1、1 教学目标 1学会同时打开多个图像文件 2学会利用复制与粘贴的方法修改图像 3学习用魔术棒工具抠图的方法 4了解图层的有关信息 2 学情分析 本课是在网络教学环境下进行 Pphotoshop 中拼贴图像的学习。整个教学过程让学生通过完 成故事情节中的任务，来学习 Photoshop 中的“拼贴图像”的操作。学生运用魔术棒工具选中 图像，然后对选中的图像时行复制并粘贴，从而完成图像的拼贴。 3 重点难点 教学重点： 学会利用复制与粘贴的方法修改图像 学习用魔术棒工具抠图的方法 教学难点： 学会利用复制与粘贴的方法修改图像 学习用魔术棒工具抠图的方法 教学活动 活动 1【导入】创设情境 激趣导入
2、 同学们平时都很喜欢听歌。 今天我也给在坐的同学带来一首好听的歌曲， 会唱的同学可以跟 着一起唱。 (播放课件喜羊羊和灰太狼的主题曲) 看来，同学们都很喜欢这部动画片。这节课，我想邀请同学们和我一起完成一个喜羊羊和 灰太狼的故事。(点击课件) 故事开始了， 喜羊羊和伙伴们在草地上开心的玩耍。 突然， 小鸟带来了一个惊人的消息， “灰 太狼来了!” 灰太狼向喜羊羊跑来。这时候，喜羊羊躲了起来。灰太狼扫兴的走了。小树说，“喜羊羊出 来吧!灰太狼走了。”“咦!喜羊羊呢？” 师：同学们，你们有什么办法让喜羊羊从躲藏的地方现身吗？(请学生答) 我有一个好办法，用 Phtotshop 中的拼贴图像(出示课
3、题拼贴图像)帮助喜羊羊在草地现 身。 活动 2【活动】任务一 同时打开多个文件 班长慢羊羊最喜欢帮助别人了，它告诉同学们，想要喜羊羊在草地上出现，需要完成下面三 个任务。让我们来看看第一个任务是什么。 (点击课件，展示任务一，读出任务。) 任务一：启动 Photoshop 软件，然后请你同时打开桌面上学生练习文件夹里的“背景 1”和“喜 羊羊”两幅图片。 师问：任务一让我们做什么？ 生答：启动 Phtotshop 软件，同时打开两个图像文件 用 Photoshop 软件同时打开两个文件。(板书：一、同时打开多个文件) 以前我们学习画图软件时， 一次只能打开一个图像文件。 怎么一次打开多个文件呢
4、？我给同 学们做一个示范。 （老师演示操作） 1、启动 Phtotshop 软件， 2、单击“文件”菜单，选择“打开”选项， 3、在弹出的对话框中，点击“桌面”栏，找到“学生练习”文件夹，并点击“打开”按钮， 4、选中“喜羊羊”和“背景 1”两幅图。 （就第 4 个步骤提问学生，如何选中不相连的两个文件） 怎么同时选中“喜羊羊”和“背景 1”两幅图呢？现在我只能选中一幅图。 （请会的学生回答。） 还记得三年级我们学习文件夹管理的时候， 教大家用到一个按键可以选中不连续的文件。 运 用键盘上的 CTRL（控制键），可以帮助我们选中多个不连续的文件。 先用鼠标选中“背景 1”图片，然后按住 CTR
5、L（控制键）不松手，再单击鼠标左键，选中“喜 羊羊”，这样就可以同时选中两个文件了。 通过我的演示， 同学们是不是掌握了解决任务一的方法呢。 下面我请同学们来完成第一个任 务，看谁做得最快。 学生上机操作，老师巡视辅导。 活动 3【活动】任务二 用复制和粘帖的方法修改图像 同学们都很迅速的完成了第一个任务， 看样子， 你们都迫不及待的想让喜羊羊在草地上出现， 我们赶紧来看看第二个任务是什么。 (播放课件，出示任务二) 任务二：请你在“背景 1”中找到喜羊羊藏身的位置，对已经打开的“喜羊羊”图片中的形象进 行复制，把它粘贴到“背景 1”中，帮助喜羊羊在草地上现身，告诉它灰太狼已经走远了。 (请学
