1、1.1.理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作 的主旨的主旨。 2.2.学习作者借典故抒情的方法学习作者借典故抒情的方法。 3.3.体会词人的政治抱负和爱国热情。体会词人的政治抱负和爱国热情。 学习目标学习目标 【秋瑾】【秋瑾】（1875187519071907），原名闺谨，字璇），原名闺谨，字璇 卿，自号竞雄，卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠别号鉴湖女侠，汉侠女儿。，汉侠女儿。 中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革 命志士。命志士。19071907年年7 7月月1515日凌晨，秋瑾从容就日凌晨，秋瑾从容就 义于绍兴轩亭口
2、，年仅义于绍兴轩亭口，年仅3232岁。岁。 走近作者走近作者 【代表作】【代表作】秋瑾诗词秋女士遗稿秋瑾诗词秋女士遗稿 秋女烈士遗稿秋瑾集等。秋女烈士遗稿秋瑾集等。 19031903年春，王廷均用钱捐得户部主事年春，王廷均用钱捐得户部主事 官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵 后不久，她目睹民族危机的深重和清政府后不久，她目睹民族危机的深重和清政府 的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心 国事。国事。 写作背景写作背景 中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突， 离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，
3、离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈， 后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破 家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留 学。这首词是她在中秋节的述怀之作。学。这首词是她在中秋节的述怀之作。 朗读课文，读准字音、节奏。朗读课文，读准字音、节奏。 整体感知整体感知 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下小住京华，早又是中秋佳节。为篱下 黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚， 八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊 未屑！未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿身不得，男儿列，
4、心却比，男儿 烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸 襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘 何处觅知音？青衫湿！何处觅知音？青衫湿！ 小住京华，早又是中秋佳节。为小住京华，早又是中秋佳节。为 篱下黄花开遍，篱下黄花开遍，秋容如拭秋容如拭。 再读课文，结合注释疏通大义。再读课文，结合注释疏通大义。 秋季的景色仿佛擦拭过一般明净。秋季的景色仿佛擦拭过一般明净。 四面歌残终破楚四面歌残终破楚，八年风味徒，八年风味徒思浙思浙。 苦将苦将侬侬强派作强派作蛾眉蛾眉，殊殊未屑未屑！ 这里喻指八国联军攻破北京事。这里喻指八国联军攻破北京事。 我我 这里借指
5、女子这里借指女子 不屑，轻视。意思是不甘心做女子。不屑，轻视。意思是不甘心做女子。 思念浙江故乡思念浙江故乡 很，甚很，甚 译文：译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了我在京城小住时日，转眼间就又到了 中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色 明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐 歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼， 如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况 味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，
6、我是多么的不屑啊！我是多么的不屑啊！ 身不得，男儿列，心却比，男儿身不得，男儿列，心却比，男儿 烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸 襟谁识我？英雄末路当磨折。襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘莽红尘 何处觅知音？何处觅知音？青衫湿青衫湿！ 莽莽人世莽莽人世 指因感叹无知音而落泪指因感叹无知音而落泪 译文：译文： 今生我虽然不能身为男子，加入他们的今生我虽然不能身为男子，加入他们的 行列。但是我的心，要比男子的心还要激烈。行列。但是我的心，要比男子的心还要激烈。 想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些 俗人，心胸狭窄，怎么能懂
7、我呢？英雄在无路俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路 可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽 红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了 我的衣襟。我的衣襟。 朗读课文，概括内容。朗读课文，概括内容。 具体感知具体感知 上片：上片：回顾过往生活回顾过往生活 下片：下片：思虑未来前途思虑未来前途 找出词中运用的典故并简要分析。找出词中运用的典故并简要分析。 （1 1）“为篱下黄花开遍为篱下黄花开遍” 化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照 “人比黄花瘦”的诗句。“人比黄花瘦”的诗句。 （
8、2 2）“四面歌残终破楚四面歌残终破楚” 史记史记项羽本纪中汉军破楚的故事项羽本纪中汉军破楚的故事 比喻说明自己终于冲破家庭牢笼比喻说明自己终于冲破家庭牢笼 （3 3）“不因人热不因人热” 典故出自东观汉记典故出自东观汉记梁鸿传：“比梁鸿传：“比 舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：童子鸿舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：童子鸿 不因人热者也。灭灶更燃火。”不因人热者也。灭灶更燃火。” 汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为 人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。 此处反用其语，有“处冷地而举热此处反用其语，有“处冷地而举热 肠”肠”( (秋瑾致琴
9、文书秋瑾致琴文书) )之义。惟其如此。之义。惟其如此。 才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然 壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾 坤力挽回”坤力挽回”( (秋瑾黄海舟中日人索句并见秋瑾黄海舟中日人索句并见 日俄战争地图日俄战争地图) )，誓把革命进行到底的撼，誓把革命进行到底的撼 人气概。人气概。 （4 4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿莽红尘何处觅知音？青衫湿” “青衫湿”出自白居易的琵琶行中“青衫湿”出自白居易的琵琶行中 的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前 途的担心和忧虑。途的担
10、心和忧虑。 喜悦激动：喜悦激动： （1 1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭为篱下黄花开遍，秋容如拭” “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙四面歌残终破楚，八年风味徒思浙” 再读课文，体会词人的感情。再读课文，体会词人的感情。 冲破牢笼，获得自由，悠然自得。冲破牢笼，获得自由，悠然自得。 （2 2）“身不得，男儿列；心却比，男身不得，男儿列；心却比，男 儿烈儿烈”“”“算平生肝胆，因人常热算平生肝胆，因人常热” 投身革命，报效国家，豪情万丈。投身革命，报效国家，豪情万丈。 （1 1）“小住京华，早又是中秋佳节小住京华，早又是中秋佳节” 中秋佳节，独自一人，倍感孤独。中秋佳节，独自一人，倍感孤独。 苦闷忧
11、愁：苦闷忧愁： （2 2）“为篱下黄花开遍，秋容如拭为篱下黄花开遍，秋容如拭” 冲破牢笼，面对未来，担心不已。冲破牢笼，面对未来，担心不已。 （3 3）“算平生肝胆，因人常热。俗子算平生肝胆，因人常热。俗子 胸襟谁识我胸襟谁识我”“”“英雄末路当磨折。莽红尘何英雄末路当磨折。莽红尘何 处觅知音？青衫湿处觅知音？青衫湿” 投身革命，报效国家，知音难觅。投身革命，报效国家，知音难觅。 秋瑾的这首秋瑾的这首满江红满江红词，一方面写出自词，一方面写出自 己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家 卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈卫国的志向，又恐知音难觅的担
12、忧，即便无奈 为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”， 崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的 摆脱世俗，走向革命路的决心。摆脱世俗，走向革命路的决心。 课堂小结课堂小结 摆脱摆脱 世俗世俗 走向走向 革命革命 满江红满江红 板书设计板书设计 用典用典 上片：上片： 回顾过往生活回顾过往生活 下片：下片： 思虑未来前途思虑未来前途 1.1.背诵课文。背诵课文。 2.2.有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请 同学们找一些你学会的李清照的诗词，说说同学们找一些你学会的李清照的诗词，说说 这两个人有什么相似之处。这两个人有什么相似之处。 随堂练习随堂练习
