1、 久不唱歌忘记歌久不唱歌忘记歌 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.通过演唱久不唱歌忘记歌，激发学生对生活的热爱，对民族音乐的喜爱。 2.学习十六分音符几，歌曲中的衬词，体验民间音乐风格的色彩各异、体裁形式多样。 3.通过布依族人民与汉族人民生活方式、服饰、建筑、音乐的对比，能有表情的演唱贵州布 依族的民歌。 2 学情分析学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力强，对于新事物有很强的兴趣，能够积 极主动地运用音乐歌唱方式来演唱， 但对于少数民族音乐的认识和了解较少， 分析歌曲的能 力还略显不足。 3 重点难点重点难点 教学重点：能用自然、流畅的声音演唱布依族民族久不唱歌
2、忘记歌。 教学难点：十六分音符和少数民族歌曲中衬词的学习与掌握。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】谈话导入 老师提问，中国有五十六个民族，说说你们知道的少数民族。 老师总结，同学们都说的很好，今天我们要认识另外一个少数民族。（出示图片） 老师提问，请你们对比，布依族和汉族有哪些方面不一样。 老师引导学生说出，风俗习惯、建筑、乐器、音乐。（出示图片） 活动 2【讲授】新课讲授 （1）出示课题 老师总结，通过汉族与布依族各方面的异同点，这节课学习歌曲就不唱歌忘记歌。 （2）聆听歌曲 老师播放范唱录音，引导学生说出歌曲的情绪和速度。 第二遍聆听，学生听辨歌曲中唱了什么。引导学生说出歌曲中的“啊
3、是嘎啦啦子”是衬词，无 实意义。 （3）视唱歌谱 a.老师提问，歌谱中你认为比较难唱的标上记号。学生找到十六分音符后，拓展知识点十六 分音符。 X XX ( X 下面一条减时线) XXXX ( X 下面两条减时线) 老师提问，学生听辨十六分节奏，拓展到前八后十六分节奏与前十六后八分节奏，听辨完后 划拍演唱。 老师总结，在 2/4 拍当中，四个十六分音符是一拍，乐谱中出现的十六分音符用笔圈出来。 b.学习第一乐句 学生划拍视唱第一乐句。 随琴准确演唱第一乐句。 c.学习第二乐句 第二乐句与第一乐句同头异尾，学生划拍视唱。 随琴准确演唱第二乐句。 d.完整演唱歌谱 分组演唱：一二组演唱第一乐句；三
4、四组演唱第二乐句。 随琴完整演唱歌谱。 （4）歌词演唱 老师引导学生有节奏的朗读歌词。 老师提问，学生通过三遍演唱，达到歌曲演唱的情绪。第一遍：老师弹琴（慢速），学生张 嘴不出声演唱。第二遍：老师弹琴（中速），学生小声跟唱。第三遍：老师弹琴（原速）， 学生用正确的演唱方法演唱歌曲。21 教育网 （5）完整演唱歌曲 a.歌曲接龙。三四组演唱第一乐句，一二组演唱第二乐句。 b.完整演唱。学生随伴奏音乐完整的演唱歌曲。 活动 3【活动】知识拓展 （1）布依族的分布 布依族主要分布在：贵州，云南，四川等。 （2）布依族的节日 布依族的节日：三月三，六月六，满年。 （3）布依族的音乐 国宝曲艺：八音坐唱，布依戏，布依盘歌。 活动 4【活动】创编歌词 （1）创编歌词 a.老师引导学生从实际生活当中发生的事情来编创歌词。 b.老师举范例：久不（啊是嘎啦啦子）写字（尖噜噜）忘记字呀， 久不（啊是嘎啦啦子）回家（尖噜噜）忘记（咕噜噜子）路。 活动 5【作业】课堂小结 （1）说说你学到了什么 老师播放歌曲久不唱歌忘记歌，学生通过传递铅笔盒， 当音乐停止时， 铅笔盒在谁手上， 就由这位学生回答这节课学到的知识。21 世纪教育网版权所有 （2）下课铃声响唱着久不唱歌忘记歌歌曲，离开教室。
