1、 西湖春晓西湖春晓 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、欣赏歌曲,感受合唱的艺术魅力及其所营造的意境。 2、能随音乐有节奏的轻轻晃动身体,感受八六拍的韵律。 3、了解西湖相关音乐文化。 2 学情分析学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的 歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息 量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.在音乐欣赏方面能根据音乐的基 本要素,理解音乐所表达的情感,感受音乐所描述的意境。21 教育网 3 教材分析教材分析 西湖春晓是一首非常优美的合唱歌曲。歌词很有
2、意境,歌曲采用八六拍,好似乘坐小船在 湖上飘荡的感觉,形象地表现了“船在画里摇”的意境。21cnjy 4 重点难点重点难点 感受歌曲和声效果以及意境之美 5 教学过程教学过程 活动 1【导入】师生问好，情境导入 师生问好,情境导入 同学们你们喜欢旅游吗?下面让我们乘坐音乐小舟去游览我国的名胜古迹吧!(播放课件)游览 了这些风景给你们带来怎样的感受啊?你们知道这是哪个著名景点吗?(杭州西湖)有去过西 湖的吗?我们多数都没去过,摄影师让我们在视觉上感受到了西湖的风景之美。 (设计意图:为歌曲欣赏创设情境) 活动 2【讲授】教学过程 一、欣赏感受歌曲西湖春晓 师:让我们共同欣赏歌曲西湖春晓,听一听歌
3、曲中西湖的风景又是怎样被展现的?(出示课 题并初听歌曲) 师:歌曲中唱到了西湖上的哪些景色? 师:这首歌曲给你们带来了什么样的感受啊?让我们一起来感受一下歌曲中所描绘的西湖美 景。(出示歌词,解释词义)“美丽的西子醒了”,“西子”不是西湖吗怎么成了西子了,宋朝时期苏 东坡守杭时,他咏诗赞美西湖说:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”别出心裁地把西湖比作 我国古代传说中的美人西施,于是,西湖又多了一个“西子湖”的雅号。词作者借用诗人对西湖 的雅称“西子”,把西湖如诗如画的美景用拟人的手法,描绘的更加生动形象,更增添了西湖所 特有的诗情画意 你是不是对西湖的有了更深的了解?21世纪*教育网 师:如
4、此美的景色,谁能随音乐有感情地把歌词朗读一下?找一名学生有感情地朗读歌词(播放 背景音乐西湖春晓)。www-2-1-cnjy-com (设计意图:让学生更深刻的了解词作者所要表达的意境) 师:这首歌曲采用的是哪种演唱形式呢?请我们闭上眼睛静静地感受一下(复听歌曲)。是什么 演唱形式?(出示“童声合唱”)童声合唱为这首歌曲营造出的意境你们能感受出来吗?(出示“清 纯、率真、明快”)能体现春天般的生机和活力的特点。2-1-c-n-j-y 师:歌曲的作曲者贺绿汀生在江南,长在江南,他在创作这首歌曲时采用了 6/8 拍这种复拍 子,(出示课件) | 总体来看是俩拍,但是在 3/4 拍 咚嚓嚓的基础上加
5、快速 度,6/8 拍的韵律(出示强弱弱 次强弱弱),让旋律就像阵阵微风吹过湖面,轻轻荡起层层涟漪, 展现出西湖之上微波荡漾的静谧轻柔之美,所以曲作者根据 6/8 拍的节拍特点创作歌曲,使歌 曲营造出仿佛乘船在西湖的碧波之中,欣赏着美丽的景色,沉浸在亦诗亦画的轻柔意境中。 师:让我们边听歌曲边轻声哼唱,可以随着节拍韵律摇晃身体也可以加上手势,再次感受一下 歌曲给我们带来的意境。(播放歌曲) 师:(出示 1-8 小节歌谱)这是歌曲的前俩个乐句,请同学们拿出准备好的纸和彩笔,边听歌曲边 画出这俩个乐句的旋律线,并想一想这俩个乐句所表现的意境?(播放视频) 师:(出示歌谱)学唱歌曲第9-16小节歌谱,
6、师范奏学生用 l 哼唱第9-16小节,注意气息的流畅, 声音的轻盈,用音色展现西子之美。21cnjycom (设计意图:感受音乐带来的意境之美) 师:下面我们分组游戏,1 组同学前俩个乐句随音乐晃动身体同时用手悬空画旋律线,2 组同学 用 l 哼唱第 9-16 小节,第二遍交换一下看哪个组能充分表现出这首歌曲的意境,有信心表现 好吗?(播放歌曲)21*cnjy*com 师:用你喜欢的方式表现你对歌曲的感受。(播放歌曲) 二、拓展走进西湖文化 师:我们从歌曲中感受到西湖的柔美,西湖历来就被文人墨客所称颂,在我们学过的古诗中哪 首诗是赞美西湖的?(出示课件)朗读饮湖上初晴后雨读出诗的意境(苏轼)晓
7、出净慈寺送 林子方(杨万里)播放背景音乐平湖秋月(展现西湖的古朴典雅意境)。我们听到的这首 乐曲平湖秋月也是展现西湖上素月幽静的秋夜美景,意境深远让人回味无穷,再请同学们 听一首古诗新唱(播放晓出净慈寺送林子方)。课下你也试着把自己喜欢的古诗编创一首 古诗新唱来唱给大家听。21 世纪教育网版权所有 师:我们来看一看画家眼中的西湖?(播放课件背景音乐平湖秋月)。 有俩位小同学也把自 己眼中的西湖画出来了。www.21-cn- (设计意图:了解各种相关音乐文化,加深对西湖的风景感受) 三、小结 师:西湖是诗,西湖是画,西湖也是音乐家指间流淌的旋律,西湖真是魅力无穷、美不胜收,让人 流连忘返,其实,在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色,等待着大家去发现、 去观赏,希望你 们能用自己喜欢的方式把游览过的景色记录下来。【来源：21世纪教育网】
