1、第二课： 老师呢把这个大家的问题呢都收集上来给我了！然后几个进入到我们今天课程内容之前的先回答一下大家的几个问 题！第一个问题是关于思维导图软件的问题。首先那要说明一点就是我们是以手绘为主，而且刚开始的时候呢，一定 要先学会手绘！然后有条件情况下我们在说这个用软件绘图！因为我们说孩子闷就是她在学校上课的时候！不具备 这个用电脑软件绘图的这个条件对吧？而且时间上也不允许吗？因为在课堂上还是要以吸收知识为重，不可本末倒置。 关于这个相关问题会在后面的如何做课堂笔记上会还会详细的展开来讲！ 那么如果要是说我们的成人朋友或者是这个家长或者是。阿大一点的孩子呀想到软件那么老师给你们推推荐几款！当 然啦我
2、还是那句话大家要多练习手绘多练习手绘！嗯没有特殊的要求呢就不用用这个软件好吧？ 好关于大家的第二个问题说这个手绘很慢。嗯很好，如果要是说是那个一开始的你就很快那中间肯定是有问题的也不 太现实也不太可能，但是我们说如果练习了一段时间不练了二十张三十张那个速度还没上来。那就要看看问题在哪里 了，然后我们对症解决下。哦，是你思考花了太久的时间还是在绘画，就是绘制的过程中画了太多的时间。哦，看看 问题在哪里？问题问得足够细的时候，你这个时候才能对症下药，比如说你说哎呀我话这个插图画时间花太久了！那 你就知道在这方面怎么做改善这个话导图了这个时间就可以。别的更快对吧！ 第三个问题二说一个不到四岁的小朋友
3、！如何进行这个思维的训练！首先我们说嗯，这个这个家长问的这个问题很好 还是一个碎碎念，还是要说从小学就开始！嗯这个就是多做发散型的思维！嗯，这个我们来形成这样一个宏观的概念。 如果是五岁以下的孩子呢就让它发挥它这个天马行空的想象力发现的能力？还有这个纵深思维这几个为主！然后适 当的加上一点全局重点思维就可以了！这个时候更多的是让孩子去说妈妈去听就可以啦！或者孩子说你画！五岁之 前是这个样子。那么五岁到十二岁的时候呢就要求这八种能力都需要经过训练而且要求均衡发展，要求这八种能力的 均衡发展。 十二岁到十八岁呢或者是更大的这个时候就要以推理为推理为重点！额头脑风暴为这个重点训练这些相关的能力？ 这
4、些能力呢是我们形成这个大脑的这个意识去之后很核心的一些能力！嗯当然啦！嗯我是默认为其它的这些能力你 已经做的很好了！我才在这些能力中强调重点。所以，嗯大家要有一个宏观的概念！那说到这儿呀我也想给大家谈一 点就是大家都是知道我是做这个大脑潜能开发的对吧！那么我们说男孩子跟女孩子的这个大脑呀他是天生有些这个 生理差异的。比如说我举个简单例子可能是岁刚好在上幼儿园。四岁的小男孩的这个语言表达能力就不如四岁小女孩 儿的。举个比较好玩的例子你是幼儿园的时候四岁的小女孩可以到老师跟前去告状。老师他把我的这个。哦玩去过推 倒了或者是老师他把我的笔给我拿走了，但是四岁的小男孩儿呢一般情况别人说她的时候。它就会
5、一扭转么这样就没 有下去了！因为男孩子跟女孩子的大脑构造是不一样的！所以我们能让男孩子早一点开始发展这种语言智能。对她以 后学第二为俄第二门和第三门外语都是有好处的！ 那大家不用再纠结在说我家孩子十二岁我给他训练什么内容？是三岁给它吃点什么内容？五岁我给他训练什么内容？ 大家的思维都被带跑了！这八种能力呢是孩子在学习过程中迫切要成长的八种能力。这就好比说我们这个有人做饭做 的特别好吃但有人做饭做的夜班呢！你说给的材料不一样吗材料都是一样的！年纪越大的孩子呢是要求这种。意识层 面的思维你需要更厉害一些。就是说是你这个关于推理、头脑风暴！这些要求你做的更深一些！就是给到一样的材料 不同的年纪的孩子
