1、教研竞赛教研竞赛江南春江南春说课稿说课稿（20202020） 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我说课的题目是江南春 下面我将从教材分析、教学目标的设定、教学 重难点、教学方法、教学过程、板书设计这六个方面 进行说课。 一、说教材一、说教材 江南春是部编版六年级上册第六单元 古诗三首中的一首。这是一首描写江南春光的绝 句。诗人杜牧描写了江南秀丽的景色，同时讽刺了封 建统治阶级的沉迷佛教、 不思国政的可耻行径,忧国忧 民之心溢于言表。选编本文旨在带领学生走进江南， 欣赏江南的美丽春景，感悟作者的爱国情怀。 根据文本特点，依据新课标要求，我确定了以 下的教学目标： 1、 有感情地朗读古诗， 背诵并默
2、写 江南春 。 2、能借助注释、插图、工具书理解古诗意思。 3、 边读边想象古诗描绘的画面， 感受古诗的语 言美和意境美，结合资料体会诗人表达的情感。 教学重点： 引导学生想象诗中描绘的景色， 理解诗意。 教学难点：感受古诗的语言美和意境美， 体会诗人表达的情感。 二、说教法二、说教法 我根据学生的心理特征、认知水平以及教材的 特点，运用多媒体创设情境，调动学生动用多种感官 进入诗人描绘的情境，朗读感悟体会诗句的意境美。 在传授知识，培养能力的同时，教会学生学习。 三、说学法三、说学法 课标中明确指出学生是语文学习的主体， 因此在语文教学中我努力将学生置于课堂的中央。贯 彻把 “学习的主动权还
3、给学生” 的指导思想， 倡导“自 主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法 是朗读法、讨论法，借助插图注释，大胆想象等学法 理解诗意感悟古诗的意境美，体会诗人表达的情感。 三、说教学过程三、说教学过程 （一）谈话激趣，导入新课。 本环节旨在挖掘学生的知识积淀，激发学生的 学习兴趣，拉近学生与文本的距离，为后面的学习奠 定基础。 （二）初读古诗，读出诗韵。 正确流利地朗读是读懂古诗的前提，本环节我 先请学生自读，读正确读流畅。教师随机对学生朗读 中存在的问题进行指导，为深入学文扫清障碍，突显 语文学科的工具性， 再引导学生读准节奏、 读出诗韵。 （三）研读古诗，想象悟情。 苏霍姆林斯说过，
4、 “在儿童的心灵深处， 都有一 种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、 研究者、探索者。 ” 新课标明确指出：阅读教学是 学生、教师、文本之间对话的过程，阅读又是学生个 性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实 践。 在本环节我先让学生找出诗歌描写了哪些景物， 再指导学生小组合作，借助插图、注释、大胆想象领 会诗意，并借助图片展现诗境，降低学生学习难度。 引导学生解读古诗动静相衬，声色相衬、山水相衬的 写作密码，感受江南春景晴日的明朗绚丽、雨日的朦 胧迷离之美。 之后引导学生大胆质疑， 引入背景资料， 让学生自读资料发现南朝与唐朝统治者的相同之处， 领会作者写寺庙的深层含义，感悟
5、诗人忧国忧民的家 国情怀， “看着烟雨迷蒙中的座座寺庙， 诗人杜牧仿佛 在说”的说话训练中深化理解。同时在阅读过程 中提高了学生的阅读速度，培养了学生提取信息，综 合分析的能力。 课程标准指出 “要让学生充分地 读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养 语感，在读中受到情感的熏陶”古诗教学更不能忽视 读的重要性。因此在解意悟情这一板块我设计了形式 多样的朗读，让学生在朗朗书声中感受古诗的语言美 和意境美，体会诗人表达的情感。 （四）拓展延伸。（四）拓展延伸。 身为师者一定要为学生打好人生底色，古诗教 学亦是如此。因此我打破课堂界限，引入杜牧的泊 秦淮 、晚唐诗人李商隐的乐游原 ，拓展延伸
6、，以 诗带诗， 拓宽学生的知识积淀， 为学生长远发展服务。 （五）作业设计（五）作业设计 本节课我设计作业是： 1、 背诵并默写 江南春 。 2、 结合古诗展开想象， 写一个小片段描写江南春日的 美景。3、搜集杜牧的古诗，并积累最喜欢的一首。 读写结合，将学习由课内延伸到课外。 （六）板书说明 好的板书是一篇文章的袖珍版，因此我的板书 只展示了诗歌的核心内容及诗人的思想感情。力求清 晰明了呈现课堂内容， 深化课堂所学， 便于学生记忆。 附：板书设计 江南春 明朗绚丽 赞美热爱 朦胧迷人 痛心担忧 教学后记：教学后记： 1、 整节课虽然书声琅琅， 但是朗读的形式 多停留在小组读、男女生读、集体读
7、等层面，学生个 人展示的机会较少，且朗读的层次性不强，不能体现 螺旋式推进的课堂节奏。 2、 在借助想象理解诗意和引入背景感悟诗 情的环节，由于课堂节奏把握不准，所以学生的展示 不充分，教师的点拨不深入，因而孩子口中的江南春 景不够生动丰满，课前设计的“看着烟雨迷蒙中的座 座寺庙，诗人杜牧仿佛在说”的说话训练未能进 行，因此整节课总有点稍欠火候的感觉。今后在教学 环节的取舍和课堂节奏的把控上还应多下功夫。 3、 高效课堂模式的呈现不够完整， 未能及时评 选优秀小组。 4、 课堂中虽然有意识的关注全体， 但在真正的 实施中总有写不善于展示的孩子被忽视。今后一定要 不断地提醒自己多关注那些默默无闻孩子，让每位学 生都能得到发展。 以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老 师的聆听。 2020 年 11 月
