1、小猫拜访好朋友教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 （1）学会拖动指令到脚本区，完成程序编辑。 （2）掌握事件中“开始”指令的使用。 （3）掌握动作中“移动”、“向左转角”指令和外观中“说”指令的使用。 2.过程与方法 （1）使用鼠标将指令模块区的指令拖动到脚本区，掌握程序设计脚本编写的方 法。 （2）通过对程序模块的合理组合，设计情节适当的程序。 3.情感、态度与价值观 通过安排有意义的练习，熏陶学生的思想，教育学生团结、友善。 二、教学重难点 1.教学重点 （1）掌握脚本编写的方法。 （2）掌握简单动作和外观设计。 2.教学难点 根据背景素材设计合理的脚本。 三、教学过程 教学 环节 教
2、师活动 学生活动 设计意图 复习 巩固 导入 新课 1.教师： 上节课我们看了小猫和小蜗牛的 跑步比赛，其实在这场比赛中，小猫和 小蜗牛建立了很厚的友谊，它们现在已 经成为好朋友了，这就是常说的“友谊第 一，比赛第二”。今天小猫想要去拜访这 位好朋友。我们一起来看一看这个情景 动画。 （播放动画） 2.教师：同学们想不想当一回导演，设计 并制作这个情景动画，拿到我们今天的 最佳导演奖状。 板书课题：小猫拜访好朋友 回忆上节课的 内容并观看情 境动画。 承 接 上 节 课的学习， 通 过 情 感 教 育 导 入 新课， 并展 示 新 课 动 画， 激起学 生 的 学 习 热情。 分析 动画 修改
3、 角色 1.教师：在刚才的情景动画里，你看到了 哪些对象？我们一起来分析一下。 板书（舞台，角色，动作，语言） 2.教师： 现在就可以进行制作之前的准备 工作了，请同学们阅读教材，打开“小猫 拜访好朋友”文件。 3. 教师和学生一起分析舞台和角色的准 备情况。 布置任务一：给小猫重命名，调整小猫 的初始位置和大小 1.学生 观察动 画，讨论分析。 2.学生操作打开 文件。 3.观察分析，操 作练习。 通 过 动 画 分析， 明确 制 作 动 画 的 几 个 关 键环节， 分 解 探 究 任 务。 探究 模块 搭建 脚本 1.教师：舞台和角色都准备好了，就可以 编写脚本指挥小猫做相应的动作了，在
4、 编写脚本之前，我们来分析一下小猫的 动作过程。想请两位导演同学来模拟一 下动作过程，一位同学扮演小猫，一位 扮演小蜗牛。 2.师生共同总结小猫动作： 板书：定方向、行走、面对面、对话 3.教师：小猫的这些动作，需要用到哪些 指令模块呢？ 师生合作共同找出指令。 板书展示： 4.师生配合共同移动指令模块，搭建脚 本。 5.布置任务二：阅读教材，自主完成脚本 编写。 6.展示学生的脚本搭建。 7.布置任务三： 测试并将作品另存到自己 文件中。 1.学生 动作演 示。 2.观察并思考动 作过程。 3.观察寻找相应 的指令模块， 并 到教师机上演 示。 4.观察脚本搭建 的方法。 5.操作完成脚本 搭建。 6.学生 观看评 价。 7.操作练习。 通 过 学 生 演示模仿， 让 学 生 理 解 程 序 思 路。 将 自 然 语 言 替 换 为 指令， 更易 于 学 生 理 解脚步。 巩固 练习 自我 提升 1.练习“和朋友打招呼.sb2” 。 2.展示学生作品 3.颁奖 1.完善故事。 2.学生评价，说 想法。 3.颁奖 通 过 创 作 完 善 故 事 情境， 激发 学 生 的 创 作思维， 巩 固 所 学 知 识。 总结 归纳 1.谁来说说， 本节课你学到了哪些知识？ 有什么收获？ 2.完成教材中的评一评，进行自我评价。 师生小结 布置 作业 课后自编小猫回家的情境动画