6、，她呈现出来的内容可以是完全不同的？而且你可以从它呈现出来的这个内容的深浅度来大概判断 一下她的哪年纪？所以不论你的孩子是多大。这八种能力，核心掌握了就够了。 好第四个问题加上朋友问如何能让孩子的思维导图感兴趣！这个问题问的非常好，我们说兴趣的来源是能力！当他有 能力可以做得到的时候。能力超出需要完成的任务的时候，这个时候才能产生兴趣！如果孩子给他的这个问题比她能 力要难得多，那肯定不可能产生兴趣对吧？那么我们说如何提升孩子的能力呀？在日常生活中就是无时无刻的得着机 会就训练，训练这八种能力。接孩子上下学、陪她去公园玩怎么样都可以有机会就可以训练对吧！发散、纵深、这个 推理等等！需要让大家许熟
7、练运用了这八种能力，当他有了提笔就是会这个思维导图的能力的时候他就不会觉得花导 图这件事情会难，因为他已经完全在脑子里面都准备好这件事情。落实到笔上就可以了，就这么简单。 好像一个问题群里面有说关于这个希望能涉及到初高中的一些内容！初高中内容是有的！后面的三讲的话会涉及到 非常多的这些内容。包括各学科的运用，如何提高上课的笔记效率，如何记忆整本书，如何用导图背课文这些都会有。 前提是你已经能很好的运用这些思维能力！这个时候这些我在这上这些在讲这个数的问题的时候！那我们在到了这 个问题才能做的很好的时候我在讲述的这个问题的时候就会有事半功倍的效果。所以需要大家耐住性子！把这八种能 力，运用到极致
8、接下来我讲的东西，你才会有一个非常大的提升。 好记下来我们来说说这几幅导图的内容？嗯记得这些导图！嗯。我的给大家给一个综合的点评因为一张一张点评的话 可能阿会花费的时间比较多！整体上来讲有这么几个小问题首先这几张导图呢对于这个中心图！中心图都要有一个 非常明确的一个概念，就是我们说中心图他思维了主题做服务的，那么我们既然是做这个分类练习，那么我们是不是 可以把这个中心图画成这个比如说就是一个类似于这个墙上的这个书架或者书柜，然后是分成一格一格的对吧！那么 你看到这个中心图之后呢，你就瞬间会想到关于这个我们是要做 OK是要做这个，嗯分类练习是要做这个收敛性思维 的练习对吧！ 中心图的一个核心的核
9、心的。意义在于就是我们每天会接收并且输入大量大量的信息！那么中心图它有个好处就是在 这些若干信息中，因为它的特殊性或者是跟在我们会去的过程中给我们留下了非常深刻的印象！这个中心图最主要的 目的是当你需要回忆起这个内容的时候你在脑海中。第一下子就能提取出来这个中心图。哦，这个中心图给你留下非 常深刻的印象。那么这个时候你就可以把他顺带的你绘制过的所有的信息一并都提取出来。对吧！所以中心图有一个 非常大的原则的事要学会为主题服务好吧！嗯。第二个问题让线条线条是要求是由粗到细的！ 嗯第一副导图里面我会发现一级分支和二级分支的粗细差不多！二级分支可以再细一些！因为这个是符合我们大脑 神经的一个走向。你
10、非常有利于我们的记忆！嗯，第三个问题！因为第一幅图发的早吗所以我提前就把他的整理出来 了。第三个问题就是这个关于颜色颜色分了两大类食物和植物这个。每个分支用一直一种颜色！嗯也就是说只用两种 颜色就好。嗯这个小朋友的可以参照一下其他同学的！就是每一只分支只用一种颜色这样就不会形成颜色一个混淆。 第四个地方呀是关键词排列的有一些乱，我们说一线一词！越清晰就越有益于记忆！可以看看老师之间发的图和后面 的这些同学发的图。 我把我背过的这几份导图就跟大家说一下第二幅图的就是要求这个词在线上！这个我们首先说他这个颜色处理的非 常棒！一定要记得词在线上！一线一词。只需要横着写中心出的重要性刚刚已经讲过了！第
11、三副导图的设色彩安排的 很好！就是这个插图呢大于中心图这个是一个问题！那个插图画的跟那个苹果大小就刚刚好！还有就是所有的曲线 都是平滑的词要求写在线上。然后我们说所有的文字都用黑色中性笔都用黑色的笔去写文字都用黑色的笔去写！哎第 四幅图呢就是这个中心图的这个颜色，中心图刚刚也讲过了！颜色安排的比较好！还是字需要横向的去写！一起分支 根二集分集的联系有点乱，可以再多整理一下好吧！ 好记下来我发一下就是这个老师随机找了一副其他同学的这个导图！就是，我们看一下他关于这个中心除了处理还有。 关键词的处理颜色插图分支线条！这个图呢就比较适合就是五六年级以上的孩子！嗯，四五年级和以下的小朋友呢。 可以发挥
