1、数学广角集合 集合 一、出示题目，引发冲突一、出示题目，引发冲突 问题：问题：1. 读一读，你知道了什么？读一读，你知道了什么？ 2. 共有多少人呢？谁来说一说？共有多少人呢？谁来说一说？ 下面是三（下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人？参加这两项比赛的共有多少人？ 二、研讨交流，体会含义二、研讨交流，体会含义 3. “两项都参加的两项都参加的”到底应该算几个人？到底应该算几个人？ 问题：问题：1. 算出来的人数怎么和实际人数不符呢？算出来的人数怎么和实际人数不符呢？ 2. 为什么为什么“两项都参加的两项都参加的”影响了我
2、们解决问题？影响了我们解决问题？ 下面是三（下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人？参加这两项比赛的共有多少人？ 探究：用一种什么样的方法表示探究：用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的既能清楚地看出每个人的 情况，又能明显看出一共有多少人情况，又能明显看出一共有多少人”？ 下面是三（下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人？参加这两项比赛的共有多少人？ 三、绘制三、绘制“韦恩图韦恩图”，解决问题，解决问题 陈东陈东 王爱华王爱华 马超马超 丁旭丁旭
3、 赵军赵军 徐强徐强 于丽于丽 周晓周晓 朱小东朱小东 陶伟陶伟 卢强卢强 杨明杨明 刘红刘红 李芳李芳 问题：问题：1. 看图，你知道了哪些信息？看图，你知道了哪些信息？ 两项都参加的学生两项都参加的学生 2. 想一想，可以怎样列式解答？想一想，可以怎样列式解答？ 98314（人）（人） 四、读懂四、读懂“韦恩图韦恩图”，再次体会，再次体会 五、巩固练习，加深认识五、巩固练习，加深认识 （一）基础练习（一）基础练习 要求：填一填，说一说。要求：填一填，说一说。 1. 把下面动物的序号填写在合适的圈里。把下面动物的序号填写在合适的圈里。 五、巩固练习，加深认识五、巩固练习，加深认识 （一）基础
4、练习（一）基础练习 问题：括号里填几？你是怎样知道的？问题：括号里填几？你是怎样知道的？ （1）既荣获“语文之星”又荣获“数学之星”的有（）既荣获“语文之星”又荣获“数学之星”的有（ ）人。）人。 （2）荣获“语文之星”或“数学之星”的一共有（）荣获“语文之星”或“数学之星”的一共有（ ）人。）人。 2. 五、巩固练习，加深认识五、巩固练习，加深认识 （二）拓展练习（二）拓展练习 问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？ （2）怎样解决问题呢？写一写，画一画。）怎样解决问题呢？写一写，画一画。 （3）一共要进行多少场？你是怎样想的？）一共要进行多少场？你是怎样想的？ （8421）230（场）（场） 六、布置作业六、布置作业 作业：作业：第第106页练习二十三，第页练习二十三，第13题。题。
