1、 Lesson 43Lesson 43 教学目标 1.复习第 5 和第 6 单元有关场所、北京风景名胜地的词汇和交际用语。 2.学生根据看到的图片说出相应的单词或短语。 3.学生根据看到的图片说出相应的单词或短语。 教学重点 复习第 5 和第 6 单元有关场所、北京风景名胜地的词汇和交际用语。 教学难点 学生根据看到的图片说出相应的单词或短语。学生要根据语境使用句型：Where are you going？ ToBy? No./Yes.连续表达自己的思想。 课前准备 1.教学挂图. 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。 4.单词卡片。 5.两个直径为 14 厘米的硬纸卡片。 教学过程 在 A
2、部分的教学中，充分利用学过的歌谣和歌曲，带领学生学生复习“街道” 、 “北京”两个单元的有关词汇和交际用语。可以将本课出现的词汇通过单词卡片 呈现给学生。卡片上的内容是：TiananmenSquare，theForbiddenCity， theGreatWall， TempleofHeaven， school， hospital， supermarket， bookstore。 还可采用其他的方法进行单词的复习，如：让学生进行看谁反应快的游戏：轻易 为学生说储有关单词，第二个学生马上要接出另一个词。这样依次说下去，不可 重复前边同学说过的单词。最后看哪个组说的又快又好。 还可以让学生以小组为单
3、位复习单词。如：做“Whatsmissing?”游戏：学生 4 人一小组，组长将相关的单词图片摆放在桌子上，让其他同学闭上眼睛；组长 抽取一张或两张图片藏好，然后问其他同学少了什么。 对所学的单词进行简单的分类，可以让学生玩“Bingo”游戏。 和学生一起做“Listenandcircle”活动：选定两组学生，然后将表示地点和场 所的图片贴在黑板上，说：Im going to the学生听到后，迅速到黑板上 圈出相应图片。次活动也可以逐步过渡到一个学生发指令，其他两组学生执行。 教师奖励反应迅速的学生。 让学生进行增强记忆力训练：学生 3 人一组，对交际用语进行扩展。要求后一位 同学在前一位同
4、学的基础再加入一个地点，直到用尽所有会说的单词为止。 指导学生制作转盘。先将其中一个轮盘 8 等分，然后把本课的贴画取下来，依次 粘到轮盘上。将另一个轮盘做一个切口，切口大小要恰好能露出一附图片。 指导学生将两转盘用大头针固定在一起，两个转盘要能够刚好重合。转动上面的 转盘，可以依次露出下面转盘上的图片。 在进行教学示范时，教师可以先播放录音磁带，也可先与学生开展如下对话： T：Where are you going？ S：To the park. T：By bus？ S：No，by taxi. 11、在上一步活动的基础上，要求学生进行 pair work。学生轮流转动转盘，说 出想要去的地点
5、和所乘交通工具。活动中应注意： （1）学生在对话过程中，对短 距离的地点或场所也可能会使用到“By plane”这一词组，教师可提醒学生进行 思考，但不可指责学生。 （2）在学生练习对话的过程中可能会出现“Im going to America by bicycle.”这类的情况，我们认为也是可以接受的。 板书设计 Lesson 44Lesson 44 教学目标 复习节日单元的词汇及句型。 教学重点 复习节日单元的词汇及句型。 教学难点 学生能够运用所学的语言对布置后的房间进行描述。 使用的语言可以参考以下的 句子：Ive got a tree, I put the here. I put h
6、ere It Christmas. Merry Christmas! 课前准备 1.教学挂图. 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。 4.单词卡片。 5.本课所用到的贴图。 6.手工制作用具。 教学过程 1.在课前应找来西方人过圣诞节时布置房间的图片， 让学生对所要布置的房间由 初步的感性认识。当然，也可以找来中国人布置春节时的照片。 2.可以先呈现第二册“My room”一课的挂图或投影片，再采用自问自答的方式 对房间进行简单的描述：Where is the？Its 3.可以想帮助学生复习房间中出现的家具和物品名称，如：arm chair, TV, window, table 等。 4.和学
7、生一起指认书后提供的贴图，或让学生按听到的录音将贴图取下。教师可 以使用句型：Where is the？ 5.将学生分成小组，讨论如何贴图。 6.和学生一起以 pair work 形式进行贴图活动，活动中要注意引导学生使用如下 语言：This is a tree. Put the tree next toPuton the window. The is behind 7.可以让学生尝试使用上一步介绍的语言向同伴描述自己的图片。 8.还可以让学生在贴好的图片上进行再创作，如：画上正在做着不同事情的家庭 成员。 9.要求学生以小组为单位，在全班展示贴好的图，并能用所学的语言进行简单的 描述。 10
8、.在进行本单元教学的时候， 以临近圣诞节和春节， 可以鼓励学生创作一幅画， 主题可以是表现两种节日中任何一个的情景（本项作业可以在课后完成） 。 11.应注意以下两点： 在活动过程中，教师要控制学生母语的使用，切忌不要上成手工课。 在指导学生进行 B 部分练习时，可以使用简单的课堂用语，要求学生能听懂，能 开展活动即可。 板书设计 课后小结 Lesson 45Lesson 45- -4646 教学内容：Lesson45,46 教学重点：全面复习第 6 和第 7 单元内容。 教学难点： 能以 Season 为主要话题进行交际运用。 教学过程： 一、Greeting 二、Review What d
9、ay is today? What season is today? What season is it? Whats the weather like today? 三、Presentation (一)Lesson 45 Lets chant. 1Listen the chant. 2Describe the season. (二)Listen and number. 1Listen and number. 2Repeat the tape. (三)Lesson 46 Look ,Listen and say. 1Listen the tape. 2Open the book and rea