12、自己的想象力就是这个线条的颜色可以多一些呀！然后插图可以多一些呀！因为我们说现在。孩子在这个四 年级以下还是有很多的时间去做这些事情的？因为随着年纪的增长孩子可能就没有那么多时间。在学会这个。嗯这个 插图了其实这个插图对孩子的专注力绘画能力想象能力都有非常好的一个提高！ 好我上去不同的大家可以关注下他的这个就是。中心图的这个画法其实是跟主题相关的！他的目标是 2017年的这个 梦想的就是画的是他自己对吧！哦那么我看看他的一级分支从粗到细对吧而且每个分支呢运用了一种颜色！而且线 条的一线一词！就是一个线条上面是一个词汇，我们在上面不写句子。嗯，还要强调一下就是要注意导图的一个排列！ 在家老实告诉
13、大家一个非常好的方法可能之前是学舞蹈的小朋友也没有很很具体的想到过这个问题！我们说如果要 是说你的分支过于多了怎么办？因为你不知道你要排六大分制还是七大分支对吧！那么老师告诉大家一个小秘诀。 好当你有第一个这个大分子的想法的时候，我们说阿看着你们家的钟表试试那个圆形的那个表盘。第一个想法的时候 写在一点办的这个位置！第二个想法的时候就写在它的正对面七点半这个位置！第三个想法的时候就可以写在四点 半这个位置对吧！第四个想法就可以写在十点半这个位置！然后第五个就可以显得三点第六个可以写在九点阿第七 个十二点。第八个六点。这样写的话你的导图会看着。布局比较合理而且非常的均衡！这个呢就是关于布局上的一
14、个 小技巧。关于布局上的一个小技巧！ 哦。我们说关于上面的几点问题老师长的指甲问题。 OK好非趁非趁 k 好我看到家长朋友们都有回复我一！好阿我们昨天呢进行了四种思维能力的学习！分别是发散、纵 深、全局跟收敛思维。今天呢我们还要学习四种思维能力！第四种思维能力的其中有一个推理性思维呢。已经在公开 课上讲过了一会儿那我依然会抽一位小朋友互动一下看看掌握的怎么样了？还有今天要学三种思维分别是。超前思维 总结思维跟重点思维。好，我们先来进行一个推理思维的练习。 好再强调一下推理思维的这个规则！我们有时间限制是三分钟时间老师只能回答是或者是否。超出是或否的答案老师 可以选择不回答！答错游戏终止，所以同
15、学们不要清楚是轻易的说出答案！那么目标呢可以是人物植物动物体等等都 可以！挑战者用推理的方式向我提问，直到答案被为问出来为止，比如说可以问他是中国的对吧？！老师给到几个技 巧第一个由大到小提问的时候由大到小！第二个注意分类，去中国的还是外国的对吧！第三个要有对比，就是比什么 安排时间的一个非常大的一个原因！其当中有一些人总是贪多哦，总想一下子把所有的内容都学完学会。所把所有的 什 题 么 都 大 做 吗 完 ？ 把 比 书 什 都 么 背 什 下 么 小 来 嘛 是 ？ 吧 这 ！ 个 糟 听 糕 过 的 公 确 开 实 课 不 的 会 基 预 本 先 上 安 都 排 会 时 ！ 间 找 到
16、重 点 ！ 这 种 片 面 追 求 面 面 俱 到 却 抓 不 住 学 习 重 点 的 （ 做 互 法 动 ， 示 往 例 往 略 是 ） 事 半 事 倍 工 半 ！ 好 那 阿 么 我 我 抽 们 了 说 两 ， 位 如 两 何 位 才 同 能 学 我 跟 们 我 如 来 何 进 才 行 能 了 抓 一 住 个 重 小 点 的 呢 互 。 动 在 ！ 这 年 里 纪 呀 差 老 不 师 多 教 都 给 在 大 十 家 岁 一 就 个 是 非 我 常 们 好 会 的 发 方 现 法 其 ！ 叫 实 做 实 管 验 理 课 的 四 时 象 候 限 已 法 经 则 可 奥 以 管 锻 理 炼 的
