1、三年级语文三年级语文 一、基础知识积累与运用。 （22 分） （一）看拼音写词语。（一）看拼音写词语。(10(10 分分) ) rn qi hun y u z ji mn xin l l zh ch f shn qn wi qn li li （二）（二）下列加点字读音完全正确一组是（下列加点字读音完全正确一组是（ ）（填序号）。）（填序号）。（2 2 分）分） A、增 添（zn） 钥匙 （chi） 果实累累 （li） B、掠 过（l） 喷 香（pn） 鸦 雀无声（y） C、坪坝 （b） 田径 （jn） 细嚼慢咽 （yn） D、摔 跤（sui） 丰 收（fn） 五彩缤 纷（bn） （三）（三）将
2、下列成语补充完整，并选择合适的词语填空。将下列成语补充完整，并选择合适的词语填空。（6 6 分）分） 天高( )( ) 一叶( )( ) ( )( )尽染 摇( )晃( ) ( )红( )赤 提( )吊( ) 1辩论会真激烈，同学们为了一个问题争得 。 2俗话说得好“ ”，的确是，叶子落下就意味着秋天到了。 3与“忐忑不安”意思相近的词语是 。 （四）（四）根据要求写句子。根据要求写句子。（4 4 分）分） 1照样子，写句子。 例：“唰唰”，是黄叶道别的话音。 ，是 。 2我可以肯定，明天可能会下雨。（用修改符号修改病句。 ） 3她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改成不带问号
3、的句子，意 思不变） 4大家在大青树下做游戏，招引来许多小鸟。 （改成把字句。 ） 二、阅读积累与运用。 （48 分） （一）课内阅读积累。（一）课内阅读积累。（9 9 分）分） 1“你看，它把 给了银杏树， 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的 。它把 给了枫树， 像一枚枚 ，飘哇飘哇， 了秋天的凉爽。”这段话中的“它”指的是 。（秋天的雨）（4 分） 2诗人笔下，秋天是如此多姿多彩！看到火红的枫叶，我们不禁吟诵起诗句：“ ， ”；看到枝头的累累硕果，我们又会想起苏轼的诗句 “ ， 。”（古诗三首）（2 分） 3 “ ， ”这一俗语告诉我们 做任何事有道理才行得通。 （1 分） 4 在牛
4、肚子里旅行中，红头和青头是非常要好的朋友，它们玩 游戏，红头 不小心被 卷进了肚子里。青头不断鼓励它，成功地帮助它脱险。这个故事告诉我 们 。（2 分） （二）课内阅读运用。（二）课内阅读运用。（1010 分）分） 一块奶酪（节选）一块奶酪（节选） 奶酪多诱 （yu xi）人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴 叼着它，要做到不趁 （chn chn）机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！ 蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽 （zui zhui）着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽 掉了。盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯 不许偷嘴的禁 （j
5、n jn）令。怎么办呢 他的心七上八下 只好下令 休息一会儿 听到命令，大家放下奶酪，却不走开。 “大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。 ” 大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。 1给文中画线的句子加上标点。（分） 2给文中加点的字选择正确的读音打“”。（2 分） 3在文中找出下列词语的近义词。（分） 依然（ ） 惋惜（ ） 挂念（ ） 4填空。（2 分） (1)选文第一自然段是围绕 这句话来写的。 (2)“大家放下奶酪，却不走开”是因为 。 5选择合适的表示心情的词语。（1 分） 当奶渣掉下来， 蚂蚁队长想吃掉， 他的心里 （ ） ； 看到大家不走开， 他的心里 （ ） 。
6、A、平静 B、恼火 C、高兴 D、七上八下 （三）课外阅读积累。 （三）课外阅读积累。 （2 20 0 分）分） 1诗句填空。 （2 分） (1)远上寒山石径斜， 。 （杜牧山行 ） (2) ，江枫渔火对愁眠。 （张继枫桥夜泊 ） 2填空。 （10 分） (1)皮皮鲁传是“童话大王” 写的。 (2)医生用 X 光给小皮皮鲁透视，发现他的 特别大，像个馒头似的。 (3)皮皮鲁拨动地球之钟的后果是，人们都在 。 (4)三眼国里面的人， 的一只眼是势利眼。 (5)瓜皮帽大叔将皮皮鲁带去参加一场奇特的 。 3选择题。 （8 分） (1)皮皮鲁坐着“二踢脚”上了天，后来落到了（ ） 。 A、屋顶上 B、
