1、廖玲玲 说课课件 我今天的说课内容是九年制义务教育小学 数学第五册第一单元测量的认识的第三课时 “吨的认识”。 一说新课标 吨的认识是一节概念教学课，是在学生学 习了质量单位千克和克，对质量单位有初步认 识的基础上教学的。学习本课知识，应使学生 认识质量单位吨，初步建立一吨重的观念，会 进行质量单位的简单计算，为日后解答应用题 和解决日常生活和生产实践中的数学问题打下 坚实的基础。 二 说教材 1、教材所处地位和作用本单元教学内容是在 学生学过了长度单位米和厘米，质量单位千克 和克的基础上进行的。这一单元中继续学习长 度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，进一 步加深学生对计量单位的认识。通过这
2、一单元 的教学常用的长度单位和质量单位就学全了， 可以使学生对这两种计量单位有比较全面的认 识。“吨的认识”之所以安排后讲，是按长度 单位和质量单位分别编排的。教材所展现的知 识结构，层次清楚，由易到难，便于学生理解 和掌握 2 教学目标 知识技能目标： 通过不同情境的创设，为学生 提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识， 认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练 地进行简单化的计算。 过程方法目标： 培养学生利用迁移和对比来掌 握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应 问题。 情感态度价值观目标: 通过教学情景的创设，对 学生进行爱祖国、爱家乡、立志建设家乡的教育。 3 教学重、难点：
3、 1.使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单 位间的关系，并能比较熟练到进行简单的化的计 算。 2.培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方 法，并能在实际生活中解决相应问题。 三 说教法 根据概念教学的特点，为了更好的突出本节的重 点，突破难点，我根据学生的认识规律及心理发 展的特点，我在教学中采用的教法是： 1、情景教学法，结合学生生活实际，提取一些 具体感性的材料，激发学生的学习兴趣，充分调 动学生多种感知觉动脑、动手、动口，去感知和 体验知识。 2、运用新旧知识迁移法，启发引导学生层层深 入，促使学生在积极的思维中获取新识。3、开 放式教学法，营造一个民主、宽松的学习氛围， 鼓励学生
4、自主探索，研究问题，积极发言和敢于 质疑 四 说学法 1、通过本节教学，使学生从生活实际的体验中 学会观察、推理和空间想象。 2、学会发现问题研究问题解决问题 整理、反思的学习方法。 五 教具准备：多媒体设备一套，课件。 学情分析： “吨”这个质量单位，学生在 日常生活中很少接触，为了帮助学生对质量单位 “吨”有具体感性的认识，充分利用多媒体手段 帮助学生结合生活实践进行学习；吨与千克的单 位换算同千米与米的换算推理过程相同，这部分 知识主要由学生自己尝试完成，培养学生的观察、 分析、推理能力。 六：教学过程 一：复习导入 复习克与千克之间的单位换算,为要节课后面的 内容作铺垫 6千克=( )
5、克 3千克250克=( )克 4000克=( )千克 5400克=( )千克( )克 6000 3250 4 5 400 3000克 5000克+400克 二:出示生活中的物体,初步认识吨 一件 件展示给学生看,让学生结合生活想象并 感受每一个物体的重量,使学生感受到这些物体 非常庞大,非常重.然后引导学生:像这些非常重的 物体用克与千克够吗?然后导出今天所学的新的 重量单位吨出示课题:吨的认识 通常计量较大或大宗物品的重量用通常计量较大或大宗物品的重量用吨吨来做单位。来做单位。 接着出示一些物体,让学生想想每个物体适合的 单位,这一环节为了让学生认识三个单位间的区 别.使学生加深对三个单位适
6、合哪些物体的印象, 让他们知道什么样的物体适合哪一个单位. 结合生活实际,出示大家都熟悉的米,一袋米100千 克,十袋这样的米就是1吨,一袋一袋出示,让学生 数,数到第十袋就是1吨,让学生讨论这十袋米一共 多少千克并回答,此时板书:10个100千克=1吨 1 吨=1000千克 100千克 200千克 300千克 400千克 500千克 600千克 700千克 800千克 900千克 1000千克 0 500 1000 1000千克千克 1吨吨 单位：千克单位：千克 10个100千克1吨 老师边提问边引导学生,由于学生对于两位数乘 一位数或乘两位数没学过,因此需要一步一步引 导.老师问:如果一个
7、同学重25千克,2个同学重多 少千克,4个同学呢?(给足时间给学生思考)学生会 回答:4个同学重100千克. 体验1吨的重量 如果一个同学重25千克 照这样计算，四个同学重（ ）千克 100 老师马上提问:多少个同学才能达到1000千克?(引 导学生根据十袋米的重量思考这个问题)生:需要 40个同学才能达到1000千克.老师:也就是一吨,也 就是要40个小朋友的总重量才能达到1吨.此时老 师叫班上40名小朋友站起来,感受下身边的1吨有 多重. 25千克的同学40个才能达到1吨 四 巩固吨与千克之间的换算 老师出示课件问同学们6000千克的水果需要是少 需要载重多少的货车把它运走,这个环节既让学
8、 生知道用吨作单位的物体,又让学生从中熟悉吨 与千克之间的换算,出示的课件新鲜,使学生不会 有视觉上的疲劳. 载重载重6吨吨 水果水果6000千克千克 紧接着出示两道填空巩固吨与千克之间的单位 换算,再让学生出题考考其他同学,本环节是为了 激发学生对数学的积极性,同时养成学生爱动脑 的好习惯,也增加了课堂的气氛.接着出示一道比 较大小的课件让学生思考,在思考中进一步巩固 吨与千克之间的单位换算. 7吨吨（ ） 7000千克千克 4吨（吨（ ） 4000千克千克 5吨吨450千克千克 8吨吨750千克千克 6980千克千克 7 吨吨 4吨吨50千克千克 450千克千克 5450千克千克 8075 千克千克 五 归纳小结本单元所学的单位 学习了长度单位和重量单位,很容易把两种单 位混淆,所以出一道单位判断题给学生做,为了区 别长度单位和重量单位 3、小马虎的数学日记 明天，我就要学习吨的认识。老师布置了个数学作 业，叫我们找找生活中哪些东西用吨或千克做单位。 下面是我找到的，你们帮我看看对不对好吗？ 2、门的高度约有2千克。 最后我还问了爸爸一个问题：“爸爸，你的体重有几吨 啊！”结果弄的爸爸哈哈大笑。真奇怪，爸爸为什么笑啊！你 们可以告诉我为什么吗？ 1、一袋大米的重量为100千克。 3、一桶水的重量为5吨。 4、一艘轮船的长度为10吨。 米 千克 米
