1、 分数的简单计算分数的简单计算 用分数表示图中的涂色部分。用分数表示图中的涂色部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 3 1 4 1 6 1 5 5 9 3 6 3 8 5 10 一、复习导入一、复习导入 你能说出下面各分数所表示的意义吗？你能说出下面各分数所表示的意义吗？ 把把1个整体平均分成个整体平均分成4份，表示份，表示 其中的其中的1份的数。份的数。 把把1个整体平均分成个整体平均分成6份，表示份，表示 其中的其中的1份的数。份的数。 1 4 表示表示： 1 6 表示表示： 口答下面各题。口答下面各题。 （1） 里面有（里面有（ ）个）个 。 里面有
2、（里面有（ ）个）个 。 （2）3个（个（ ）是）是 。 5个（个（ ）是）是 。 （3）1 1里有（里有（ ）个）个 。（。（ ）个）个 是是 。 （4）4 4 个个 是（是（ ），即（），即（ ） 。 （5） 1 = = = = = 。 9 1 6 6 6 1 9 5 4 1 7 3 9 4 7 1 7 3 3 1 4 4 8 3 65 4 6 1 7 1 9 3 3 1 8 3 6 5 4 4 二、创设情境二、创设情境 提出问题提出问题 1、同分母的分数相加怎么算？、同分母的分数相加怎么算？ 2、同分母的分数相减怎么算？、同分母的分数相减怎么算？ 三、探究学习三、探究学习 请同学们以小组
3、形式探究学习课本请同学们以小组形式探究学习课本99页页 100页的例页的例1、例、例2和例和例3。 第一小组的同学探究例第一小组的同学探究例1，第二小组的同，第二小组的同 学探究例学探究例2，第三小组的同学探究例，第三小组的同学探究例3。 在探究学习的过程中，请注意思考并总结在探究学习的过程中，请注意思考并总结 同分母分数的加法和减法是怎么计算的？同分母分数的加法和减法是怎么计算的？ + = 2 8 1 8 + = 8 3 8 1 8 1 8 1 3 2 8 1 8 + = 3 8 6 1 6 1 6 1 6 3 3 5 6 2 6 = 3 6 1 4 - 1 =？ 我们在这里是把我们在这里是
4、把1看作看作 。 1 4 - 1 = 4 4 1 4 - = 3 4 “1”还可以看作几分之几还可以看作几分之几 ？ 100 4 4 总结总结 1、同分母的分数相加减，分母不变，、同分母的分数相加减，分母不变， 只把分子相加减。只把分子相加减。 2、“、“1”可以看做任何分子分母相可以看做任何分子分母相 同的分数。同的分数。 小试身手小试身手 你现在会做这些题了吗？你现在会做这些题了吗？ 2 7 1 7 = 5 8 2 8 = 3 5 = 1 4 3 4 = 1 3 7 3 8 2 5 1 5 7 2 7 - - = + = 4 9 1 9 8 9 = - - 2 8 5 8 = + 8 9
5、8 9 = - - 4 6 = - - 5 9 1 9 0 计算：计算： 3 7 7 8 2 6 四、拓展应用四、拓展应用 请同学们开动你的小脑筋，请同学们开动你的小脑筋， 认真思考，相信自己，你能行！认真思考，相信自己，你能行！ 在（ ）里填上合适的数。 （ ）+ = （ ） = （ ）= （ ）+ = 1 11 5 11 7 10 3 10 7 9 6 9 4 6 2 1 2 11 2 9 4 6 一箱苹果有一箱苹果有28个，小明吃了个，小明吃了 ，请问这箱，请问这箱 苹果还剩下几个？苹果还剩下几个？ 3 4 28284747（个）（个） 7 7321321（个）（个） 2821728217（个）（个） 答：这箱苹果还剩下答：这箱苹果还剩下7 7个个。 五、自编题展示五、自编题展示 各显神通各显神通 同学们，现在就让我们大家各显神通，一起来出题同学们，现在就让我们大家各显神通，一起来出题 考考其他同学吧！考考其他同学吧！ 你可以出计算题，也可以出应用题，让我们把今天你可以出计算题，也可以出应用题，让我们把今天 所学到的知识学以致用吧！所学到的知识学以致用吧！ 作业布置作业布置 完成课本完成课本100页页103页的练习。页的练习。
