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。 普通高中语文新课程标准（2017 年版）（教育部，2020 年 5 月修订） 有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践， 出力流汗，接受锻炼，磨砺意志，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质。 大中小学劳动教育指导纲要（试行）（教育
2、部，2020 年 7 月） 推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，实 现文明其精神、野蛮其体魄。 关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见 （体育总局、教育部，2020 年 8 月） 家庭教育是一切教育的基础，下周学校将举行全校家长会，学生会邀请你作为高三学生代表 在会上发言，发言主题是“如何适应新时代的人才培养要求”。请你完成一篇发言稿。 要求：要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于个人信息；不少于 800 字
3、。字。 写作指导：写作指导： 命题方向 责任担当：社会责任、国家认同责任担当：社会责任、国家认同 实践创新：劳动意识、问题解决实践创新：劳动意识、问题解决 科学精神：理性思维、批判质疑科学精神：理性思维、批判质疑 人文底蕴：人文情怀、审美情趣人文底蕴：人文情怀、审美情趣 健康生活：健全人格、自我管理健康生活：健全人格、自我管理 审题 限制性 1.真实情境限制。真实情境限制。 题目提供三则材料作为引发写作的真实情境， 考生要明确三则材料的内在关联， 确定立意。材料一引用普通高中语文新课程标准（2017 年版）中的话语，强调学生要拓展阅 读、养成阅读习惯、形成正确的价值观。材料二选自大中小学劳动教
4、育指导纲要（试行）， 强调劳动教育的重要性，要培养学生养成正确的劳动价值观和良好劳动品质。材料三选自关于 深化体教融合 促进青少年健康发展的意见，强调青少年文化学习和体育锻炼要协调发展，以期 促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，实现精神和体魄的双重魅力。三则材料都是在围绕 新时代人才的标准阐发，考生在写作时一定要紧扣材料，脱离材料即为偏题。 2.典型任务的限制。典型任务的限制。本题的典型任务是作为高三学生代表参加学校举行的家长会，做主题为 “如何适应新时代的人才培养要求”的发言。此处有四项任务：一是主题限制，考生要围绕发 言的主题“新时代的人才培养要求”去阐发； 二是身份限制， 考生的身份
5、是高三年级学生代表， 发言的内容和说话的方式要符合这一身份定位；三是场合限制，这次会议是学校面向全校家 长举办的家长会，受众是学生家长，目的是强调家庭教育，促进家校沟通；四是文体限制， 要写成发言稿，即写作时必须符合这一特定的情景，表达得体、语言流畅、文体恰当。 3.价值取向的限制。价值取向的限制。本题为阐述性写作，三则材料都谈到了新时代人才培养的相关要求。深 入贯彻落实新时代国家对于培养德智体美劳全面发展的人的要求，体现立德树人的价值导向。 旨在培养考生拓展阅读、 加强劳动锻炼、 增加体育锻炼等， 引导考生关注素养和品质的提升。 开放性 1.立意角度是开放的。立意角度是开放的。“新时代的人才
6、培养要求”是多方面、多角度的，而青少年应该怎么做以适应 新时代人才培养要求，其途径和方式也是多种多样的。考生可以任意选择与三则材料相关的一些 角度发表自己的观点。如学会学习、关注中华优秀传统文化、养成良好阅读习惯、参加劳动锻炼、 加强体育锻炼、热爱劳动、文体协调发展等多角度立意。 2.思维方向是开放的。思维方向是开放的。考生可以从材料出发，紧扣“如何适应新时代的人才培养要求”的演讲 主题，展开联想和思考，围绕高中生或者家长密切关注的事例谈自己观点和思考；也可以从 理性出发，将问题引向深处，探讨青少年如何适应新时代的人才培养要求；也可以从自身出 发，充分利用高三学生代表这一身份契机，在表达交流中