10、d. 3Tell the story with your pairs. (四)Chant and act. 1Listen the chant 2Read the chant. (五)Homework Listen and chant lesson 45 and lesson 46 LessoLesson 47n 47-4848 教学内容：lesson47 48 教学重点：1，全面复习第 6 和第 7 单元内容。 教学难点：对学生进行听，说，读，写等技能的练习。 教学过程： 一、Greeting 二、Presentation (一)Lesson47 Listen the tape and sh
11、ow it. (二)1Listen and tick Look-listen-tick 2Lets play 把本册书的内容编成一个对话，然后表演。 3Lets read together. Listen-practice with your pairs- introduce yourself 4Find and write 比一比看谁找到的词多。 (三)Homework 继续做 48 课练习 D Lesson 47Lesson 47 教学目标 1.复习第 5、6、7 单元的词汇。 2.进行听力判断和听力理解训练。 教学重点 进行听力判断和听力理解训练。 教学难点 分类后学生使用相关的用语。
12、课前准备 1.教学挂图. 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。 4.单词卡片。 教学过程 1.在进行 A 部分练习的时候， 可带领学生一起复习第 5 和第 6 单元的交际用语和 单词。 2.学生复习的时候，可重新播放前几个单元的歌谣和歌曲，让学生回忆学过的内 容；可与学生一起说和唱，这样可保持复习课课堂气氛的活跃，从而激发学生积 极参与活动的热情。 3.可让学生采用听词做动作的方式复习单词，也和采用听词画图，听词表演，表 演猜词，小组传词比赛，给图片、单词卡片分类等方法进行复习。 4.也可以在复习过程中，采用请学生出示实物的方法，检测他们对单词的情况。 5.在复习单词的基础上，应注意引导学生运
13、用交际用语和句型进行交流，如：可 以引导学生说出自己或与家庭成员想去游览的地方及打算去的场所。 6.要引导学生多听录音，学生应听清楚后再做判断的练习。做练习时，学生在表 示正确的地点的圆圈内打“” ，不正确的画“” 。 7.B 部分的练习是引导学生对所学词汇进行分类。可以利用单词卡片，让学生听 音找出相应的图片，先找出的学生站在教师的前边（读单词时可以打乱顺序） 。 然后让其他学生讨论这些站在讲台前面的学生，拿学可以站在一起（按不同单词 类别） ，座位上的学生对排列的结果进行评论，并帮助没有站队的学生归位。然 后，教师可以再换另一批学生，注意尽可能不要重复选同一个学生。 8.要求学生以 gro
14、up work 或 pair work 形式，对学生手中的单词卡进行分类。 9.要求学生按照分类的形式将贴画粘到教材相应的位置上。 注意： 在学生贴图时， 图片的位置可能会超出课本上的边框，但这并不会影响练习的结果，教师可以忽 略。 板书设计 课后小结 Lesson 48Lesson 48 教学内容 The new words in Book 5. The new sentences in Book 5. The new dialogues in Book 5. 教学目标 1. Can pronounce the new words well and correctly and can use
15、 them freely. 2. Can make the sentences by using some words they know. 3. Show the dialogue correctly and freely. 教学重点 To grasp the new words, make some sentences and dialogues. 板书设计 Unit 8 Revision Lesson 48 My name is . Im years old. Im in Class . My birthday is in . I have hair. My favorite food
16、is . I have a . It can . Its . Im happy. 教学难点 To introduce themselves correctly. 教学准备 pictures word-cards tape-recorder 教 学 过 程 二次备课 I. Organization 1. T and students sing a song. 2. Free talk : What do you eat?Do you eat? II.Presentation 1. Review the words and chant. 2. Review the dialogues learne
17、d. 3. Listen and tick: My name is Li Yin. Im in Class 2. Im 8 years old. My birthday is in February. Then tick a correct picture. Finally ask Ss say sentences about two pictures. 4. Lets play: Ask and answer the questions. If you are right, you can colour the key yellow. Whats your name? What pet do
18、 you have? Whats the matter? What do you wear in winter? What do you want for breakfast? When is your birthday? 5. Read it and introduce themselves: My name is Lily. I m 8 years old. I m in Class 5. My birthday is in November. I have short hair. My favorite food is carrots. I have a cat. It can run. Its cute. Im happy. 家庭作业 1. Listen to the tape and read the text. 2. Write and recite the new words 课后回顾
