1、猜读原叙事文本猜读原叙事文本 续写高效度结尾续写高效度结尾 对高考新题型“读后续写”的思考 一、关于读后续写要弄懂的两个问题一、关于读后续写要弄懂的两个问题 1. 原文有什么用？ 2. 续写要写什么？ 二、样题情节和语言特点分析二、样题情节和语言特点分析 四个维度：情节基调、核心矛盾、故事框架、语言定位 语言定位：文体（关键词） ：叙事人称、叙事时态、叙事方式、叙事文本 三、读后续写策略三、读后续写策略 三个方面：情节内容、框架结构、语篇段落 四、读后续写与阅读课的契合四、读后续写与阅读课的契合 单元 课文内容（虚拟故事） M1U3 Travel Journal Journey down th
2、e Mekong M2U4 Wildlife Protection How Daisy Learned to Help Wildlife M3U2 Healthy Eating Come and Eat Here M3U5 Canada “The True North” A Trip on the “True North” M4U4 Body Language Communication, No Problem? M5U3 Life in the Future First Impressions M5U4 Making the News My First Work Assignment “Unforgettable”, Says New Journalist 五、一个困惑的问题五、一个困惑的问题 高考评分标准重融洽度的同时，会多关注语言的“文采”？ 遣词用句 不着痕迹 语言文体 框架完整 核心矛盾 情节走向 顺延逆转 合情合理 的创意 情节内容 框架结构 语篇段落 情节基调
