1、统编版语文统编版语文四四年级上年级上册第二单元知识梳理填空练习册第二单元知识梳理填空练习 参考答案参考答案 课文课文 5 5 豆荚里的五粒豆豆荚里的五粒豆 一、二。略一、二。略 三、多音字三、多音字 称 chng（称号）chn（相称） 和 h（和平）h（恐吓）hu（和面） 涨 zhng（涨潮）zhng（涨肚） 曾 zng（姓曾）cng（曾经） 四、近义词四、近义词 丰满丰腴 穷苦穷困 温和温柔 的确确实 爆裂爆炸 五、反义词五、反义词 僵硬柔软 丰满干瘪 虚弱强健 愉快伤心 六、理解词语六、理解词语 舒适：给人以安乐舒服的感觉。 僵硬：肢体不能活动。 青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。 囚犯：在监
2、狱中被囚禁的人。 预感：事先感觉到的。 揭晓：泛指把事情的结果公开出去。 盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。 洋溢：充分流露。 七、课文分段七、课文分段 第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。 第二部分（7-12）：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。 第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。 第四部分（22-24）：写五粒豆的最终的命运。 八、句子解析八、句子解析 1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为 整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家 庭里的地位，做成一排。 这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小
3、豌豆是家庭里 的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。 2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐 下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情我 有这种预感！” 因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想 出去。 3.“真的，它现在要开花了!”小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它 柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。 九、课文主题九、课文主题 有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹 用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的 裂缝里，这
4、户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时， 她对生活也充满了希望，最后病好了。 课文课文 6 6 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 一、二。略一、二。略 三、多音字三、多音字 系 j（系鞋带）x （关系） 行 xng（飞行）hng（银行） 四、近义词四、近义词 启示启发 灵巧灵活 敏锐敏捷 研究探究 模仿仿照 秘密奥秘 五、反义词五、反义词 清楚模糊 灵巧笨拙 敏锐迟钝 安全危险 秘密公开 横七竖八整整齐齐 六六、理解词语、理解词语 启示：通过启发提示而领悟的道理。 漆黑：非常黑；很暗。 敏锐：(感觉)灵敏：(眼光)尖锐。 探路：事先探察道路情况。 横七竖八：形容纵横杂乱。 超声波：超过人能听到
5、的最高频(20000 赫)的声波。 七、句子解析七、句子解析 1.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 关联词“即使也”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。 2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。 3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。 这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科 学家做了一次试验”引起下文。 4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙 蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 “蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，
6、嘴 被封上后根本无法正常飞行。 5.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 “反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次， 工作态度很严谨。“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密 需要反复做实验，反复研究，非常不容易。 八、八、问题归纳问题归纳 1.说一说课文主要讲了什么事？ 课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘， 并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行 的过程。 2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反 复试验，发现蝙蝠是利用超声波
7、用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根 据这一原理发明了雷达。 3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处 问句起什么作用？ 由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑 的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试 验。 4.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。 这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前， 科学家做了一次试验”引起下文。 5.科学家经过反复研究，终于揭(ji)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从 “反复”“终于”，你体会到什么？ “反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠
8、 夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举 得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。 6.蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？ 雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声 波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到启示发 明了雷达。这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启 示。 7.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次 试验？结果如 何？得出了什么结论？ 为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次试验。第一次将 蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、三次分别塞上 蝙蝠的耳朵，封住蝙
9、蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。三 次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超 声波配合起来探路的。 8.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反 复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根 据这一原理发明了雷达。 九、课文分段九、课文分段 第一部分（第 1-2 自然段）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上 得到了启示。 第二部分（第 3-7 自然段）：写经过反复试验和研究，科学家终于揭开 了蝙蝠夜里飞行的秘密。 第三部分（第 8 自然段）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机
10、装上 了夜间探路的雷达。 十、课文主题十、课文主题 本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘， 并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行 的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。 课文课文 7 7 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 一、二一、二 略略 三、多音字三、多音字 便 bin（方便）pin（便宜） 的 d（的确）d（目的）d（的士）de（我的） 晕 yn (摔晕)yn (晕船) 四、近义词四、近义词 改观改善 依赖依靠 探索探究 依然仍然 回顾回忆 愿望希望 洞察明察 探索探究 舒适舒服 改变改善 慢吞吞慢腾腾 出乎意料突如其来 五
11、、反义词五、反义词 紧密松散 舒适难受 依赖独立 出乎意料意料之中 六、理解词语六、理解词语 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然 或左右某种局面。 依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行 寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。 愿望：希望将来能达到某种目的的想法。 幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想 象。 归跟到底：归结到根本上。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。 七、句子解析七、句子解析 1.20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 这句话在全
12、文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说 明方法,形象地写出了 20 世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。 .正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了 人类历史上百万年的总和。 发现和发明，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。发现是 指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了 解的事物或规律；发明则是指创造出的新事物或新方法。发现的是本来 存在的但我们不了解的事物或规律；发明的是本来不存在的事物，是新 的创造。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。 .人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的 美好
13、愿望。 千里眼顺风耳，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。这两个词在 课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们 只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。 .世纪的成就， 真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的白雪歌送 武判官归京，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国 边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事 物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成 就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到 的惊喜。 八、课文分段八、课文分段 第一段（1
14、）：指出 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第二段（2）：科学技术对改变人类生活的现实意义。 第三段（3-4）：科学技术对人类生活的意义。 第四段（5）：引用名言，点明文章的中心。 九、课文主题九、课文主题 这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学技 术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化 和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。 课文课文 8 8 蝴蝶的家蝴蝶的家 一、多音字一、多音字 嚷：rng 叫嚷 rng 嚷嚷 雀：qio 家雀儿 qu雀跃 二、词语解释二、词语解释 躲避：离开对自己不利的事物。 震撼：震动；摇撼。 喧嚷：(
15、好些人）大声地叫或说。 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。 素洁：素净洁白。 确信：坚定地相信；坚信。 三、反义词三、反义词 轻盈笨重 柔弱坚强 确信怀疑 高兴痛苦 鲜艳暗淡 密集稀疏 四、近义词四、近义词 躲避躲藏 震撼摇撼 喧嚷喧哗 轻盈轻快 素洁素净 柔弱软弱 猛烈激烈 确信坚信 确定肯定 高兴兴奋 五、词语拓展五、词语拓展 ABB 式：黑压压 水淋淋 湿漉漉 沉甸甸 金灿灿 笑吟吟 水灵灵 好端端 美滋滋 六、课文主题六、课文主题 本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串 首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 七、课内思考七、课内思考 1、下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢? 答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。 2、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢? 答：(1)翅膀会被雨点打湿； (2)会被风吹得不知去向； (3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽； (4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。 3、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？ 答：第 1 自然段中对恶劣的自然环境的刻画， 第 2 自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可 以体会到作者对蝴蝶的担心。 第 3、4 自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。
