1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 1 - 1.常见材料 【教学目标】【教学目标】 1能够运用多种感官和方法认识材料，能够对常见材料进行简单分类。 2认识一些常见的材料，知道材料有天然的,也有人造的。 3培养学生团结合作的意识，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材 料。 【教学重点】【教学重点】 知道常见材料可以分成天然材料和人造材料关系。 【教学难点】【教学难点】 区分天然材料和人造材料。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：记录单、身边常见的材料。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、一、谈话激趣，
2、导入新课谈话激趣，导入新课 1师：同学们好！今天能和你们一起学习这节课，老师非常开心，你们开心吗？ 2师：为此老师今天还特别打扮了一番，同学们，看一看，你知道老师这身穿带，都是由什 么做什么吗？ 3是的，像布、铁、塑料、皮革等，这些我们管他们叫做材料。今天老师就和同学们一起认 识生活中常见材料 。 二、二、认识常见材料认识常见材料 1除了这些材料，在我们的身边还有哪些材料，现在就请同学们仔细观察我们周围的物品， 看看他们是由哪些材料做成的？ 2学生观察讨论 3汇报交流，师相机板书（相关材料） ：铁、木头、玻璃、漆、塑料、布、橡胶、陶瓷、水 泥、砖头? 4同学们观察的真仔细，教室里的物品大多由以
3、上这些材料制成的，这些就是生活中的常见 材料。 （出示课题：常见材料） 5你还知道哪些也是常见材料吗？（指名说） 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 2 - 三、三、给常见材料分类（活动一）给常见材料分类（活动一） 1提问：我们认识了这么多常见材料，你能给它分分类吗？说说为什么这么分？ 2小组讨论，进行分类。 3学生汇报分类结果。 4材料的分类方法有很多，今天我们介绍一种人们常用的分类法，直接来自于大自然的是天 然材料，如木材；不是直接来自于大自然，而是经过人类加工处理使性质发生改变的材料叫 人造材料，如纸。那么现在你能指出哪些是天然材来，哪些是人造材料吗？ 5学生分类。
4、6出示 8 幅图片： （木质纤维、纸、铁矿、铁、沙粒、玻璃、石油、塑料。 ）请你按照刚才的 标准分成两类。 7生：天然材料：木质纤维、铁矿、沙粒、石油。 人造材料：纸、铁、玻璃、塑料 8请你仔细看，以上的天然材料和人造材料之间又有什么关系？ 9学生讨论交流（如：铁是从铁矿中提炼出来的） 。 四、四、研究自己身边的物品（活动二）研究自己身边的物品（活动二） 1提问：同学们，你们自己身边的物品，如穿的、文具、玩具之类的，看看他们分别是用什 么材料做成的？ 2学生研究自己身边的物品，填写表格。 3学生汇报研究成果。 4为什么要选这样的材料做这些物品？（举例说一说） 五、五、了解一些新型材料了解一些新型材料 1教师播放有关“纳米材料、超导材料、高分子材料、新型金属”的视频资料，学生观看。 2学生谈自己的体会。 六、六、课后延伸课后延伸 1回家后观察家里的物品，它们是由哪些材料制成的？哪些是天然材料制成的，哪些是人造 材料制成的？ 2用一两样常见的材料做一个自己喜欢的物品。 【板书设计板书设计】 1.常见材料 天然材料：木质纤维、铁矿、沙粒、石油。 人造材料：纸、铁、玻璃、塑料