17、这 是 个 象 推 限 理 法 的 则 能 ， 力 我 了 先 ？ 把 当 这 然 个 随 图 着 发 年 上 龄 来 的 然 增 后 长 大 跟 家 这 来 个 看 阅 一 历 下 的 。 增 加 呢 。 这 年 纪 越 大 可 能 做 推 理 思 维 会 更 容 易 一 些 ， 好，大家看到这张图片！我们把我们需要做的所有的事情呢都分成四个类别。分成重要紧急、重要不紧急、紧急不重 要、不重要也不紧急这四个内容！大家抽了大家把这个图片点开来看一下。这四个框框里面我们乘坐四个象限。这四 个象限里面的内容分别都有些什么特点。 老师呢用文字。用文字打出来了六项内容！比如说明天一天的我们有这六件事情
18、要做。那么老师呢一会儿会抽一位同 学来跟老师进行互动。这六件事情，你分别排在四个象限中的哪个位置。你分别排在四个象限中的哪个位置，当你排 列好了之后好可以把你的联系方式发上来！阿发上大家不看到有别人发了就不要再发了两三个就可以了。不需要发那 么多好了现在开始。（互动示例略） 好我我没有看到这个就是那个小姑娘可以做出来一个这样的一个排练！那我们相信的群里面很多的朋友小朋友的也 可以做出这样的一个排列。那么重点的重点是在于。 家长朋友呢要帮孩子多做这样的练习，很多时候孩子不是。不是不知道要去努力做或者是要去好好做。只是他还没有 完全理清楚，我要先做哪个我要后坐哪个？当他有了这种重要性思维的时候！这
19、个时候他就可以把这些事情处理的游 刃有余。当目的非常明确的时候，孩子就知道 OK我需要做多长时间花多久花多少的精力。就可以完成这个目标的时 候，你会发现他的行动力都会变得非常强。 好我们说我们说今天讲的这四种这个思维能力的训练呢也是需要大家养成习惯。养成这样的习惯了就可以受用一生。 当他有了这种能力之后他不但今年会用他明年会用他未来上了初中高中大学甚至参加了工作他都会用是吧！嗯，我们 说阿最后会在某个不知不觉的时刻还是这种能力就会发生一些强烈的化学反应！因为。嗯你也不知道会在哪一刻孩子 就会发生一个非常大的变化？所以在教育的过程中呀我们要不断地耕种就像现在家长朋友们在做的。在做的每一件事 情对
20、吧！好阿给我们去你的家长点个赞！大家都做的非常好。 好接下来我们继续到今天课堂的第二个 dd 点就是关于这个头脑风暴。嗯头脑风暴呀我不知道大家是一个什么样的一 个感觉？最早现在这个头脑风暴呢它是指病人生病的时候会产生大量的这个胡思乱想！后来呢有一个美国的学者叫 奥斯本的这个人借由这个概念的来比喻思维高度活跃这件事情！头脑风暴的目的的是激发人类大脑的创新思维已经 能够产生新的想法更新的概念？这是头脑风暴的一个目的！ 举个例子，美国的北方每年的冬天呀都会十分的寒冷尤其在进入到十二月之后大雪纷飞。这对当地的通讯设备影响非 常严重，因为大学经常会压断电线。哦，以往人们为了解决这个问题那会想出各种各样的
21、办法但是没有一种能够基本 。 基本没有一种能够成功基本上都是刚刚达到一些效果呢，到最后还是没有办法战胜自己自然环境！嗯，这个奥斯本他 是一家店是公司的经理！他为了能够解决大学经常性地阻断通讯设备的这个数据的传输这个问题呢。召开了一次全体 职工的会议目的呢就是想让大家动脑筋畅所欲言，能够解决问题。他要求大家首先要学会独立思考！餐餐加会议的人 员要解放自己的思想。就是不要考虑的想自己的想法是多么的可笑或者是是否能行得通等等。 其次呢要求大家发言之后其他人不去评论这个想法是好还是不好？发现的人呢只管自己发言！而评断想法值不值得 借鉴？最后是交给公司的高层去做决定的！再次呢发言者不要过度的烤鱼发言的质
