1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 1 - 3纺织材料 【教学目标】【教学目标】 1能够运用多种感官和适当的工具，对纺织材料进行探究。 2能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。 3认识一些常见的纺织材料，如棉、丝、毛和人造纤维。 4知道这些材料的主要区别、特点和用途。 5知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 【教学重点】【教学重点】 了解一些纺织材料的性质差异。 【教学难点】【教学难点】 如何正确比较纺织材料的吸水性。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT。 学生材料：收集一些衣料的边角料或成衣的文字、图片标志、实物，放大镜
2、、镊子、火柴。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、创设情景，引发探究一、创设情景，引发探究 1让学生谈谈自己和妈妈出去买衣服时所看到的衣料。 （了解学生对衣服材料的已有经验） 2谈话：这些衣料都是纺织而成的，现在的纺织材料种类很多，可以利用它们制造出各式各 样的物品。你知道纺织材料是怎样发展的吗？ 3学生阅读课文所介绍的资料，教师利用视频资料进行补充介绍。 二、设计方案，准备探究二、设计方案，准备探究 1出示一些服装，让大家看看最喜欢哪一件，为什么？ 2大家通过用手摸、看标签等方法了解这些衣服的特点。 3小组内讨论。 4学生汇报：这些衣服的材料是丝、棉、毛、
3、尼龙或者是这些材料混合成的。 5试着按纺织材料的不同给这些衣服分类。 6归纳出一般常见的四种材料，引导学生回忆对这些材料已有的认识，教师分类列出，引导 学生对这些问题进行梳理、分类、筛选。对于课堂上无法解决的问题，记录在“我们的继续 研究”上。 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 2 - 7谈话：刚才大家各抒己见，介绍了自己熟悉的材料，这些材料真像你们说的那样吗？让我 们以小组为单位合作研究我们感兴趣的问题。 8学生自由选题，组成小组，快速分工，明确组员职责。围绕以下问题讨论： （1）你们组对什么布料的什么特点最感兴趣？ （2）准备怎样做？ （3）研究时可能会遇到哪些问题？
4、怎样解决？ （4）需要什么工具？ 三、分组选题，落实探究三、分组选题，落实探究 1 活动时督促学生确保第一选题的研究有序全面， 有时间再商讨其他问题。 研究时做好记录， 组内意见分歧时可小声争论，不一致处做好记号，以备交流时提出。 教学中可能会遇到的问题： （1）学生感兴趣的问题会集中到某一点，造成小组成员的失衡。 （2）学生对动手做感兴趣，设计方案的时间不能确保。 2给学生充足的时间动手做之后，让学生整理实验桌，加强规范实验的教育。组织学生交流 发现，每组推出一位同学将本组的发现告诉大家。围绕以下问题促进学生总结、反思探究： （1）你在实验中发现了哪些与你想象中不一样的现象？ （2）你们发现
5、了什么？有什么与众不同的发现吗？ （3）你有什么新的想法？ 3.组织学生交流汇报。 四、学以致用，促进创造四、学以致用，促进创造 1从刚才研究的办法中挑选可行的办法，鉴别导入环节时有争议的那件衣服的布料。 2 （出示雨伞、全棉毛巾、丝绸睡衣、全羊毛围巾）提问：你们能用最简单、最有效的方法 鉴别它们是用什么材料做的吗？想想这些物品为什么要用这些材料来做？ 3小结：人们在利用某一种材料制造生活用品时，总是遵循扬长避短的原则，这就是人们的 聪明之处。但是我们目前还没有十全十美的面料，人们正在不断地改进现有面料。你希望将 来的面料是什么样的呢？说说你们的奇思妙想。 【板书设计板书设计】 3.纺织材料 天然纤维：棉布、羊毛、丝绸 人造纤维：尼龙、涤纶
