1、 教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（一）教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（一） 一、填空题（每空 2 分，42 分） 1. 人耳分为_中耳、_三部分。中耳里有很薄且有弹性的 _。 2. 人的_就像一条隧道，声音通过这条隧道到达_。 3. 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低_（填“会”或“不会”)发 生变化。 4. 声音有强有弱,有高有低。声音的高低叫_。 5. 任何发声的物体都在振动，当振动停止，声音也会马上_。 6. 把玻璃罩里的空气逐渐抽掉,玻璃罩里的闹钟铃声_。 7. 声音能在_、_、_中传播。 8. 声音的强弱可以用_来描述。物体振动的幅度越大，声音越_； 物体振动的
2、幅度越小，声音越_。 9. 用大小不同的力敲击鼓面，听到声音的_不同，这是由鼓面振动的 _不同引起的。 10. 吉他发出声音的高低与琴弦的_、_、_等因素有关。 11. 晓丽拉小提琴时发现声音偏低，她应该将琴弦调得_些。 二、选择题（每空 2 分，20 分） 1. 用棉线和纸杯制作的土电话，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。 A.空气 B.棉线 C.纸杯 2. “fa”“sol”“la”三个音阶中,“( )”的音最高。 A.fa B.sol C.la 3. 下列运动方式中，属于振动的是( )。 A.运动中的自行车车轮 B.正在发声的琴弦 C.投出去的铅球 4. 学校的每个角落都能听到上课铃
3、声,这是因为声音是向( )传播的。 A.前后左右 B.上下前后 C.四面八方 5. 在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气会使铃声慢慢变弱，最后听不到铃声,证明 了（ ）。 A.真空不能传声 B.空气不能传声 C.声音的传播与空气无关 6. 音量与物体振动之间的关系是( )。 A.物体振动的幅度越小，音量越强 B.物体振动的幅度越大，音量越强 C.物体振动得越快，音量越强 7. 在探索尺子的音高变化中,我们发现:尺子伸出桌面越长，振动（ ）， 音高（ ）。 A.越慢 越低 B.越快 越高 C.越慢 越高 8. 用同样的力击打长短相同、粗细不同的三枚铁钉，击打( )时发出的声 音最高。 A.最粗的铁钉
4、B.最细的铁钉 C.粗细适当的铁钉 9. 演奏者在使用小提琴前,常常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”, 这主要是为了改变声音的( )。 A.强弱 B.高低 C.音质 10. 一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会 ( )。 A.越来越高 B.越来越低 C.高低不变 三、实验探究题（共 38 分） 1. （10 分）写出下图耳中的结构名称。 2. （4 分）如图所示，通过敲打金属条可以探究声音变化的规律。 按 18 号的顺序敲打长短不同的金属条， 声音的变化规律应该是_(填 “高低”或“低高”),这是因为_。 3. （8 分） 古筝是中国独特的、 主要的民族乐
5、器之一。 它的音色优美， 音域宽广, 演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此深受人们小的喜爱。下面让我们一起 来了解它发声的奥秘吧! (1)古筝发出的声音是由_振动产生的，并通过_传到听众的 耳朵里。 (2)如果使用相同的力由细弦到粗弦依次弹拨琴弦,声音的变化是_(填 “由低到高”或“由高到低”)， 我的解释是_。 (3)同一根琴弦发出较强的“m”时比发出较弱的“mi”时,琴弦振动的幅度 _（填“大”或“小”）。 4. （12 分）在学习吉他演奏的过程中,小雨发现琴弦的音高是受多种因素影响 的，对此他提出了各种猜想: 猜想一:琴弦的音高可能与琴弦的横截面积(粗细)有关； 猜想二:琴弦的音高可能
6、与琴弦的长短有关； 猜想三:琴弦的音高可能与制作琴弦的材料有关。 为了验证这些猜想,他找来了一些材料，规格如下: 编号 材料 长度/厘米 横截面积（粗细）/平方毫米 A 金属丝 60 0.76 B 金属丝 60 0.89 C 金属丝 80 0.76 D 尼龙丝 60 0.76 （1）为了验证猜想一，应选用编号为_和_的琴弦进行研究。 （2）为了验证猜想二，应选用编号为_和_的琴弦进行研究。 （3）为了验证猜想三，应选用编号为_和_的琴弦进行研究。 四、（4 分）如图所示，华华用力按压小鼓，小鼓没有发出声音;童童用鼓槌轻 轻敲击鼓面却能发出声音。这是为什么? 参考答案： 一、 1. 外耳 内耳
7、鼓膜 2. 外耳 鼓膜 3.不会 4.音高 5.停止 6.慢慢变弱 7.固体 液体 气体 8.音量 强 弱 9.强弱 幅度 10.粗细 长短 松紧 11.紧 二、 1. B 2. C 3. B 4. C 5. A 6. B 7. A 8. B 9. B 10. B 三、1. (外耳道) (听小骨) (听觉神经) (鼓膜) (耳蜗) 2.低高 金属条越长,振动得越慢,发出的声音越低；金属条越短,振动得越 快，发出的声音就越高 3.(1)琴弦 空气 (2)由高到低琴弦越细，振动得越快,声音越高;琴弦越粗， 振动得越慢，声音越低 (3)大 4. (1) A B (2)A C (3)A D 5. 声音是由物体振动产生的。华华用力按压小鼓时，小鼓没有振动，童童用鼓 槌轻轻敲击鼓面时，鼓面振动了。
