传统游戏我会玩教学反思本节课我充分挖掘、开发和利用了传统游戏，让学生在了解传统游戏的中传承文化，感受传统文化的魅力。为了挖掘更多的传统游戏，我安排学生在课前进行了采访和调查，收集并整理了有关传统文化的音频、视频资料，制作了大量的图片和幻灯片。并抓住本地区的多民族聚居的特点，让学生了解达斡尔族嘎拉哈、哈尼卡，鄂温克族的围鹿棋，蒙古族的蒙古象棋等传统游戏，并在现场演示达斡尔族嘎拉哈的玩法。在教学过程中，我非常关注学生的情绪变化，在“穿越时空玩游戏”的环节中，注重让学生边学边体验，还采用了小组合作玩游戏的方式，让更多的学生参与到游戏中。由于教学准备充分，学生在课堂中有说有玩有分享，充分体验到了传统游戏带来的乐趣。教学是一门缺憾的艺术，教学中不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面, 都不可能完全预测学生在玩的过程中出现的问题, 这就要求教师在活动中关注学生的兴趣、经验和表现,只有不断的引导推进游戏, 了解游戏的规则和要求，学生才会越来越喜欢游戏, 游戏才会真正促进学生发展，利于达成教学目标，帮助学生感受传统游戏的趣味性及其蕴含的文化性、差异性。