22、量也就是自己提出来的想法呀到 底有多大的可能可能性！这次会议支持这不是这次会议的重点。这次会议的重点呀就是看谁说的更多？最后呢就是要 求发言的人能够将多个想法拼接成一个。优化资源尽可能的想出一个效果最为突出的解决办法。那么说完规定之后参 加会议的员工的编辑的讨论起来大家纷纷出招！有的人说要能够设计一种电线。用的这个呵呵，清扫积雪的这个机器 就好了！可是怎么才能爬到电线上去难道是坐飞机拿的扫把吗？这个想法提出来之后大家都觉得有点不切实际！ 但是我们刚刚前面有讲到规则就是即便他说的不切实际也不去否定他！过了一会儿又有人通过上面提出的这个坐飞 机扫雪的想法想到。可不可以利用利用飞机飞行的原理？让飞机
23、在电信的上空飞行通过飞机的螺旋桨的震动。把电线 上的积雪扫落下来，那么这样大家就可以通过联想飞机除雪的点子。又接着发散思维，想到了直升机等七八种性的想 法。就这样仅仅用了一个小时的时间！就产生了就是多种解决问题的方法。不久之后呢公司的高层根据大家的想法找 到了专家利用类似于风机振动的原理那设计从设计出了一种类似。坐飞机扫雪原理的除雪机。巧妙的解决了冬天积雪 过厚影响通讯设备正常工作的问题。 还很聪明的避开了采用电热或者是电子那种研制时间很长费用很高的方案！你从研发出血迹的案例可以看到！这种 互相碰撞的能够激发起脑袋中关渔唱造型的。风暴。这也就是所谓的头脑风暴！英文的叫做 ！虽然其原理是指 精神
24、病人的胡言乱语！但是通过奥斯本的引用和应用！得到了广泛的发展和实施。咱们中国有句老话叫做三个臭皮匠 顶个诸葛亮。对于那些天资一般的人如果进行这样的相互补充是一定可以做出不同反响的业绩的！这是因为这种头脑 风暴的方法呢。嗯，他可以从另一个角度来证明通过头脑风暴这种互帮互助的这种交流形式。可以集思广益得到不同 凡响的效果。 我们说，如果要用思维导图来画的画头脑风暴的可以作为核心词汇放在中间对吧！接下来呢思维导图的二级分支。阿 健下来那就是作为思维导图的二级分支！头脑风暴法呢按照不同的性质又可以分为不同的类别。按照交流思想的形式 又可以分为。智力激励法没学式智力激励法卡片式智力激励法等等！如果按照头
25、脑风暴会议的处理形式分类的话，又 可以分成直接和质疑两种。前者能是指在群体激发头脑思维的时候呀！仅仅考虑的是产生更多更新的办法跟想法。而 不去质疑或者是否定某个想法。而后者质疑的头脑风暴法就是去之糟粕取精华。嗯最终找到可行的方案和办法。 好在这样我们说一个问题！一一这个问题叫做群体性思维。亲亲作为是指多数人商讨决策的时候，由于个人心理因素 的问题往往会产生大多数人同意或者是。我同意某个决策而忽视的头脑。头脑风暴的本身这样的话呢就大大降低了头 脑风暴的创造力。同时也影响了决策的质量。儿童脑风暴法呢就是这样一个可以减轻群体心理弊端，从而达到提高 。 决策质量的目的？保证了群体决策的创造性！头脑风暴
26、法的这个具体执行的是由相关人员召开会议！在开会之前呢 与会的人员已经清楚本次的议题。同时呢告知相应的讨论规则，确保在相当融洽的环境中进行！在过程中不急于表达 评论，而要让大家自由谈论。 好。那么接下来呢老师要留一个关于头脑风暴的小小的家庭练习头脑风暴的小小的家庭练习。OK可以在今天晚上或 者是在明天的某一个时间段？，一家三口人四口人或者是无口人来讨论一下。如何能过一个有意义的寒假如何能过一 个有意义的寒假。老师要求的展现形式呢是通过思维导图来展现。哎比如说我们家里有四口人我可以我可以按照这个 四口人每个人都做一些什么来展现。这个我们的这个。家庭关于这个寒假的这个度过一个有意义寒假的一个头脑风暴