7、展示自己的思维、观点、胸怀和品 质。 3.文体是开放的。文体是开放的。考生可以通过谈自己的切身体会，和家长交流，写成记叙文；也可以理性 思考，就新时代人才培养的要求向家长提出建议。 解题 这是一道基于多则材料的任务驱动型作文题。本题体现了深入贯彻落实新时代国家对于培养 德智体美劳全面发展的人的要求，体现立德树人的价值导向，重点考查考生的价值观和理解 材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。作文题由两部分构成，第一部分是三 则不同话题的材料，共同指向新时代人才培养的要求，即考生必须对材料进行归纳总结，提 炼出每则材料的观点。第二部分明确具体的写作任务，考生在发表自己的观点时要充分考虑 到
8、发言的场合和受众，语体适宜，语言清晰有逻辑。作文的写作对象、文体格式、发言场合 等都十分明确，审题难度不大。 参考立意 切题立意：切题立意： 1.适应新时代人才要求，做全面发展的人。 2.阅读点亮未来 劳动成就人生。 3.重阅读、爱劳动、强体育。 4.文体协调发展，青年健康成长。 5.读书、劳动、锻炼，追求全面发展。 偏题立意：偏题立意： 1.谈新时代人才培养要求。 （审题不清， 演讲稿的主题是“如何适应新时代的人才培养要求”） 2.劳动教育的重要性。（没有联系其他几则材料来谈） 3.养成良好的阅读习惯。（没有联系其他几则材料来谈） 4.强身健体的重要性。（未综合多则材料，只涉及材料的只言片语
9、，不符合题意） 范文展示范文展示 摒弃唯分数论，促进全面发展摒弃唯分数论，促进全面发展 周 楚 亲爱的叔叔阿姨们： 大家好！ 人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动权的战略资源。那么怎么培养新时代人才呢？ 作为高三学生代表，今天我从扩展课外阅读、热爱劳动、加强身体锻炼等方面和你们交流一 下看法。我发言的题目是“摒弃唯分数论，促进全面发展”。 首先，希望家长们支持我们阅读，使我们能拓展阅读视野。 罗蒙诺索夫曾说：“现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫 切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。”古有凿壁偷光、囊萤映雪、韦编三绝的读 书故事，今有中国诗词大会冠军彭敏，他说“读
10、书让我看到了大世界”。吾辈青年，须养 成良好的阅读习惯，以阅读充实自己，形成正确的世界观、人生观和价值观。希望家长们允 许我们每天有一点阅读时间，能够对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化进行 深入学习和思考，以此作为对紧张的高三学习生活的脑力调节。 其次，希望家长们给我们劳动实践的机会，将其作为高三学习生活的体力调节。 希望家长们不要再到学校帮我们劳动，更不要雇钟点工帮我们劳动。今天很多家庭进入 了小康，孩子们不需要勤工俭学，但是我们需要全面发展。毛泽东曾对儿子毛岸英说：“你 在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半。你还需 要上一个大学，就是劳动大学
11、。”上劳动大学，就是在劳动中实践，在劳动中创造价值。我 们愿意动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨砺意志，愿意参加日常生活劳动、生产劳动和服 务性劳动实践。希望家长们明白，新时期需要全面发展的人才，不要因为高在即而干涉我们 参加劳动。 再次，希望叔叔阿姨们不要以高考为理由阻止我们锻炼身体。 高考固然重要，但我们也需要劳逸结合，文体协调发展，锤炼意志、健全人格。希望家 长支持我们文明精神、野蛮体魄。青年毛泽东在长沙求学时，喜欢在湘江游泳，以此锻炼身 体。“万里长江横渡，极目楚天舒”，毛泽东的诗句中透出的是一代伟人的气魄，而他“发展 体育运动，增强人民体质”的号召，又激励着多少中国人不懈地强健体魄？8
12、4 岁的抗疫英雄 钟南山教授，精神矍铄，良好的身体素质，让钟老能逆行疫区，无所畏惧。每天给我们一点 锻炼时间吧，我们多么希望你们能抽出时间陪我们锻炼一下，而不是眼睛紧盯着分数。 亲爱的家长朋友们，家庭教育是我们成长的助力棒，是我们走向成功的坚实基础。在适 应新时代人才培养的道路上，希望你们改变唯分数论的观念，给我们全面发展、健康成长的 机会。 我的发言到此结束，谢谢你们。 点评 文章层次分明， 中心突出。 文章紧紧围绕发言主题“如何适应新时代的人才培养要求”来立论， 文章从“拓展阅读视野”“提供劳动实践机会”“重视体育锻炼”三个分论点横向展开分析，举例 经典，引用名言名言，使整个论证过程更加完整充分。