7、云彩里 C、池塘里 (2)奇奇市长因皮皮鲁唱歌太难听要逮捕皮皮鲁时，用（ ）往逮捕证上一按，盖好了 一个章。 A、脚趾 B、拇指 C、舌头 (3)皮皮鲁和鲁西西都想去看画展，皮皮鲁提议用（ ）的方法决定谁去。 A、掷硬币 B 猜拳 C、赛跑 (4)用神奇喷雾器的红喷头喷射，能将任何东西（ ） 。 A、变大 B、变小 C、变短 （四）课外阅读运用。 （四）课外阅读运用。 （9 9 分）分） 书本里的蚂蚁（节选）书本里的蚂蚁（节选） 古老的墙角边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂 蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。 一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁
8、当然也被带进了书 本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。 “喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。 “是谁？”小蚂蚁奇怪极了。 “我们是字。 ”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。 “我 们小得像蚂蚁。 ”字有点不好意思地回答。 “我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。 ”小蚂蚁挺乐意当一个字的。 书本里有了一个会走路的字。第一天，它住在第 100 页，第二天跑到了第 50 页，第三天 又跑到了 200 页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过 了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。 “我们真是太傻了。 ”字对自己说。现在， 它
9、们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！ 旧书不再是一本安安静静的书了。 有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过 的新故事，她一口气读完了这个新故事。 第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了， 。 1试着给文章加个结尾。 （2 分） 2照样子写词语。 （2 分） 跳跳舞 串串门 密密麻麻 安安静静 3在括号里填上合适的词。 （3 分） （ ）的小花 （ ）的蚂蚁 （ ）的声音 （ ）地回答 （ ）地唱歌 （ ）地睡觉 4为什么“上面写着她从来也没有看过的新故事”?（ ） （2 分） A、因为这是一本新书。 B、因为书里的字和小蚂蚁一样在走来走
10、去。 C、因为小姑娘好久不读这本书了，觉得新鲜。 三、习作。 （30 分） 要求：看到下面的词语，你想到了什么？请用上这组词语，编一个有趣的童话故事。如 有需要，也可以添加其他角色，300 字左右。别忘了给故事加一个题目哦。 狐狸 森林 小兔 危险 三年级语文质量调研三年级语文质量调研 一、基础知识积累与运用。一、基础知识积累与运用。 （一） 绒球 荒野 规则 救命 香梨 蜡烛 处罚 申请 围裙 流泪 （二）C （三）天高云淡 一叶知秋 层林尽染 摇头晃脑 面红耳赤 提心吊胆 1. 面红耳赤 2. 一叶知秋 3. 提心吊胆 （四） 1. 拟人句。 2. 去掉“可能”或者将“可以肯定”改为“猜想
11、” 3. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。 4. 大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。 二、二、阅读积累与运用。阅读积累与运用。 （一）黄色 黄黄的叶子 炎热 红色 红红的枫叶 邮票 邮来 秋天的雨 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 有理走遍天下，无理寸步难行。 捉迷藏 大黄牛 当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励。 遇到困难或危险是不要慌乱，要镇定，运用智慧战胜困难。(言之成理即可） （二） 1. ? , :“ !” yu chn zhui jn 2. 依旧 可惜 牵挂 3. 奶酪多诱人啊！ 心却牵挂着那一点儿奶酪渣 4. D B （四）课外阅读积累。 1. （1）白云生处有人家 （2）月落乌啼霜满天 2. 郑渊洁 胆 梦游 中间 运动会 3. （五）.她又看到了和昨天不一样的新故事。 . 略 . 略 . 2019.10