27、！ 哦，希望呢在明天的就是在明天能看到大家的这个头脑风暴的几个作业练习哈！ 好关于头脑风暴的一些相关规则我刚刚在举例子的时候已经讲的非常明确了！这就需要再跟大家强调一点的就是。如 果孩子提出一些头脑风暴的想法，不管这个想法是否合理是否有可实施性。那么也许家长朋友们先帮他们记下来。好 吧！我不说学会如何进行头脑风暴呢，可以帮助我们激发自身的创造力。把我们最好的创意变成现实，并享受创新思 维的无限乐趣。让生活变得更有意义！其实有的时候我会跟很多家长和这个小阿上课的这个小孩我们讲到就是。很多 时候你必须有一个非常庞大的一个量。当有这个量在这里的时候！才可能从这些量中挑选出来一些非常有质量的。想 法跟
28、点子，所以一定要这个头脑风暴打开再打开。 好记下来呢我们来讲一下这个关于五轮备考这个复习技巧。这部分内容更多的呢是对于我们。初高中部的孩子如果你 要是在初高中了吗？你需要把这五轮复习都掌握！如果你要是在小学的话那你能做到前面的两轮三轮。就很好啦！就 很好了！嗯在开始之前的老是想提个小小的要求就是。在你听接下来的语音的时候呢你就把这个场景当成你在学校上 课！然后老师在讲一些复习的技巧。然后你需要用思维导图这个东西。来记录下来，老师都讲了一些什么样的重点内 容。然后随后我会上自己备课的这个导图，然后你对比一下这两章导图有什么不一样。 先自己去画导图！嗯想办法安排好导图的每一个这个相关联的这个细节！
29、听完我的语音自己画一幅思维导图，然后再 跟我发上来的这副导图做对比。看看除了自己的导图，你除了收获了非常好的一个成就感 OK我自己做了一幅关于这 个五轮复习的导图。也因为这个导图是你自己做的你会有非常深刻的这个记忆。然后再跟我发给你的这个导图做对比。 两者前后比较比较一下！又能够给你产生什么样的思想的火花呢？好接下来我们进入正题！ 我们说一个学生考试的成败的关键在于备考学习高手也不例外。时间证明呀在备考复习中采用五轮备考复习的技巧。 是非常是会取得非常良好的效果的！好我们首先来看，第一轮查漏补缺，夯实基础知识。这一轮呀要把前面所需在学 习过程中用到的这个作业本练习册考卷。教科书等相关资料找出来
30、！把原来做错的题含糊不清的其。教科书理解不透 彻的知识点通通都搞出来！以便采取办法予以纠正完善知识体系，夯实基础！在纠错的过程中，绝对不能在本儿上或 者卷子上改一下就一了了之了！要先把他们按照知识点的网络进行归类。让错题与相关的知识点挂钩，并认真分析其 错误原因。然后将错题与相关的知识点集中在一起。认真理解练习直到攻下为止！还可以对以上改正过出现的错题含 糊不清的题。做的不熟的题。连同相关的知识点，把他们按照学科的章节，按知识体系分明分门别类！是专用的纠错 本儿然后装订成册。形成错题集已被。系统复习用！这个就是我讲的第一轮查缺补漏，夯实基础，基础知识！ 第二轮呢是打好基础，强化基础知识理解的能
31、力？我们说学习有三个基！第一个基本知识，第二个基本方法。第三个 叫基本技能！我们说理科呀要对基本的概念公式定理定律。实验原理等内容，要掌握的准记得住。用的同时呢还要对 书中的例题练习题复习题进行强化训练。并发现问题解决问题对吧！文科呢则要全面的理解记忆基础知识和基本理论。 并会联系课后思考题进行深思考、扩展。这个就是我们讲的第二轮打好基础，强化基础知识的理解能力。 第三轮叫抓好专题归类，提高系统知识解题能力。这一轮专题复习而总体要在老师的安排下进行，通过老师的精讲。 考生的多练来提高自己的系统知识的解题能力！这种专题复习设计的知识往往爱聊要联系到好几本书，甚至是曾经所 学的。曾经。所学的知识的
32、内容，不过这种新旧知识的衔接，对知识系统会有很好的促进作用！嗯这里专题练习呢要 选择。阿要准要精！否则复习的时候呢就会走很多让很多弯路会浪费很多的时间。 第四轮抓好综合训练备战考试能力！综合训练量特别大难度也大！但是按照考试大纲梳理出教才中的相关知识点。按 课本顺序，把该学科的知识连起来做到全面系统深刻的掌握知识系统。在一阿练习地用知识方面的要认真全面。系统 的整理过去所做的题！力求找出解题的规律。！比如对以前做过的所有的题。要学会分门别类做到综合归纳，并学会 与知识点挂钩。也可以在自己情况允许的调整条件下！拒绝挑战与考试大纲相关的配套的一些题目的一些训练！这些 体能上比较会有一些难度！ 通过
