1、 凯皮拉的小火车凯皮拉的小火车 教案教案 教学目标：教学目标： 1、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的 方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。21 世纪教育网版权所有 2、欣赏凯皮拉的小火车，能够感受，体验节奏.速度.力度.旋律.音色等变化在表现音乐上的作用，并 能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。www.21-cn- 3、用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。 教学重点：教学重点： 感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击 乐器等形式对音乐做出反应。 教学准备：教学准备： 钢琴
2、、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、欣赏乐曲。 1、导入新课。 今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品凯皮拉的小火车。 2、作品简介。 凯皮拉的小火车是巴西作曲家创作的，作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式 交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格， 以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。21 教育网 3、初次聆听，边听边想。 你对乐曲的第一印象是什么？乐曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行？你是否注意了音乐的节奏和 音响？ （1）学生边听边想，听完后四人小组讨论。 （2）师提问，生发挥。 你知道什
3、么是“凯皮拉”吗？这首乐曲的风格有哪些与众不同？你知道它是哪国文化的作品？ （3）学生学习后回答老师 你可以在地图上找到巴西吗？（出示世界地图） （4）学生找 作曲家是在哪一年创作的这部作品？巴西当时的情况怎样？作曲家使用了哪些方法表现了巴西农场的小火 车？（学生通过自己准备的资料回答老师） （5）你可以边听边唱音乐中的旋律吗？（学生与老师一起跟着旋律哼一哼） （6)这首歌曲的情绪是因乘火车而快乐的，还是因沉重劳动而忧伤的？为什么？农场的人喜欢火车吗？ 4、学生面对老师提出的一连串的问题，通过再次地欣赏，进行讨论。 （1）音乐中有哪些节奏令你感觉十分独特？与你听过的美洲、非洲、欧洲的音乐节奏、美国的流行音乐有 相同之处吗？21cnjycom (2)这首作品，作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗？ (3)学生带着老师的问题再次讨论. 5、课堂小结。
