1、统编版语文统编版语文三年级上册三年级上册语文园地二语文园地二 知识点知识点+同步练习同步练习 整理：梅语文、梅学堂教学团队整理：梅语文、梅学堂教学团队 知识点知识点 一、一、交流平台交流平台 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做 1. 查字典。这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工具书查找词语的意 思。 2.联系上下文。 如果是一个句子中的词语， 应该遵循 “词不离句” 的原则来理解， 联系上下文找出其正确解释。 3.结合生活实际。有些词语与我们的生活密切相关，应借助生活经验理解。 4.换词法。有些词语，我们可以用具体可感的词语进行替换，
2、从而大体明白词语 的含义。 5.拆拼法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词拆开理解，再把意 思合起来就可以组合出词语的含义。 6.做动作。对于一些动作性很强的词语，我们可以试着做做这些动作，从而理解 词语的意思。如蹑手蹑脚踮着脚走路，形容走路时脚步放得很轻。 7.比喻解释法。这是将需要解释的词语与一些常见的、具体的事物联系起来，用 比喻句式进行词语解释的方法。如红色像鲜血一样的颜色。 二、词句段运用二、词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节你会用哪些词语来形容不同的季节? ?写下来和同学交流。写下来和同学交流。 春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉
3、爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声 说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？ (1) “憧憬” 这种书面化特别强的词语， 一般用查字典的方法， 字典查出它是 “向 往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。这样才能真正理解 这个词语。 (2)(2) “忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家里的花瓶”， 后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，“忐忑不安”就是指小明心里 极度不安纠结。“忐忑不安”这个词语也可以用拆拼法理解：“忐忑”从会意 字的角度理解为 “心上上下下” ， 与 “不安” 合起来就是 “心上
4、上下下， 不安宁” 。 “忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家里的花瓶，你会怎么 想？自责、担心、害怕 三、日积月累三、日积月累 这些四字词语都是描写秋天的词语。这些四字词语都是描写秋天的词语。 秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云轻薄而淡。 秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发 展的趋向。 金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”，桂 花开在九月，也就是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
5、 五谷丰登：登，（谷物）成熟。指年成好，粮食丰收。 果实累累：累累，接连成串的样子。形容果实多。 春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。 一、一、容易读错的字容易读错的字 赠赠送(z z ngng zn） 盖盖住（g g i i g） 橙橙色(chch ngng cng） 泥泥土（n n l） 淡淡淡(d d n n tn） 院院子（yuyu n n yn） 菊菊花(j j ju） 脚印印(y y n n yng） 丰丰收(f f ngng fn） 残残败( c c n n chn） 蟋蟀蟀(shushu i i l） 吟吟诵( y y n n jn） 二、多音二、多音字辨音字辨音 二、二
6、、容易写错的容易写错的 径：径：右边的部分第二笔是点。 霜：霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。 挑：挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。 紧：紧：下面的部分要写得紧凑。 规：规：左边的第四笔是点。迟：迟：上边的“尺”最后一笔是点 。 四、形近字辨析四、形近字辨析 五、五、近、反义词近、反义词 近义词近义词明朗一明亮 平展平整 凌乱一杂乱 增添一增加 愉快一快乐 温柔一温顺 留意一留心 炎热一酷热 凉爽一凉快 加紧一赶紧 五彩缤纷一五光十色 反义词反义词潮湿一干燥 平展一卷曲 小心一粗心 愉快一难过 温柔一粗暴 留意一大意 炎热一寒冷 凉爽一温暖 香甜一苦涩 1. 夏天是那么(炎热炎热 寒冷)，冬天却
7、是那么(炎热 寒冷寒冷)。 2. 请你(留意留意 留心)一下拐弯处有没有结冰。 3. 草原的空气是那么清新，天空是那么(明朗明朗 明亮)。 4.4. 请你不要再(增添 增加增加)题目的难度了。 六、佳句积累六、佳句积累 1. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发 光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 2. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地 粘在水泥道上。 3.3. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄 黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 七、词语归类七、词语归类 【ABB 式词语】亮
8、晶晶 湿漉漉 【ABAB 式词语】金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 【描写颜色的成语】五彩缤纷 五颜六色 八、八、日积月累日积月累 1、描写秋天的词语：描写秋天的词语： 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 每到秋高气爽、天高云淡的日子，我就喜欢和家人一起去郊外游玩。一 路上金桂飘香，沁人心脾，令人陶醉。来到田野里，举目远眺，层林尽 染；近处的果园里，果实累累，真是一派丰收的景象！ 2 2、描写秋天景色的诗句：描写秋天景色的诗句： 秋雨：空山新雨后，天气晚来秋。唐王维山居秋暝 秋叶：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。唐杜牧山行 秋月：可怜九月初三夜，露似真珠
9、月似弓。唐白居易暮江吟 秋景：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。唐杜甫登高 九、九、课文主题。课文主题。 山行描写了深秋时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者对 秋天的热爱之情。 赠刘景文通过对“荷枯、菊败、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花的残枝有 傲霜凌寒的气概，间接表达了作者对友人的敬佩之情。 夜书所见通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了作 者在秋夜思念家乡的情感。 铺满金色巴掌的水泥道描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道的美景，表达 了作者对水泥道美景的钟爱，抒发了作者对秋天的喜爱之情。 秋天的雨以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出 一个美
10、丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 听听，秋的声音中体现了秋天景物的美好，表达了作者对秋天的热爱和赞美 之情。 十、十、考点提示考点提示 1. 背诵：山行赠刘景文夜书所见和秋天的雨第 2 自然段。 2. 会用自己的话说说山行赠刘景文和夜书所见诗句的意思。 3. 铺满金色巴掌的水泥道第 6、7 自然段常以课内阅读的形式考查。 4. 秋天的雨第 2 自然段常以课内阅读的形式考查。 5. 学会用多种方法理解难懂的词语。 6. 学会用正确的格式写日记。 同 步练 习同 步练 习 答 案答 案 一、一、1.D1.D 2 2(1)B (2)A (3)C(1)B (2)A (3)C 3
11、 3(1)(1)钅钅 七七 示例：示例：p p 铺床铺床 p p 当铺当铺 (2)D(2)D d d n n 二、二、1.1. 温度温度 2 2万紫千红万紫千红 草长莺飞草长莺飞 桃红柳绿桃红柳绿 骄阳似火骄阳似火 烈日炎炎烈日炎炎 枝繁叶茂枝繁叶茂 硕果累累硕果累累 秋高气爽秋高气爽 金桂飘香金桂飘香 冰冻三尺冰冻三尺 粉妆玉砌粉妆玉砌 白雪皑皑白雪皑皑 3 3(1)(1)示例：联系生活解词示例：联系生活解词 小明因为打碎花瓶，害怕受到责备，所以心神极小明因为打碎花瓶，害怕受到责备，所以心神极 为不安为不安 (2)(2)热闹热闹 冷清、不热闹冷清、不热闹 反义词否定反义词否定 (3)(3)聚精会神聚精会神 (4)(4) 三、略。三、略。 四、高四、高 爽爽 一一 叶叶 金金 桂桂 习习 习习 尽尽 染染 华华 实实 累累 累累 丰丰 登登 高高 淡淡 1 1秋季秋季 2 2(1)(1)层林尽染层林尽染 (2)(2)春华秋实春华秋实 (3)(3)一叶知秋一叶知秋 3 3示例：秋天到了，爷爷的院子里金桂示例：秋天到了，爷爷的院子里金桂飘香，果实累累。飘香，果实累累。 我是梅老师，我专注于中小学语文教育我是梅老师，我专注于中小学语文教育
