1、信息技术课教学设计模板 学段学段 小学小学 年级年级 五年级五年级 课时课时 1 主题主题 制作表格 教材教材 电子工业出版社 信息技术五年级下册 教材教材 分析分析 WORD 表格制作是教材中 WORD 部分的一个重要内容，主要介绍了表格 的创建和编辑，以及对表格的美化，从而使学生所编辑的文章更直观，更易理 解，使文档更美观。增长了学生的技能、知识，激发其学习兴趣，培养审美观、 主动思维、灵活处理的意识。 学生学生 分析分析 学生已经具有了计算机操作的基本技能，WORD 文档排版的基本技能，以 及处理文档、美化文档的基本技能，对 WORD 软件已经不再陌生。 这个年龄的学生乐于看到新奇的事物
2、，喜欢进行操作、实践，愿意展示自 己与他人交流，希望能有所创新、与众不同，成为众人的焦点。因而在教学中 重视观察和实验，开展合作学习，调动其主观能动性，发掘其潜在的意识、个 性思维，更能激发和培养学生的学习兴趣、创造性和积极思维的意识。 教教 学学 目目 标标 知识与技能 1.了解表格中的基本概念 2.掌握创建与调整表格的方法 3.能够熟练完成表格的制作 过程与方法 1、能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相 应的任务， 2、通过同学互助解决探究过程中出现的问题。 情感态度和价值 观 进一步培养合作意识和自主探索的精神，体会在解决问题 的过程中与他人合作的重要性。 重点重点 表格的创建
3、和编辑 难点难点 表格的编辑、复杂表格制作的思想。 教学教学 资源资源 网络教室、课件。 关于关于 教学教学 策略策略 选择选择 的阐的阐 述述 本课采用学生自主探究、合作学习、动手实践、和教师利用多媒体教学网 络演示、指导、电子课件相结合的教学形式。 教学教学 过程过程 教学环节 （时间）教学环节 （时间） 教学方法教学方法 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 导入 情境导入 师：在我们的 日常生活、学 习工作中，除 了有文字、图 画外，还有许 例 举 自 己 日 常 生 活 中 见 过的表格 通过日常生 活中的表格 引入新课 多地方会用到 表格。 在生活中你们 看到过
4、哪些表 格？ 展示一些生活 中常见的表格 如：课程表、 值日表、成绩 一览表、奥运 会金牌表等。 师：这些 表格可以使内 容条理清楚， 便于查看。那 这些表格是如 何制作的呢？ 这就是我们本 节课要学习的 内容。 师板书课 题： 第5课 给 图像添加艺术 效果 2 出 示 学 习 目标 1. 了 解 表 格中的基本概 念 2.掌握创建与 调整表格的方 法 3.能够熟练完 成表格的制作 阅 读 学 习 目 标 让 学 生 明确本节课 的学习目标 3 自主探究， 学习新知 自 主 探 究 式，任务驱 动法 师：在学习制 作表格之前， 我们先来认识 学 生 自 学 表 格 中 的 各 个 概念 通过
5、自主学 习， 提高学生 的自主学习 能力。 表格。 自主学习：阅 读课本65页明 白几个概念： 行线、列线、 单元格、行和 列。 4 小组合作 小组合作， 任务驱动法 小组合作：阅 读课本 65 页 和 67 页的做 一做，找到创 建表格的两种 方法 小组合作：阅 读课本 67 页 的小博士，找 到选定整个表 格、改变表格 位置、缩放表 格的方法 方法一：单击 菜单栏上的 “ 表格”菜 单，选择“插 入”命令中 的“表格” 选项，在弹出 的“插入表 格”对话框 中进行必要 的设置。 方法二：使用 “插入表 格” 按 钮，建立空表 格。 培养合作意 识， 体会在解 决问题的过 程中与他人 合作的
6、重要 性。 5 综合实践 任务驱动法 任务一：为自 己制作一张简 单的名片 任务二：根据 材料制作座位 表格 任务三：制作 五三班课程表 制作表格 通过各个由 易到难的任 务练习制作 表格与调整 表格的方法。 6 展示评价 展示学生 作品，让学生 对作品进行评 价（从优点和 缺点），老师 进 行 总 结 评 价。并对其中 学生评价 交 流 评 价作品， 提高 学生的审美 能力， 创新能 力。 比较好的作品 进行表扬，来 激发学生的积 极性。引导学 生用作品去表 达自己内心的 想法。给完成 的出色的学生 奖励。 7 小结 归纳总结法 师出示学习 目标。 师总结不 全 面 的 知 识 点。 学 生 对 照 学 习 目 标 互 相 交 流 本 节 课 学 习 内 容，对本节课 重 点 学 习 内 容 进 行 上 台 演示。 板书板书 设计设计 第 11 课 制作表格 方法一 制作 表格 方法二 调整：选定、移动、缩放 教学教学 反思反思