33、这个难题难题的这个训练阿基培养了自己对复杂问题的分析能力！分析能力和解决问题的能力，也为升学考试功 能打下一个良好的心理基础。进一步开发自己大脑的思维能力与想象能力！这就是我们讲的第四轮。 第五轮那是要做好知识的梳理，回归教材，强化记忆！最后一轮复习呀是与考场考试能力相接轨的复习应该安排在考 前一个月进行。在这段时间里呢应该注重知识点的梳理！将自己在前四轮完成的所有训练题以及以前做过的作业题。 峰哥分钟分单元，按照知识体系整理出来，并有序的按学科摆放在自己的书房那！都是将自己本年级学习的教材备齐。 有些科技有些磕俩教材内容的还要延续到上个年级对吧！认真理解书中的知识点的内涵与外延。这一轮复习是
34、备考的 总攻阶段儿任务很艰巨，一定要注意科学用脑，提高备考的效率。减轻学习的压力。要做到劳逸结合，该学的时候集 中精力去学该玩的不该玩的时候就去玩！保证身体健康还有合理的饮食。做到学习轻松自如心情愉快。保证一个好身 体，高高兴兴的学习乐乐喝了备考扎扎实实的迎考这个很关键。那么在考前二十天的实战演习中这二十天要做到五接 轨就是考试心态接轨，昨天方法接轨。考试技巧接轨。做题的准确率接轨与做题的速度接轨。这几天呀我们就不去做 那个特别难的题了！这样的话呢是，也不要在家很多的量！姨保证我们备考的质量和效果。 好。关于这五轮复习的一些内容呢我就讲完了。关于这五轮复习的内容呢我就讲完了。我们的初高中生听到
35、这个时候 呢你就可以按住暂停键！把我前面讲的那五伦内容用一张思维导图整理下来。把我讲的那五伦内容用一张思维导图整 理下来，看看你能否抓住要点。能否通过这老师讲的内容这是提取出来老是讲那种的关键词。能否通过这些关键词来 绘制出一幅完整的思维导图。能否让这副思维导图来帮到你加深记忆。帮你理清楚思路！ 好，当你画完之后呢就可以。然后老师呢会把老师的这张思维导图传上来。然后你做一个对比产生一些思想的碰撞。 让你在思维导图上能有更深的一步理解。可以走得更深入！ 接下来总结一下今天我们学习的三大块儿内容：一、四种能力：（推理能力，超前、总结、重点思维）。二、头脑风 暴要如何练习及注意事项，通过头脑风暴法来
36、做一个思维导图：如果度过一个有意义的寒假，交上来；第三部分讲的 是五轮备考的一个复习技巧。要求是这个初高中的学生的就可以把这个技巧。嗯用自己自己用自己的思维导图先整理 上来发上来看看。然后再对比一下老师的这个导图看看自己有哪些方法还可以有哪些地方还可以做得更好？好好说一 下这个还是关于这个推理思维跟这个重点思维！这个是要求大家在底下反复实操反复去练的！包括超前思维总结思 维。到目前为止能我们八种思维能力就讲完了！在接下来的课程中的老师会默认为大家能很好的运用这八种能力。所 以我们可以通过一个比较短的时间比如说我们就通过这一个寒假。有意识地去训练孩子八种思维能力，那么等到他开 学的时候他的思维能力就会有一个质的飞跃。 好也非常感谢就是各位家长朋友的这个积极倾听昨天那我让魏老师拉了一下数据！在线昨天听第一堂课的差不多有 两百号人一两百号人。其中有十几位是爸爸我是怎么得出来这个数据呢就是看看大家修改了备注名的人数我还是很感 动的！还爸爸能参与到孩子的这个教育过程中来我觉得这是非常值得肯定的一件事情！OK阿接下来呢大家都都做思 维能力的训练然后记得老师。留给大家的家庭作业。我们说呀！思维导图如果你要没有画够一百副思维导图。你是坚 决不能说自己会画思维导图的好吧？哦，就是不断的训练不断的系列让自己的这种能力不断的提高。好，那我们今天 的课程呢就上到这里，我们下节课再见。