6、生读题) 任务二让我们用复制和粘帖的方法来修改图像，(板书：二、用复制和粘帖的方法拼贴图像) 怎么操作呢？我给大家提供一个方法书本。 书本上有解决任务的方法， 请同学们翻开课 本 50 页，带着任务二，看课本 51-53 页，找到操作的方法。(学生看书，找拼贴图像的操作 步骤。) 刚才同学们看书都非常认真，是不是已经找到怎么拼贴图像的方法了呢？ (请学生答)看了书以后，你等会儿准备怎么操作呢？ 谁来说说自己的想法。 (学生说复制和粘帖的操作方法，学生说完之后。提示学生注意两个窗口之间的切换。) 选定 “喜羊羊”图像文件，打开“编辑”菜单，选择“拷贝”命令。(或是按“CTRL+C”键复制图 像)
7、 按住“CTRL+TAB”(控制键+制作符)， 或是直接用鼠标点击“背景 1”， 切换到“背景 1”的窗口。 打开“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，将“喜羊羊”图像粘贴到“背景 1”中 你说得不错，说明你不仅看了书，还用进行了认真的思考。 在进行上机操作之前，我想提醒同学们一点：两个窗口之间进行切换时，除了用到书本上的 CTRL+TAB(控制键+制作符)，还可以直接用鼠标点击窗口的标题栏来进行切换。 下面给同学们 3 分钟的时间，拼贴图像，让喜羊羊在草地上现身。 (学生操作，老师巡视辅导。辅导时关注学生完成情况，选择学生上台展示) One two three(控制电脑，进行广播教学) 同学们刚刚
8、在进行操作时，有的同学操作得很好，有的同学遇到了问题。我想请一个同学来 展示一下，他遇到的问题。 (请学生在位置上展示操作) 情况一：复制后没有切换窗口 （出现这个问题，老师解决）你的这个问题，是因为没有进行两个窗口之间的切换，将图像 又复制到原来的图上了。 情况二：没有用到魔术棒工具抠图，把白色背景一起复制到“背景 1”中了 （出现第二种情况，请学生来解决） 谢谢你。 不仅你遇到了这个问题，刚才我在巡视的时候，发现有一半的同学也遇到了同样的问题。 下面我想一位同学，担任小老师，帮助同样遇到这个问题的同学，请谁愿意来试试。(请学 生扮演小老师，到教师机演示操作，要求自信，讲解大声) 选择魔术棒
9、工具 选择白色背景部分，在 “喜羊羊”的白色背景上点击一下。(操作完后要提问，这时候选定的 是什么部分) 打开“选择”菜单，选择“反选”命令。(操作完后要提问，这时候选定的是什么部分) “喜羊羊” 再将选定的“喜羊羊”复制，打开“编辑”菜单，选择“拷贝”命令。(或是按“CTRL+C”键复制图 像) 按住“CTRL+TAB”(控制键+制作符)， 或是直接用鼠标点击“背景 1”， 切换到“背景 1”的窗口。 打开“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，将“喜羊羊”图像粘贴到“背景 1”中 你的语言表达清晰明确，让我和同学们都听清楚了操作时应该注意什么。(小结学生操作过 程) 板书：用魔术棒选中图像_复制_
10、(切换窗口)_粘贴 这位小老师在操作时，同学们都听得很认真。现在我想让同学们开动脑筋想一想，用魔术棒 在 “喜羊羊”的白色背景上点击一下。这时候选定的是什么部分。 (请生答，白色背景部分) 你观察很仔细。 所以接下来，这位同学进行了反选操作。反选后，选定的是什么部分。 (请生答，“喜羊羊”的图像) 魔术棒的选择图像时，有局限性，只能选取连续且颜色相近的部分。所以在这里我们要进行 两步操作。不用像以前用框选工具时，直接选定图像。 板书：用魔术棒选中图像 _复制_(切换窗口)_粘贴 选中纯色背景_反选 不知道同学们注意到没有， 将一个图像复制到另一个图像中， 在图像的背景层上面就多了一 个图层。
