1、10 沙滩上的童话,逸夫小学 翟嘉颖,考考你，会读吗？,周围 补充 公主 勇士 飞机 地道 火药 胜利 叫喊 忘记 城堡 编织 魔窟 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 赞赏 合力,通过刚才的读课文，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： “我们”编织的童话的内容是什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。 2.二画：用横线画出文中人物的对话。 3.三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。 4.四探：沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？,听录音回顾课文,海边的沙滩
2、，总起句，交代了地点。,海边的沙滩是我们快乐的天地。,我们的快乐天地在哪里？这样写有什么作用？,在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。,“垒”“筑”“插”三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建造城堡的过程。,说说你从这几个动词体会出了什么？,通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个故事中，有“凶狠的魔王”“美丽的公主”，还有“攻打魔窟的勇士”，充分发挥了大家的想象力，故事生动有趣。,不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。,你从这里了解、体会到了什么？,语言描写、想象,
3、这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是商量的内容。,我们一起商量怎样攻下那座城堡。,说说这句话在文中的作用？,过渡句,一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”,生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸”“挖地道”写出了攻打城堡的方法。,这里是什么描写？你体会出了什么？,语言描写,“挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。,挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。,你从“挖呀、挖呀” “一抬、轰塌”体会出了什么？,连用三个“欢呼”，写出了孩子
4、们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。,我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。,连续三个“欢呼”写出了什么？,忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。,运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写“我们”进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐溢于言表。,这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？,神态描写、语言描写、反复,孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。,大家跟着一起
5、叫喊着，欢呼着。 真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！,为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了到了儿童天真活泼、富于幻想的天性。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们”攻打城堡，救出公主。,“我们”编织的童话的内容是什么？,1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。,沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡”，并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。,串珠问题：,2.二画：用横线画出文中人物的对话。,不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三
6、个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”,3.三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。,我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。,4.四探：沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？,沙滩上的童话给“我们”带来了无穷的快乐，甚至忘记了现实生活中的自我。,有人说：“童年是一首动听的歌，童年是一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画”多么美好的童年，让我们珍惜美好的童年生活，开心过好每一天。,有人说，课文中炸城堡的方法会伤害公主，同学们，你们有什么好方法也能攻下城堡救出公主？用你的方法也来编一个童话故事。注意：把攻城堡的方法说清楚。,同学们， 再见！,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?【163文库】： 1，精品教学资料，低价获取！ 2，分享上传您的资料，赚取现金！,
