1、 课程基本信息 课例编号 19 学科 小学科学 年级 四年级 学期 第一学期 课题 用橡皮筋驱动小车 教科书 书名： 科学 出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。 2.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。 3.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。 4.发展进一步研究运动和力的兴趣。 教学重点：认识改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。 教学难点：会探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 教学过程 时间 教 学 环 节 主要师生活动 聚 焦
2、 （一）聚焦问题 1.拉一拉橡皮筋会有什么感觉? 学生初步感受橡皮筋产生的弹力。 2.我们能用橡皮筋驱动小车吗? 学生根据前面课程的学习以及生活经验思考问题。 探 索 （一）橡皮筋的安装位置 1.橡皮筋安装在小车的哪一位置更合适。 小车要行驶需要车轮转动，而车轮与车轴相连，所以我们可以将橡皮筋缠绕 在小车的轴上。 （二）组装橡皮筋小车 1.组装橡皮筋驱动小车 利用材料组装小车，转动车轮，使橡皮筋缠绕。试着驱动小车。 2.研讨：使车轮转动的力来自哪里? 认识弹力，橡皮筋伸长产生弹力，驱动小车运动。 （三）研究小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系。 1.思考问题，提出猜想 缠绕圈数越多，小车行驶的越
3、远？ 2.设计实验：缠绕不同圈数对比小车行驶距离 3.开展验证实验 4.观察：橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一样吗?橡皮筋缠绕 一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗? 5.分析数据，形成认识：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的更远。 6.研讨：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系?为什么会 有这样的关系? 拓 展 1.尝试让橡皮筋产生不同大小的力。 在橡皮筋下挂钩码并逐渐增加钩码数量，我们发现被挂的钩码越多，橡皮筋 拉得越长，橡皮筋产生的力越大。 小 结 1.认识了弹力：当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力 就是弹力。 2.学习了利用橡皮筋产生的弹力驱动小车的方法。 3.探究了小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数之间的关系。