11、每个图层就像一块透明的“玻璃”，图层内容就画在这些“玻璃”上。当我们选中图层时，我们 可以对第个图层上的图像单独进行编辑，比如改变图像的大小、形状、位置，删除图层等。 通过这两位同学的演示，同学们都掌握了拼贴图像的方法。 微软中国 6现在，我再给你们 3 分钟的时间，让你去完成任务二。 已经完成任务的同学，可以帮助遇到困难的同学。 (学生操作，学生互助，老师巡视) 活动 4【活动】任务三 调整图像大小，并以 PSD 格式保存 在同学们的共同努力下，完成了任务二。但是“背景 1”看上去，有那么一点不完美。热心的 慢羊羊告诉大家，任务三可以解决这个小缺陷。那么让我们来看看任务三说些什么吧！ （出示
12、任务三） 任务三：调整“背景 1”中图层 1“喜羊羊”的大小，使其和背景图层中喜羊羊的背影大小一样， 调整好后以 PSD 格式进行保存。 任务三要求大家调整图像大小。（板书：三、调整图像大小） 你有什么方法可以调整图像大小。和同桌进行讨论。1 分钟 微软中国 1给你们 2 分钟时间，开始讨论吧！ （学生讨论，老师巡视） 通过刚才的热烈讨论，你们找到调整大小的方法了吗？ （请生答） 选中“喜羊羊”的图层 打开“编辑”菜单，选择“自由变换”命令。 出现八个控点，拖动控点，可以改变图像大小。 按住 SHIFT 键不松手，可以按比例缩放。调整好图像后，要及时保存作品，这时原图像文 件中增加了图层信息，
13、在作品没有过最后完成时，保存图像一般用 PSD 格式。 （简单介绍 PSD 格式）PSD 格式是 Phtotshop 特有的图像文件格式，它可以将所编辑的图像 文件中的所有有关图层和通道信息记录下来。所以，在编辑图像的过程中，通常地文件保存 为 PSD 格式，以便于重新读取或修改信息。1 分钟 请同学们对图像大小进行修改，调整好图像后以 PSD 格式保存“背景 1” 学生操作，老师巡视辅导 活动 5【练习】巩固练习 喜羊羊在小树和同学们的帮助下，躲过了灰太狼的追捕。但是灰太狼还不死心，它又把追捕 目标放在了美羊羊和懒羊羊的身上。 （播放课件，出示巩固练习的任务） 巩固练习：1、用 Photos
14、hop 打开桌面上巩固练习文件夹中的三幅图片。 2、在“背景 2”中找到“美羊羊”和“懒羊羊”藏身的位置，利用今天所学的拼贴图像知识，帮助 美羊羊和懒羊羊在草地上现身，并以 PSD 格式保存。 “美羊羊”和“懒羊羊”也需要同学们的帮助，运用今天所学的知识，完成巩固练习的任务。 （学生操作，老师巡视辅导） 有同学做完了巩固练习，谁愿意来展示一下自己的作品。 （展示作品，学生评价） 你觉得他的作品完成的怎么样，有哪些好的地方，还有什么需要改进的吗？ （请学生评价，可以请一到两个学生。） 你说得很棒。你很会给别人提建议。 活动 6【活动】拓展套索抠图 同学们运用所学的拼贴图像的知识帮助了喜羊羊的它的
15、伙伴们。Photoshop 中的拼贴图像不 仅可以将几幅图合成一幅新的图像，还可以对拼贴对象进行编辑。 世界上很多名胜古迹，我们可能没有办法身临其境去感受。但是，运用拼贴图像，我们也可 以和这些名胜古迹合影。 （展示课件，套索拓展部分，强调魔术棒和套索抠图的区别） 我们可以运用平时的照片，抠出人像，进行图像的拼贴。 认真观察的同学会发现，生活中的照片背景和喜羊羊的背景是不一样的。一个是纯色的，一 个是多种颜色混合在一起的，而魔术棒工具只能选取单一的颜色。针对这样的情况， Photoshop 提供了套索工具。 （展示套索工具） 进行这样的图像选取之后，我们可以做出许多有意思的图片。 课后我发几张图片给大家，同学们感兴趣的话，可以用自己的照片来练习。 活动 7【活动】小结 在同学的帮助下， 喜羊羊它们不仅逃胶了灰太狼的追捕， 还小耍了灰太狼一阵。 （播放课件） 喜羊羊说，“谢谢同学们的帮助！”“再见！”
