1、 课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 我们是怎样听到声音的 教科书 书名： 科学 出版社：教育科学出版社 出版日期： 2020 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 知道人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的；了解耳廓和鼓膜的作用。 2. 通过模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，在探究的过程中提高学生分析问题和解决问题的 能力。 3. 养成细心观察、留心周围事物的习惯。 4. 保护耳朵，知道科学与人类的健康密切相关。 教学重点： 通过模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，知道耳是怎样听到声音的。 教学难点： 通过模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，
2、知道耳是怎样听到声音的。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 分 3 分 一、回顾 二、聚焦 同学们，上节课我们在音乐厅欣赏了打击乐，知道了声音是怎样 传播的。你来解释一下鼓的声音是怎样从舞台传播到其他地方的？ 是的，鼓在振动产生声音时，会引起它周围的空气的振动，从而 使声音传播到我们这里。 同学们，鼓的声音能够传播到我们这里，我们又是怎样听到声音 的呢？ 有的同学可能会说，鼓的声音通过空气的振动传入我们的耳朵， 我们就听到声音了。 12 分 三、探索 耳朵为什么能听到声音？耳是怎样使我们听到声音的呢？你可 以观察一下家里人的耳朵，说一说你的想法。 男：老师， 我知道耳朵可以把声音收集
3、过来，然后传入耳朵内部， 内部应该有感知声音的结构，所以我们就能听到声音。 女：我还知道耳朵里有特别薄的鼓膜，声音能使鼓膜振动，所以 我们能听到声音。要是它破了，我们就听不到声音了。 看来同学们已经想到，耳朵能听到声音，可能与耳朵的结构有关 系。各个部分的结构可能还有不同的作用？你们说鼓膜能振动，真的 能吗？它的振动有什么用呢？ 看来，我们要想知道“耳是怎样听到声音的” 。还真得先搞清楚 耳的结构，还得探寻一下各个结构的作用才行。 好，下面就让我们先来认识耳的结构。 这是一张耳的结构图，观察一下，耳的结构是什么样子？你认识 耳的哪些部分？ 下面我们通过一个短片来学习一下耳的结构。 好，同学们。
4、耳的结构真的很复杂呢！由外向内，耳由外耳，中 耳和内耳组成。外耳有耳廓、耳道。耳廓其实就是我们平常俗称的耳 朵这部分。耳道是一个通道，连通着中耳里薄而有弹性的鼓膜，鼓膜 连接听小骨。内耳包括耳蜗和听觉神经。 认识了耳的结构，我们就可以根据结构再次思考“耳是怎样听到 声音的”呢？ 当鼓振动发声时，带动周围空气振动，进而将声音传入我们的耳 朵。耳朵能听到声音，会不会也与振动有关呢？让我们听一听这些同 学的看法。 男：我觉得肯定与振动有关。外面的空气振动，就会传到耳道里， 于是里面的空气也会振动。 女：我观察到耳各个部分都是连接的，如果耳道里的空气振动应 该会引起里面薄并且有弹性的鼓膜振动，就这样把
5、振动往里面传，最 后我们能听到声音了。 好的，同学们，看来大家都将振动与耳的结构联系起来思考，非 常好！那么声音通过耳道真的会引起鼓膜的振动吗？鼓膜有什么作用 呢？ 由于鼓膜位置较深，我们不容易看到。这可怎么办呢？ 同学们，你还记得模拟实验的方法吗？当我们无法直接用真实地 鼓膜来研究时，就可以模仿鼓膜制作一个模型来研究。 我们想研究鼓膜的作用，那么就要制作一个类似耳道和鼓膜的结 构。请你思考一下，用什么材料可以模拟耳道？什么材料可以模拟薄 而有弹性的鼓膜呢？ 我们可以制作这样一个模型。剪下矿泉水瓶子的上半部分，用它 来模拟耳道，在大口一端绷紧一块气球皮来模拟薄而有弹性的鼓膜。 用牙签和细线悬挂
6、又轻又小的泡沫小球，粘好牙签使小球紧挨着气球 皮，泡沫小球就相当于耳膜连接着的听小骨。好，同学们，拿出你的 材料，赶快制作吧！ 同学们，你们制作好了吗？让我们一起思考一下，怎样利用手中 这个模型来实验和观察呢？如果出现什么现象，就能说明声音通过耳 道会引起鼓膜的振动呢？ 我们可以像这位同学这样做。把塑料瓶口擦拭干净，用嘴对着塑 料瓶口，发出较大的声音，观察靠在气球皮上的小球是否振动。如果 小球振动，就说明气球皮发生了振动，也就证明了声音通过耳道可以 使鼓膜产生振动。鼓膜又带动听小骨振动。如果小球不动，则说明声 音没有使气球皮发生振动，也就说明声音通过耳道不能使鼓膜发生振 动。实验中要注意：声音
7、要大、手要拿稳、对镜观察。 现在让我们跟随这位同学一起看一看实验结果吧。 同学们，你发现了吗？小球发生了明显地振动，这说明声音通过 矿泉水瓶的确使气球皮发生了振动。这也证明了声音通过耳道可以使 鼓膜发生振动。鼓膜还能引起听小骨振动。 有的同学说，真像是在进行接力跑呀！声音通过耳道传到鼓膜， 鼓膜振动又引起听小骨振动。同学们形容得还真是很形象呢！就是不 知道耳的其他部分还有没有加入到这个接力跑活动中的呢？ 唉，你们有没有注意到，在我们耳的结构中，耳道外还有耳廓， 它是耳的各个结构中最靠外面结构，它会不会也参与到接力跑活动中 呢？如果参与了，它又起到什么作用呢？ 生：我觉得在耳的结构中，耳廓应该是
8、接力跑的第一棒。我在书 里知道耳廓有收集声音的作用。如果没有耳廓，我们可能就听不到比 较清楚的声音了。 是不是像他说的这样呢？想要搞清楚耳廓是否有收集声音的作 用，仍然需要模拟实验来帮忙。耳廓位于耳道外，形状像个喇叭。那 么我们可以在刚才没有耳廓的模型的基础上，在瓶口外安装一个形似 喇叭的部位，模拟我们的耳廓。请你拿出准备好的扇面形的硬纸卡， 完成这个模型。 我们利用这个模型，比较一下，当声音传播到我们的耳朵时，在 没有耳廓和有耳廓的情况下，小球的振动会有什么不同吗？为了比得 公平，应该注意什么呢？我们要注意声音大小相同、声音发出的位置 到耳膜的距离要相同、手要拿稳。 实验开始， 请注意观察。
9、 实验中我们看到， 在发出声音大小相同， 距离也相同的情况下，没有耳廓的模型上小球几乎没有振动，说明气 球皮接收到的振动比较微弱。在有耳廓的模型上的小球振动比较明 显，说明气球皮接收到的振动比较强烈。这样的实验结果说明耳廓有 什么作用呢？相信同学们已经想到，耳廓确实可以把声音更好地收集 聚拢到耳道里，使鼓膜发生比较明显的振动，于是我们就能听到比较 清晰的声音了。 同学们，我们人类的耳廓有聚拢声音的作用，其实自然界的一些 动物也是如此！蝙蝠的耳朵圆圆的，与身体相比显得很大；兔子耳朵 又大又长，还可以随声音的方向做任意转动。它们这样的大耳廓，能 接收到的声音更多，使听觉更加灵敏，也就能更好地洞察周
10、围环境的 变化，从而能更好地生存下去。 好了，同学们，我们通过模拟实验的方法探究了鼓膜和耳廓的作 3 分 1 分 四、总结 五、 下节课 准备 用，相信你对“耳是怎样听到声音的”一定有了更多的认识，让我们 来说一说吧。 生：老师，我现在认为，耳廓收集外界物体振动产生的声音，接 着通过耳道传到鼓膜， 引起鼓膜振动。 鼓膜的振动又引起听小骨振动， 就像接力跑似的把声音传向内耳。 同学们，你发现了吗，耳能听到声音，还真的与振动有着密切的 关系呢。就像你们说的那样，像接力跑似的逐步将振动向耳的内部传 递。 同学们，当声音传到内耳后，又经历了怎样的过程，才使我们真 正听到声音的呢？让我们通过一个短片了解
11、一下。 好的，同学们，现在你知道我们是怎样听到声音的了吧！让我们 总结一下：外界的声音由耳廓收集起来，通过外耳道传到鼓膜； 鼓膜的振动，会引起听小骨的振动，听小骨将声音传入内耳后，还要 经过耳蜗再传递给听觉神经，接着再传递给大脑，通过大脑的加工， 我们才能听到各种各样的声音。整个过程真是一个复杂地传递过程 呀！耳的各个部分在声音传递过程中都是不可替代。我们要注意保护 我们的耳朵。 同学们，在平时的生活中，你知道哪些保护耳朵的好方法呢？让 我们来学习一下。 在游泳、洗澡时，要注意避免耳朵进水，进水后容易引起中耳发 炎。如果不慎进水，可以轻轻用纸巾或棉棒擦拭干净。 避免听音量过大的声音。容易造成听力损伤。当周围出现巨大的 声响时，要捂住耳朵，以免振坏耳膜，听力受损。 不要随便掏耳朵，一定不要用尖锐物品掏耳朵，以免伤到耳道甚 至耳膜。 好，同学们，今天我们通过认识耳的结构和功能，知道耳是怎样 听到声音的。在生活中，我们能够听到强弱、高低不同的声音。在下 一节课，你将跟随老师一起学习声音的强与弱 。在上课前请你准 备以下实验材料：一根皮筋、一把钢尺和一个小鼓。
